療愈身體疼痛，從撫慰情緒開(kāi)始 奧特納以他的第一部作品、《紐約時(shí)報(bào)》暢銷書《輕療愈》為基礎(chǔ)，提出一套驚人的慢性疼痛治療方法情緒釋放療法，制定步驟詳細(xì)的敲打方案，手把手地教讀者通過(guò)敲打穴點(diǎn)，減輕進(jìn)而消除慢性疼痛。 在療愈之旅中，尼克從表面的疼痛，逐步深入探究疼痛產(chǎn)生的原因，用簡(jiǎn)單易操作的敲打方法，帶領(lǐng)讀者療愈過(guò)往的情緒傷

王擁軍編寫的《神經(jīng)內(nèi)科常見(jiàn)病臨床思路精解》為縣級(jí)公立醫(yī)院醫(yī)院管理及臨床重點(diǎn)專科能力建設(shè)項(xiàng)目配套培訓(xùn)和學(xué)習(xí)教材，其讀者對(duì)象為縣級(jí)公立醫(yī)院的骨干醫(yī)師。針對(duì)該部分醫(yī)師群體的培訓(xùn)應(yīng)*注重臨床思維能力的提高、臨床診療方法的實(shí)際應(yīng)用。為凸顯本書的可讀性和實(shí)用性，本書采用了線上和線下內(nèi)容相結(jié)合的方式進(jìn)行編寫、出版。線下內(nèi)容：線下內(nèi)容

由楊弋、劉鳴主編的《腦卒中健康知識(shí)問(wèn)答》以問(wèn)答的形式，結(jié)合目前相關(guān)指南和共識(shí)，深入淺出地向讀者介紹腦血管病的危險(xiǎn)因素、誘發(fā)因素、發(fā)病、表現(xiàn)、鑒別、診斷、搶救、康復(fù)以及防治等內(nèi)容。主要針對(duì)腦血管病患者及其家屬，保健人群，普通大眾等，進(jìn)行腦血管病防治知識(shí)的普及。

本書是全國(guó)普通高等醫(yī)學(xué)院校五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)十三五規(guī)劃教材規(guī)劃教材之一，根據(jù)本學(xué)科教學(xué)大綱的基本要求和課程特點(diǎn)編寫而成，本書具有以強(qiáng)化醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德、醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)教育和臨床實(shí)踐能力培養(yǎng)為核心，推進(jìn)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程與臨床課程相結(jié)合，轉(zhuǎn)變重理論而輕臨床實(shí)踐、重醫(yī)學(xué)而輕職業(yè)道德、人文素養(yǎng)的傳統(tǒng)觀念，注重培養(yǎng)學(xué)生臨床思維能力和臨床

主要介紹了神經(jīng)內(nèi)科的常見(jiàn)病理生理，并將神經(jīng)內(nèi)科與影像檢查相互結(jié)合，詳細(xì)生動(dòng)的介紹常見(jiàn)疾病的治療等。在介紹疾病病因與發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、診斷要點(diǎn)和治療要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)疾病護(hù)理診斷問(wèn)題、護(hù)理措施、健康指導(dǎo)、護(hù)理評(píng)估、常見(jiàn)護(hù)理診斷問(wèn)題，其實(shí)用性更強(qiáng)。

本書涵蓋了精神科、心理科常見(jiàn)病癥的臨床評(píng)估診斷和治療、藥物治療、心理治療、護(hù)理和康復(fù)等內(nèi)容。如精神科急癥病癥，包括急性意識(shí)障礙、昏迷、智能障礙、急性幻覺(jué)狀態(tài)、妄想狀態(tài)、緘默狀態(tài)、木僵狀態(tài)、沖動(dòng)、抑郁發(fā)作、自殺、自傷、自縊、拒食、驚恐發(fā)作的防治，以及精神科常見(jiàn)軀體急癥病癥，包括精神科常見(jiàn)全身性急癥病癥、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌代

由賈美香、魏青云主編的《孤獨(dú)癥兒童訓(xùn)練個(gè)案集(孤獨(dú)癥兒童康復(fù)教育試點(diǎn)項(xiàng)目培訓(xùn)教材)》收錄的教學(xué)隨筆，都是工作在特殊教育崗位上的一線教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，其中不乏理論基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)操經(jīng)驗(yàn)豐富的**教師。他們?cè)谝痪�教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)兒童的不同基礎(chǔ)能力和問(wèn)題表現(xiàn)，科學(xué)、靈活地運(yùn)用ABA的原理與方法，如強(qiáng)化、輔助、塑造、鏈接、任務(wù)分

箱庭療法自1998年引入中國(guó)以來(lái)得到了蓬勃的發(fā)展。張日昇編*的《箱庭療法的心理臨床》集中呈現(xiàn)了箱庭療法在心理臨床領(lǐng)域應(yīng)用的精粹案例，將箱庭療法的成熟理論與在心理健康教育、心理咨詢和治療方面的廣闊實(shí)踐相結(jié)合，為自閉癥、強(qiáng)迫癥、多動(dòng)癥以及其他心理問(wèn)題的箱庭治療提供參考指南和研究范式。本書是心理咨詢師、心理治療師及各類學(xué)校、

由賈美香、魏青云主編的《孤獨(dú)癥兒童訓(xùn)練個(gè)案集(孤獨(dú)癥兒童康復(fù)教育試點(diǎn)項(xiàng)目培訓(xùn)教材)》收錄的教學(xué)隨筆，都是工作在特殊教育崗位上的一線教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，其中不乏理論基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)操經(jīng)驗(yàn)豐富的**教師。他們?cè)谝痪�教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)兒童的不同基礎(chǔ)能力和問(wèn)題表現(xiàn)，科學(xué)、靈活地運(yùn)用ABA的原理與方法，如強(qiáng)化、輔助、塑造、鏈接、任務(wù)分

箱庭療法自1998年引入中國(guó)以來(lái)得到了蓬勃的發(fā)展。張日昇編*的《箱庭療法的心理臨床》集中呈現(xiàn)了箱庭療法在心理臨床領(lǐng)域應(yīng)用的精粹案例，將箱庭療法的成熟理論與在心理健康教育、心理咨詢和治療方面的廣闊實(shí)踐相結(jié)合，為自閉癥、強(qiáng)迫癥、多動(dòng)癥以及其他心理問(wèn)題的箱庭治療提供參考指南和研究范式。本書是心理咨詢師、心理治療師及各類學(xué)校、