基于職業(yè)能力為目的的高職教育課程改革實(shí)踐隨著國家示范校、骨干校建設(shè)展開，學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)必然成為高職教育不能回避的問題，因?qū)β殬I(yè)能力概念理解的技能化導(dǎo)向，使得在理論和實(shí)踐層面難以突破“知識(shí)+技能”考試的模式。本書運(yùn)用文獻(xiàn)法、歷史法、案例法和比較研究等方法，在充分占有第一手資料和實(shí)踐調(diào)查的基礎(chǔ)上對(duì)這一問題進(jìn)行了剖析。從歷史維

本書圍繞福建船政交通職業(yè)學(xué)院的發(fā)展歷史和教育活動(dòng)，挖掘船政文化和辦學(xué)精神，梳理福建船政交通職業(yè)學(xué)院一百多年來的歷史變遷與發(fā)展傳承，對(duì)學(xué)校自船政學(xué)堂時(shí)期以來的文化傳承及育人實(shí)踐探索活動(dòng)進(jìn)行了回顧總結(jié)。整本書內(nèi)容豐富、特色鮮明，有一定的理論高度和新意，且可讀性較好。

本書為“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材修訂版。作為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的實(shí)用教材，本書在眾多的有關(guān)職業(yè)生涯規(guī)劃的著作中，特色鮮明。在體系、理論、方法等方面都提出了許多獨(dú)到的見解，是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的最新成果與創(chuàng)新之作。本書具有較高的實(shí)用價(jià)值，系統(tǒng)介紹了職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)理論和詳細(xì)方法，循著“為什么做——做什么——

本選題從第三方的視角，用大量的數(shù)據(jù)分析，以報(bào)告的形式介紹了我國高等職業(yè)教育一年來發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容。本選題共分六個(gè)部分：學(xué)生發(fā)展——從學(xué)生培養(yǎng)到學(xué)生就業(yè)狀況數(shù)據(jù)分析；教育教學(xué)——從高職院校專業(yè)建設(shè)情況分析入手對(duì)學(xué)校的教學(xué)狀況進(jìn)行分析；政府責(zé)任——介紹各地方政府對(duì)高職教育的支持和履責(zé)等方面內(nèi)容；國際合作——重點(diǎn)介紹我國高職院

《天津城市職業(yè)學(xué)院項(xiàng)目化課程案例（第2輯）》收錄了學(xué)院第二批“教學(xué)做”驗(yàn)收課20位教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的整體設(shè)計(jì)方案、單元設(shè)計(jì)方案及教學(xué)改革心得，其中不乏獲得天津市教師信息化能力比賽優(yōu)秀單元設(shè)計(jì)方案。這些設(shè)計(jì)方案已經(jīng)在真實(shí)的教學(xué)中進(jìn)行了實(shí)施，教學(xué)過程以實(shí)際的項(xiàng)目為主線，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容整合；以項(xiàng)目為載體，實(shí)現(xiàn)教學(xué)做一體化；

《創(chuàng)新教育與創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》以轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念為基礎(chǔ)，以提升學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力為核心，系統(tǒng)地介紹了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本思維方式以及相關(guān)技能的訓(xùn)練方法。本書主要包括創(chuàng)新教育與創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)兩個(gè)部分。其中，創(chuàng)新教育包括創(chuàng)新概念、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新人才培養(yǎng)等內(nèi)容，創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)包括創(chuàng)業(yè)概念、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、商

本書就高職院校專業(yè)群建設(shè)這一主題，重點(diǎn)論述了專業(yè)和專業(yè)群的內(nèi)涵，專業(yè)群的特征和類型，專業(yè)群建設(shè)的客觀要求、特點(diǎn)、原則、意義、理論依據(jù)、主要內(nèi)容、途徑等，分析了專業(yè)群建設(shè)存在的問題及其原因以及總體對(duì)策，從人才培養(yǎng)模式、校企合作機(jī)制、課程體系與實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面對(duì)專業(yè)群人才培養(yǎng)創(chuàng)新工作進(jìn)行了深入探討。本書

從2008年啟動(dòng)“職教攻堅(jiān)”工程到2017年,廣西職業(yè)學(xué)校的信息化建設(shè)和應(yīng)用發(fā)展取得了重大進(jìn)步。本書通過深入收集各個(gè)不同規(guī)模學(xué)校的主要問題，并深度分析不同規(guī)模學(xué)校的差異，剖析現(xiàn)狀背后的機(jī)制體制原因，對(duì)全區(qū)中等職業(yè)學(xué)校信息化現(xiàn)狀全面評(píng)估。從基礎(chǔ)設(shè)施、應(yīng)用服務(wù)建設(shè)與應(yīng)用、數(shù)字化資源建設(shè)與應(yīng)用、師生隊(duì)伍發(fā)展情況和保障機(jī)制五個(gè)

從2015年開始，原來的就業(yè)藍(lán)皮書分拆為兩本，全書框架都不變，只是將本科畢業(yè)生與高職畢業(yè)生分開來。本書屬于高職版就業(yè)藍(lán)皮書本書是在麥可思人力資源信息管理咨詢公司中國2013屆高職畢業(yè)生求職與工作能力調(diào)查數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，由麥可思公司與西南財(cái)經(jīng)大學(xué)共同完成的2018年度高職畢業(yè)生就業(yè)暨重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)人才分析報(bào)告。本書共分為技術(shù)報(bào)告

本書系統(tǒng)梳理了新中國成立以來黨和國家有關(guān)職業(yè)教育的各項(xiàng)政策，尤其是對(duì)教育制度的形成發(fā)揮作用的政策進(jìn)行了重點(diǎn)梳理。全書分為發(fā)展、制度、師生三個(gè)維度共16個(gè)專題，發(fā)展部分包括職業(yè)教育發(fā)展政策、農(nóng)村職業(yè)教育政策和現(xiàn)代職業(yè)教育體系；制度部分包括產(chǎn)教結(jié)合制度、職業(yè)教育管理體制、中高職銜接制度、現(xiàn)代學(xué)徒制度、半工半讀教育制度、職業(yè)