本書為《百變校巴思維游戲書第2輯邏輯大偵探》,包含了圖形推理、數(shù)學(xué)計算、空間認(rèn)知等多種游戲形式,讓孩子在游戲中掌握基本的邏輯推理方法,綜合提高記憶力、聯(lián)想力、邏輯力并進(jìn)行思維發(fā)散訓(xùn)練。

本書為《百變校巴思維游戲書第2輯視覺大發(fā)現(xiàn)》,書中場景貼近生活,讓孩子在游戲中學(xué)會打破固有思維,躲避視覺圈套,提高觀察力、專注力、邏輯力并進(jìn)行思維發(fā)散訓(xùn)練。

本書為《百變校巴思維游戲書第2輯貼紙大救援》,從形狀、顏色、順序、數(shù)字、方向等角度進(jìn)行的游戲訓(xùn)練,讓孩子在動手粘貼的過程中,體驗游戲的樂趣,潛移默化中提升手眼腦協(xié)調(diào)能力。

本書為《百變校巴思維游戲書第2輯涂色大玩家》,內(nèi)容豐富,既有簡單常用的物品,也有充滿趣味的場景,契合孩子關(guān)注點,鍛煉孩子對色彩的感知能力、搭配能力,激發(fā)孩子的繪畫潛能,促進(jìn)孩子手眼腦協(xié)調(diào)能力發(fā)展。

本書為《百變校巴思維游戲書第2輯專注找不同》,將數(shù)字認(rèn)知、語言、色彩、形狀、空間等元素融入游戲中,提高孩子的觀察力和專注力,讓孩子在游戲中獲得成就感。潛移默化地提高對閱讀和學(xué)習(xí)的專注力。

本書為成都蒲江縣南街幼兒園自然教育園本課程的探索成果。全書先剖析了自然教育園本課程體系的建構(gòu)，再結(jié)合案例，重點介紹了自然教育五大版塊課程——生活、運動、主題、游戲、節(jié)日的具體目標(biāo)、內(nèi)容、實施策略和評價，最后介紹了自然教育園本課程管理和支持體系。

本書共七章，第一章“幼兒園環(huán)境概述”，簡要闡釋幼兒園環(huán)境內(nèi)涵價值、相關(guān)環(huán)境理論、典型方案。第二章到第五章，分別基于兒童生活、游戲、學(xué)習(xí)需要的視角探討“幼兒園班級環(huán)境”、“幼兒園室內(nèi)公共環(huán)境創(chuàng)設(shè)”、“幼兒園戶外環(huán)境創(chuàng)設(shè)”、“幼兒園精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)”的價值立場與原則、整體環(huán)境規(guī)劃與各核心區(qū)域的具體創(chuàng)設(shè)方法與策略。第六章“家-園

本書由“學(xué)前教育政策法規(guī)”和“幼兒園教師職業(yè)道德”兩部分構(gòu)成。在“學(xué)前教育政策法規(guī)”部分，系統(tǒng)介紹了與幼兒園教育及其主體相關(guān)的教育政策法規(guī)的基礎(chǔ)知識和基本理論，為鄉(xiāng)村幼兒園教師依法治園，依法治教奠定堅實的法律理論基礎(chǔ)。在“幼兒園教師職業(yè)道德”部分，從鄉(xiāng)村幼兒教育實出發(fā)，結(jié)合鄉(xiāng)村幼兒園教育、保育、教輔工作案例，對鄉(xiāng)村幼兒

本書分為七章,探討了《周易·蒙卦》中的蒙學(xué)思想,教師的“蒙養(yǎng)”職責(zé),教師智慧與“童蒙求我”的關(guān)系,教師素養(yǎng)與“德”“剛”關(guān)系,書稿還重點解讀了《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《幼學(xué)瓊林》三部傳統(tǒng)蒙學(xué)讀物。

本書共包括十章內(nèi)容：第一章學(xué)前教育管理學(xué)概述，第二章學(xué)前教育行政管理，第三章幼兒園的組織機構(gòu)與規(guī)章制度，第四章幼兒園安全工作管理，第五章幼兒園保教工作管理，第六章幼兒園總務(wù)管理，第七章幼兒園人力資源管理，第八章幼兒園公共關(guān)系管理，第十章幼兒園工作評價。