本書(shū)為四川省南江縣長(zhǎng)赤中學(xué)的校本教材，主要內(nèi)容分為上下兩篇：上篇為名師教育教學(xué)心得體會(huì)，主要內(nèi)容為長(zhǎng)赤中學(xué)教學(xué)名師及中青年教學(xué)骨干多年來(lái)的教育教學(xué)方法與技巧、人才培養(yǎng)心得與體會(huì)、育人成長(zhǎng)成才經(jīng)驗(yàn)的交流與分享，以發(fā)揮教育教學(xué)和人才培養(yǎng)過(guò)程中的“傳幫帶”作用。下篇為優(yōu)秀學(xué)子學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享，主要內(nèi)容為優(yōu)秀畢業(yè)從同齡人的角度向?qū)W

本書(shū)共四章，內(nèi)容包括：體適能與健康緒論、大學(xué)生健康體適能理論、大學(xué)生健康體適能的獲得和管理、大學(xué)生健康體適能實(shí)踐。

本書(shū)是一本研究高�！叭�全育人”體系建設(shè)及路徑的書(shū)，分為五章。第一章為“三全育人”概述，分別介紹了“三全育人”理念的形成與發(fā)展、“三全育人”的內(nèi)涵和特征、“三全育人”的時(shí)代背景；第二章為高校“三全育人”的理論基礎(chǔ)，主要介紹了馬克思主義關(guān)于人的本質(zhì)理論、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論、關(guān)于灌輸社會(huì)主義意識(shí)的理論、社會(huì)主義精

本書(shū)共五章。第一章為高校輔導(dǎo)員理論與制度沿革，主要內(nèi)容為輔導(dǎo)員概論，包括輔導(dǎo)員的概念及其產(chǎn)生，以及我國(guó)輔導(dǎo)員制度沿革，包括初始階段、初步形成階段、迅速發(fā)展完善階段、進(jìn)一步健全和完善階段；第二章為高校輔導(dǎo)員的角色與職責(zé)，主要介紹了高校輔導(dǎo)員的角色、高校輔導(dǎo)員的角色沖突、高校輔導(dǎo)員的職責(zé)等方面；第三章為高校輔導(dǎo)員工作方法分

思維發(fā)展與提升是語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)之一。課標(biāo)中專門設(shè)置“思辨性閱讀與表達(dá)任務(wù)群，旨在引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)會(huì)辨別、判斷、推理并有條理地表達(dá)，培養(yǎng)理性思維和理性精神。余黨緒老師將批判性思維引入中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)二十多年，倡導(dǎo)和探索思辨讀寫。本書(shū)就是他關(guān)于思辨讀寫的理論和實(shí)踐概括的總結(jié)。本書(shū)共十講，厘清“批判性思維”的概念，

本書(shū)主要內(nèi)容包括：運(yùn)動(dòng)還是靜止？；無(wú)處不在的重力；丹頂鶴的頭頂為什么是紅色的？；諸葛亮借的東風(fēng)？；落紅不是無(wú)情物一一自然界的物質(zhì)循環(huán)；飛蛾為什么撲火？；蜘蛛：動(dòng)物中的紡織專家；能量憑空產(chǎn)生？；陛下，您的快遞請(qǐng)簽收；煙花五彩繽紛的奧秘；“輻射霧”真的有輻射嗎等。

新時(shí)代背景下，我國(guó)普通高中教育面臨新的形勢(shì)與挑戰(zhàn)，在高中階段積極推進(jìn)生涯規(guī)劃教育已經(jīng)成為時(shí)代之需。本書(shū)聚焦“高中生生涯規(guī)劃”，對(duì)我國(guó)高中生生涯規(guī)劃的整體情況與特征、發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行了系統(tǒng)分析。本書(shū)對(duì)全國(guó)高中生及其家長(zhǎng)展開(kāi)大規(guī)模問(wèn)卷調(diào)查、訪談，以一手?jǐn)?shù)據(jù)作為研究分析的基礎(chǔ)，匯集多地區(qū)學(xué)校一線教育工作者和各類型優(yōu)質(zhì)教育組織教育

本書(shū)共12章，內(nèi)容包括：自動(dòng)控制原理、電力電子技術(shù)基礎(chǔ)、電機(jī)與電力拖動(dòng)、現(xiàn)代控制理論、列車牽引與制動(dòng)、車站信號(hào)自動(dòng)控制、區(qū)間信號(hào)自動(dòng)控制、列車運(yùn)行控制技術(shù)、測(cè)試技術(shù)與信號(hào)處理、城市軌道交通智能控制等。書(shū)中深度挖掘了專業(yè)知識(shí)體系中所蘊(yùn)含的思想價(jià)值和精神內(nèi)涵。

本書(shū)介紹了學(xué)校開(kāi)展的形式多樣的“五愛(ài)”教育活動(dòng)，營(yíng)造“愛(ài)已、愛(ài)家、愛(ài)校、愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)”的環(huán)境氛圍，培養(yǎng)學(xué)生“五愛(ài)”情懷，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)愛(ài)的全方位認(rèn)知，塑造學(xué)生良好思想品行，促使學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

本書(shū)主要圍繞川渝地區(qū)鄉(xiāng)村幼師發(fā)展開(kāi)展的調(diào)研報(bào)告，內(nèi)容包括川渝地區(qū)鄉(xiāng)村幼師事業(yè)發(fā)展調(diào)查研究、川渝地區(qū)鄉(xiāng)村幼師專業(yè)發(fā)展調(diào)查研究、川渝地區(qū)鄉(xiāng)村幼師人才培養(yǎng)調(diào)查研究。本書(shū)的主要目的是為切實(shí)有效服務(wù)鄉(xiāng)村振興中的教育振興，聯(lián)合川渝兩地高校人才力量，開(kāi)展的系列鄉(xiāng)村幼師發(fā)展?fàn)顩r調(diào)研，以掌握了解川渝兩地鄉(xiāng)村幼教事業(yè)發(fā)展，為川渝兩地政府制