本書首先對已有的中外經(jīng)典廣告中使用的語言、文字和非語言的身勢語、手勢語進行例舉、分析，指出他們的成功之處，讓讀者學習廣告語言的使用技巧，；然后，對比分析同類產(chǎn)品廣告的不同之處，以利于學習者辨別、分析不同廣告的長處和不足，以開拓讀者的眼界，從中吸取經(jīng)驗和教訓，希望能為有志從事廣告宣傳和制作的人士提供一點啟發(fā)，加深其對廣告

本書為山東省職業(yè)教育“十四五”規(guī)劃教材。本書共十章，主要講述了消費心理學的概況，消費者的一般心理過程和個性心理，消費者的購買決策過程與購買行為，以及影響消費者心理的個體、社會(群體、文化、消費習俗、消費流行)、商品、商業(yè)、網(wǎng)絡等因素。為了便于教師教學和學生學習，各章前設置了“學習目標”“引導案例”，章后設置了“歸納與提

本書介紹了報關(guān)實務的相關(guān)內(nèi)容，全書分為七章，闡述了報關(guān)與海關(guān)管理、報關(guān)與對外貿(mào)易管制、出入境檢驗檢疫制度、海關(guān)監(jiān)管貨物及報關(guān)程序、進出口商品歸類、進出口稅費的計算與繳納、進出口貨物報關(guān)單的填制等內(nèi)容。本書各章通過“案例導入”引出教學內(nèi)容，加入“知識點滴”“思考與討論”模塊，培養(yǎng)學生解決問題、分析問題的能力。設置“潤心育

在就餐過程中離開座位去洗手間的女性為何遲遲不歸？在餐廳就餐時，為什么好像會更頻繁地選擇出現(xiàn)在菜單第三行的菜品？說到麥當勞的標志性顏色，自然會想到紅色。但這其中包含著怎樣的意義？本書不僅是一本“餐飲店經(jīng)營指南”，它還站在顧客的立場上解釋了飲食行為中潛在的心理活動，讓你對“在外就餐”的觀點發(fā)生顛覆，學會洞察餐飲店營銷手段背

在移動互聯(lián)網(wǎng)時代，內(nèi)容是“行走的簡歷”，品牌是普通人“撬動杠桿”的契機。從產(chǎn)品經(jīng)理到內(nèi)容創(chuàng)業(yè)者，從知乎到微信公眾號、播客，作者劉飛在將近十年的創(chuàng)作生涯中持續(xù)穿越發(fā)展周期，跨越不同平臺，打造自己有辨識度和長期影響力的內(nèi)容品牌。作者在書中把親測有效的內(nèi)容創(chuàng)作技巧傾囊相授，通過厘清普通人的創(chuàng)作誤區(qū)、拆解大量真實案例等方式，分

自將“走出去”戰(zhàn)略提升為國家發(fā)展戰(zhàn)略以來，中國對外承包工程持續(xù)多年快速增長，成為實施該戰(zhàn)略的關(guān)鍵方式。首先，本書深入研究了對外承包工程的投資區(qū)位分布及其對出口貿(mào)易的影響，以及對國內(nèi)工業(yè)企業(yè)的出口擴張和出口商品結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級。其次，通過對148個國家和地區(qū)的樣本數(shù)據(jù)進行實證檢驗，揭示了東道國的市場規(guī)模、經(jīng)濟發(fā)展水平、自然

RCEP(區(qū)域全面經(jīng)濟伙伴關(guān)系協(xié)定)涵蓋15個亞太國家，是一項重要的區(qū)域自由貿(mào)易協(xié)定。RCEP旨在降低關(guān)稅和其他貿(mào)易壁壘，促進成員國之間的自由貿(mào)易，從而擴大貿(mào)易規(guī)模，提升區(qū)域內(nèi)商品和服務的流動性。RCEP覆蓋了人口眾多的國家，跨越了東亞、東南亞和大洋洲，共同市場規(guī)模龐大，構(gòu)建了一個廣泛的區(qū)域經(jīng)濟合作框架，促進這些地區(qū)間

本套書共分為四冊，每冊分為十二章，各章節(jié)按照語言知識點難易程度及商務知識邏輯關(guān)系依次排列，分層次、分目標、有步驟地實現(xiàn)課程教學目標。全套書選材廣泛，內(nèi)容豐富，話題基本涵蓋了國際商務活動的各個方面，如商務禮儀、企業(yè)文化、員工招聘、品牌營銷、商務策劃、廣告、信用卡、國際金融、國際貿(mào)易、電子商務、企業(yè)變革、項目管理、跨文化溝

在經(jīng)濟全球化日益加深的背景下，我國堅持貿(mào)易自由化道路，不斷擴大對外開放，通過簽訂貿(mào)易協(xié)議為我國提供了更加穩(wěn)定的經(jīng)貿(mào)環(huán)境，促進了我國出口的快速發(fā)展。然而，貿(mào)易政策具有不確定性，對國際貿(mào)易的良性發(fā)展造成了嚴重威脅，因此，在我國不斷擴大對外開放和世界政治經(jīng)濟格局調(diào)整日益加劇的背景下研究貿(mào)易政策不確定性對我國出口的影響，對我國

互聯(lián)網(wǎng)營銷師分為4個工種，根據(jù)國家職業(yè)技能標準的相關(guān)內(nèi)容分析，每個工種每個級別涉及的內(nèi)容不多，如果按照傳統(tǒng)每個級別編寫一本教材的方式，每本教材內(nèi)容略顯單薄，因此與編寫方討論后，我們認為采用以下方式編寫整套教材。1.確定4個工種使用統(tǒng)一基礎知識，編寫一本教材。2.每個工種按照初中高一本，技師高級技師一本，進行合編，避免內(nèi)