本書引言與背景、STEM教育兩部分共六章,內(nèi)容包括:STEM是什么以及為什么要在幼兒園開展STEM教育、教學(xué)策略、科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué),并附促進(jìn)幼兒園不同區(qū)域之間STEM學(xué)習(xí)的案例材料。

本書分主著方案選登、優(yōu)秀園丁方案選登兩部分,介紹了帶領(lǐng)幼兒游覽上海、江蘇、浙江等地共二十家公園的活動方案。每篇活動方案包含活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程、活動延伸四個板塊。

本書共十個項(xiàng)目,內(nèi)容包括:玩具真好玩、我愛幼兒園、兒童樂園、一起過生日、汽車城、我愛我家、快樂餐廳、春天的公園、運(yùn)動器械本領(lǐng)大、滑滑樂。

本書共十個項(xiàng)目,內(nèi)容包括:印象南京、錦繡中華、娃娃游世界、戲劇樂園、音樂之聲、你好小學(xué)、我是小小兵、恐龍?zhí)矫�、走進(jìn)南博、神秘的太空。

本書共十個項(xiàng)目,內(nèi)容包括:有用的軌道交通、飛機(jī)起飛啦、船的世界、海底世界、智能時代、秦淮燈會、可愛的動物、好玩的游樂場、摩天大樓、橋的世界。

本書總結(jié)了上海市體育特色示范幼兒園--虹口區(qū)體育幼兒園的30個經(jīng)典活動案例,涉及體育游戲、區(qū)域運(yùn)動、體育教學(xué)等不同形式的體育活動。30個案例分為“教師會觀察,孩子能自由”“教師會分析,孩子能自主”“教師會支持,孩子能自律”三個單元,每個單元的案例都包含背景介紹、過程描述、教師對活動中幼兒表現(xiàn)與行為的分析和支持,同時還還

本書介紹了檔案袋這樣的記錄工具,它能幫助幼兒教師記錄幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展過程,以及反省自己的教育行為模式。在指導(dǎo)書中對記錄和收集工作作了基本的介紹和引導(dǎo)。而且,也給學(xué)習(xí)和收集記錄方案的實(shí)施提供了教學(xué)法上的一些建議。

本書分為“教師篇”和“家長篇”兩部分內(nèi)容，每部分都有9個主題的關(guān)鍵字。每章主要有4部分內(nèi)容，分別是情景再現(xiàn)、為什么要研究這個主題、該怎么做和牛刀小試。

本書在賦能理念下，本課程開展以季節(jié)、我國傳統(tǒng)節(jié)日與文化為主題的12個主題活動。每個主題活動下，實(shí)施“五育”的課程體系，即“食育、木育、美育、體育、感育”，且分1.5-2歲、2-3歲分別給出兩個活動案例。全書共120個案例，且每個案例配有相應(yīng)觀察要點(diǎn)、教學(xué)資源以及家園合作指導(dǎo)要點(diǎn)。

本書基于兒童認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn),探討適合學(xué)齡前兒童教育游戲的設(shè)計(jì)理論框架、實(shí)踐策略,以及價值引領(lǐng)路徑。研究秉承著實(shí)然-應(yīng)然-可然的邏輯。首先,在觀察兒童傳統(tǒng)自發(fā)的游戲機(jī)制、調(diào)研兒童數(shù)字教育游戲需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)了角色交互對兒童認(rèn)知發(fā)展的重要性。接著,進(jìn)行理論分析,通過回顧了教育學(xué)理論與數(shù)字游戲設(shè)計(jì)理論,分析教育游