約翰·哈蒂所在的研究團(tuán)隊認(rèn)為，可見的學(xué)習(xí)研究最終的實踐呈現(xiàn)結(jié)果應(yīng)是一個結(jié)構(gòu)完整的實體建筑，即可見教學(xué)影響力。針對如何實現(xiàn)可見的教學(xué)影響力，通過大量的調(diào)查研究與有效實踐案例分析，作者提出了以下5個執(zhí)行階段（5D）：D1：發(fā)現(xiàn)（Discover），識別值得追求的教育目標(biāo)和值得解決的問題。D2：設(shè)計(Desig

1998年和2012年，我社先后出版了瞿葆奎先生和馮建軍教授主編的《教育基本理論之研究（1978-1995）》和《教育基本理論研究20年（1990-2010）》，社會反響良好�！懂�(dāng)代教育基本理論研究新進(jìn)展（2010-2020）》是這一系列中的第三本，在形式上與上述兩本保持一致。本書以教育基本理論為論域，以2010202

勞動教育實踐基地運(yùn)營與管理

勞動教育課程設(shè)計

勞動教育案例選評

勞動教育教學(xué)方法

"本書以中共中央、國務(wù)院《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》為依據(jù)，緊貼國家勞動教育方針，對勞動教育進(jìn)行了系統(tǒng)論述，并提供了豐富的數(shù)字教學(xué)資源，具有樹德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人功能。全書共分為六個模塊，模塊一：探勞動之源，包括認(rèn)知勞動與勞動觀、堅定勞動教育目標(biāo)2個項目；模塊二：塑勞動之魂，包括弘揚(yáng)勞動精神、

在新時代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、勞動教育、美育背景下，依托國家級優(yōu)秀教學(xué)成果獎二等獎、省級優(yōu)秀教學(xué)成果獎特等獎培育項目與省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)試點(diǎn)專業(yè)、省級一流課程、省級職教開放課程實踐成果經(jīng)驗，主編一體化《勞動實踐指導(dǎo)手冊》系列教材，組織勞動模范、大國工匠與有關(guān)院校專業(yè)教師參與，以思政引領(lǐng)，弘揚(yáng)勞模精神、勞動精神、工匠精神。從勞動素養(yǎng)、勞動

"黨的二十大報告提出“增進(jìn)民生福祉，提高人民生活品質(zhì)”，將“重視心理健康和精神衛(wèi)生”作為推進(jìn)健康中國建設(shè)的一個重要內(nèi)容。本書是一本涵蓋心理健康相關(guān)理論及當(dāng)前大學(xué)生心理狀態(tài)和調(diào)適的教學(xué)用書，突出實踐性和應(yīng)用性，內(nèi)容包括心理健康篇、心理適應(yīng)篇、自我意識篇、情緒管理篇、人際交往篇、戀愛心理篇、挫折教育篇、學(xué)習(xí)心理篇、完美人格

本書根據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康課程教學(xué)基本要求》，結(jié)合高等學(xué)校大學(xué)生的身心特點(diǎn)，緊緊圍繞著大學(xué)生需要了解的心理學(xué)和心理健康的基本知識、入學(xué)適應(yīng)問題、自我意識、個性心理、學(xué)習(xí)心理、人際關(guān)系、情緒管理、戀愛心理、挫折問題、生命教育等方面開展系統(tǒng)的闡述，除理論內(nèi)容外，還包含有：知識點(diǎn)導(dǎo)讀、引導(dǎo)案例、擴(kuò)展閱讀、想一想、課堂