本書共分七章，包括：創(chuàng)新其實不神秘、創(chuàng)新過程無定法、創(chuàng)業(yè)素質可培養(yǎng)、尋找機會費思量、思而后行有講究、創(chuàng)業(yè)資源巧整合、走好創(chuàng)業(yè)第一步。

職業(yè)教育分級制度理論與實踐

本書開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生健康成長的指導者和引路人，在益陽職業(yè)技術學院工作的輔導員同時負有班級管理、咨詢等在學習和生活等方面指導學生的職責。本書力圖在理論和實踐上說明輔導員是大學生的知心朋友，是大學生開啟人生航線的引路人，是和大學生朝夕相處的管理者。本書主要分三部分：一是理論探討，針對地方

本教材分上下兩篇，從理論、案例、創(chuàng)業(yè)實操平臺三個維度對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進行了全方位的講解。上篇由兩個項目組成，分別是創(chuàng)業(yè)計劃和企業(yè)的設立；下篇由五個項目組成，分別是創(chuàng)業(yè)機會識別、創(chuàng)業(yè)資源整合、創(chuàng)業(yè)團隊建設、企業(yè)運營和創(chuàng)業(yè)企業(yè)經營風險。此外，每個項目均配有任務拓展和實訓任務。本教材可作為大中專院校開展創(chuàng)業(yè)基礎教育的教材使用，由于

《職業(yè)生涯規(guī)劃》是中等職業(yè)學校學生必修的一門德育課，本課程是為了引導學生樹立正確的職業(yè)觀念和職業(yè)理想，學會根據社會需要和自身特點進行職業(yè)生涯規(guī)劃，并以此規(guī)范和調整自己的行為，為順利就業(yè)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。本書共7章，內容包括：頂崗實習與預備就業(yè)、職業(yè)素質與測評、職業(yè)環(huán)境分析與職業(yè)資格制度、中職生如何適應職業(yè)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)意識及

為協(xié)助各省教育行政部門更加準確有效地指導高職院校自主開展診改工作，由全國職業(yè)院校教學工作診斷與改進專家委員會組織編寫了《高等職業(yè)院校教學工作診斷與改進文件選編與實踐研究》一書，將有關文件、研究文章、各省《高等職業(yè)院校內部質量保證體系診斷與改進工作實施方案》及全國診改網上公布的9所試點院校《內部質量保證體系建設與運行實施

本書介紹了高等職業(yè)教育電氣自動化技術、汽車檢測與維修技術、計算機網絡技術、軟件技術、計算機信息管理、環(huán)境工程技術、畜牧獸醫(yī)、市場營銷、旅游管理和計算機多媒體技術10個專業(yè)的教學整體解決方案研究與實踐的成果。首先對不同技能型人才的職業(yè)特質進行研究，然后設計出適合的職業(yè)特質和職業(yè)能力的教學整體解決方案，包括問題的提出，研究

《中等職業(yè)教育專業(yè)教學整體解決方案研究與實踐（第2冊）》介紹中等職業(yè)教育電子技術應用、模具設計與制造、機電技術應用、電氣技術應用、食品營養(yǎng)與檢測、會計、文秘、市場營銷、旅游服務與管理、計算機平面設計10個專業(yè)（群）的教學實踐成果。首先對不同技能型人才的職業(yè)特質進行研究，然后研究設計出適合這種技能型人才職業(yè)特質和職業(yè)能力

本書是�？诼糜温殬I(yè)學校管理經驗合集。本書分兩部分，靠前部分為辦學經驗交流篇，第二部分為干部工作心得體會篇。