本書主要對高校實(shí)踐教學(xué)改革與創(chuàng)新進(jìn)行了研究，明確了實(shí)踐教學(xué)在高校轉(zhuǎn)型發(fā)展中的重要地位，以及目前一些應(yīng)用型本科高校在轉(zhuǎn)型發(fā)展過程中存在的一些問題，如教學(xué)設(shè)施陳舊；實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容陳舊且安排不合理；師資數(shù)量少，實(shí)踐能力不強(qiáng)；管理機(jī)制不健全等，并分析了出現(xiàn)這些問題的根源——教育理念滯后，重理論輕實(shí)踐，缺乏獨(dú)立完善的實(shí)踐教學(xué)體系。

本書為學(xué)術(shù)專著。書稿以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為主線，堅(jiān)持知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)發(fā)展對大學(xué)生素養(yǎng)水平提升的需要以及適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)大學(xué)生發(fā)展的需要，詳細(xì)分析了大學(xué)生道德素養(yǎng)、安全素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、禮儀素養(yǎng)等八個(gè)方面的內(nèi)容。對于每一部分內(nèi)容的探討過程，都將素養(yǎng)的基本內(nèi)涵、培育的必

本書概述了大學(xué)生成長過程中需要直面的多個(gè)問題，內(nèi)容涵蓋了心理、生理、技能、品格、社交、價(jià)值觀、責(zé)任觀等主題。在每章開頭設(shè)置了“項(xiàng)目概述”“學(xué)習(xí)目標(biāo)”等板塊，幫助學(xué)生快速了解本章知識(shí)，接著從不同角度對本單元的主題進(jìn)行解讀，有效鍛煉學(xué)生轉(zhuǎn)化所學(xué)、加深學(xué)生對所學(xué)的理解和進(jìn)行發(fā)散性地思考；并在“知識(shí)導(dǎo)航”中穿插了“小貼士”等趣

大學(xué)生安全教育是維護(hù)大學(xué)生人身、財(cái)產(chǎn)、求職、身心等安全，提高大學(xué)生的安全防范意識(shí)與自我保護(hù)能力，從實(shí)際出發(fā)，對國家法律法規(guī)、學(xué)校安全規(guī)章制度、安全知識(shí)與防范技能等的教育，對大學(xué)生有重要意義。本書從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)大學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際需要，對大學(xué)生安全教育做了全面闡述，既介紹了大學(xué)生在校期間應(yīng)了解和掌握的基本安全知識(shí)，又涉及

本書從云南研究生教育發(fā)展歷程、云南研究生教育發(fā)展意義、云南研究生教育發(fā)展展望三個(gè)方面研究了云南研究生教育的起源、學(xué)位制度下云南研究生教育體系的構(gòu)建與完善，分析了改革開放后，特別是《學(xué)位條例》頒布實(shí)施(1981年)以來，云南在國家的宏觀管理和指導(dǎo)下構(gòu)建并不斷完善的研究生教育體系，梳理了云南學(xué)位授權(quán)點(diǎn)建設(shè)、招生、培養(yǎng)和學(xué)位

本書以大學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)為主線，共分為16章，主要內(nèi)容包括：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概述，創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新性格，創(chuàng)新思維，創(chuàng)新技法，創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)者素養(yǎng)，創(chuàng)業(yè)形勢、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)和創(chuàng)業(yè)資源整合，市場分析，商業(yè)模式，市場營銷，互聯(lián)網(wǎng)思維，如何組團(tuán)，成立公司和保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，創(chuàng)業(yè)資金運(yùn)作，創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)評估，撰寫商業(yè)策劃書，以及路演。

本書從實(shí)用性出發(fā)，以應(yīng)用能力為核心,針對目前我國國內(nèi)高校學(xué)生管理中出現(xiàn)的問題，展開詳細(xì)解析，并在此基礎(chǔ)上，探討在信息化背景下如何促進(jìn)高校學(xué)生管理工作創(chuàng)新的方法與路徑。本書首先介紹了高等教育改革及其信息化發(fā)展，然后對信息化教育資源的開發(fā)、信息化教學(xué)過程的有效實(shí)施進(jìn)行了詳細(xì)的詮釋，并對高校信息化教學(xué)應(yīng)用建設(shè)以及信息化教育管

本書是全面記錄了河北大學(xué)2022年度的教學(xué)、科研、管理等各類大事，及系統(tǒng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、文獻(xiàn)、剪報(bào)、照片等重要資料的綜合性工具書。其主要內(nèi)容來源于本校教學(xué)科研管理實(shí)際工作，但又不同于檔案材料，是從檔案材料中提煉加工而成的。本選題的出版將有效發(fā)揮檔案在學(xué)校管理中的作用，是學(xué)校各項(xiàng)工作向著規(guī)范化、制度化的軌道上有序發(fā)展的基礎(chǔ)。

本書力圖從不同的視角勾勒英國教育發(fā)展的歷史畫面，探尋英國教育制度和機(jī)構(gòu)不斷演進(jìn)的內(nèi)在邏輯，分析英國教育在社會(huì)變遷中形成的傳統(tǒng)及面臨的挑戰(zhàn)，從而更好滴人士和理解英國教育的歷史及特性，本選題的出版不僅可以彌補(bǔ)英國教育史研究中的不足，為外國教育史學(xué)科建設(shè)貢獻(xiàn)微薄之力，而且能夠?yàn)槲覈�的教育改革和發(fā)展提供一些參考。

本書以高�？萍汲晒�轉(zhuǎn)化嵌套共生治理范式設(shè)計(jì)為突破口，構(gòu)建了基于科轉(zhuǎn)賦能幣交易市場的高校成果轉(zhuǎn)化嵌套共生平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，探討了以企業(yè)家為主體、市場為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研深度融合的高校科技成果轉(zhuǎn)化嵌套共生賦能治理體系，深入解析了高�？萍汲晒�轉(zhuǎn)化雙層嵌套共生平臺(tái)及其治理邏輯與治理機(jī)制，分析了高�？萍汲晒�轉(zhuǎn)化嵌套共生環(huán)境、共生行為及其組