本書是根據(jù)國家最新頒布的《中國英語能力等級(jí)量表》編寫而成的。全書由8個(gè)單元組成，內(nèi)容涉及理解句子間的關(guān)系、理解文章結(jié)構(gòu)、區(qū)分事實(shí)與觀點(diǎn)、辨別作者意圖、批判性閱讀、寫摘要、使用參考資料，以及做筆記等。該教材針對(duì)目前大學(xué)生因缺乏英語閱讀理解策略而造成閱讀效率普遍低下的現(xiàn)實(shí)，以技能為導(dǎo)向，每個(gè)單元的第一部分均以閱讀微技能為標(biāo)

《實(shí)用大學(xué)英語視聽教程2》按主題編寫，共十個(gè)單元。單元內(nèi)容涉及休閑時(shí)光、探索世界、求知、人與藝術(shù)、多彩文化、職業(yè)規(guī)劃、商務(wù)、地球保護(hù)、志愿者、終身學(xué)習(xí)等。每一單元包含兩大部分。第一部分為引入部分，由聽寫（Dictation）、主題討論（Discussion）和視頻觀看（VideoWatching）構(gòu)成。第二部分為聽力實(shí)

本教材按主題編寫，共八個(gè)單元。每一單元包含兩大部分。第一部分為引入部分，由聽寫、主題討論和視頻觀看構(gòu)成。其中聽寫部分按循序漸進(jìn)的原則，從句子聽寫逐漸過渡到短文聽寫。視頻部分為學(xué)生提供了相關(guān)文化背景和詞匯表等信息，配有選擇題和簡(jiǎn)答題兩種聽力題型，用以檢測(cè)學(xué)生對(duì)視頻材料主旨和細(xì)節(jié)的把握。此外，學(xué)生還需完成和視頻主題相關(guān)的寫

本書由3冊(cè)構(gòu)成，編排上每?jī)?cè)8個(gè)單元，主題以職業(yè)需求為導(dǎo)向，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，針對(duì)學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)所需各項(xiàng)技能的重點(diǎn)語言項(xiàng)目進(jìn)行操練。突出英語語言的“工具性”，兼顧“人文性”。本書于2020年被廣東省推舉參加首屆全國優(yōu)秀教材建設(shè)評(píng)選活動(dòng)，在廣東省具有一定的市場(chǎng)影響力。本次修訂再版的重點(diǎn)為切實(shí)將思政元素融入各單元板塊，并根據(jù)

本系列教程以《中國英語能力等級(jí)量表》為主要依據(jù)，包括英語視聽說共三冊(cè)、英語讀寫譯共三冊(cè)。系列教程圍繞“人與自然”“人與社會(huì)”“人與自我”三個(gè)話題，難度逐層遞進(jìn)。本書主要特色有：第一，體現(xiàn)課程思政理念，充分發(fā)揮教材的點(diǎn)化作用；第二，參照《中國英語等級(jí)能力量表》和CEFR，GSE等能力指標(biāo)，遵循一體化的設(shè)計(jì)理念，便于教師與

翻譯碩士（MTI）實(shí)踐報(bào)告包括口譯實(shí)踐報(bào)告和筆譯實(shí)踐報(bào)告。作為一種有別于學(xué)術(shù)學(xué)位論文的新興報(bào)告體裁，其寫作中的宏觀語篇組織結(jié)構(gòu)及立場(chǎng)使用給翻譯碩士教育領(lǐng)域的學(xué)生乃至導(dǎo)師帶來了一定的困擾和挑戰(zhàn)。介于此，本研究基于語料庫分析方法，對(duì)翻譯碩士實(shí)踐報(bào)告（包括口譯和筆譯）這一體裁進(jìn)行兩個(gè)層面上的研究，即宏觀層面上研究口譯實(shí)踐報(bào)告

本教材1-4冊(cè)以《大學(xué)英語教學(xué)指南》為指導(dǎo)，以教育學(xué)、心理學(xué)、語言學(xué)等學(xué)科為理論依據(jù)，以立德樹人為根本任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生的英語能力為中心，以人的全面發(fā)展為目標(biāo)，針對(duì)我國大學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀以及學(xué)生的情感和認(rèn)知特點(diǎn)，強(qiáng)化和突出以下特色： 1.落實(shí)立德樹人根本任務(wù) 習(xí)近平總書記指出：“人才培養(yǎng)一定是育人和育才相統(tǒng)一的過程，而育

本教材1-4冊(cè)以《大學(xué)英語教學(xué)指南》為指導(dǎo)，以教育學(xué)、心理學(xué)、語言學(xué)等學(xué)科為理論依據(jù)，以立德樹人為根本任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生的英語能力為中心，以人的全面發(fā)展為目標(biāo)，針對(duì)我國大學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀以及學(xué)生的情感和認(rèn)知特點(diǎn)，強(qiáng)化和突出以下特色： 1.落實(shí)立德樹人根本任務(wù) 習(xí)近平總書記指出：“人才培養(yǎng)一定是育人和育才相統(tǒng)一的過程，而育

本教材1-4冊(cè)以《大學(xué)英語教學(xué)指南》為指導(dǎo)，以教育學(xué)、心理學(xué)、語言學(xué)等學(xué)科為理論依據(jù)，以立德樹人為根本任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生的英語能力為中心，以人的全面發(fā)展為目標(biāo)，針對(duì)我國大學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀以及學(xué)生的情感和認(rèn)知特點(diǎn)，強(qiáng)化和突出以下特色： 1.落實(shí)立德樹人根本任務(wù) 習(xí)近平總書記指出：“人才培養(yǎng)一定是育人和育才相統(tǒng)一的過程，而育

本教材1-4冊(cè)以《大學(xué)英語教學(xué)指南》為指導(dǎo)，以教育學(xué)、心理學(xué)、語言學(xué)等學(xué)科為理論依據(jù)，以立德樹人為根本任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生的英語能力為中心，以人的全面發(fā)展為目標(biāo)，針對(duì)我國大學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀以及學(xué)生的情感和認(rèn)知特點(diǎn)，強(qiáng)化和突出以下特色： 1.落實(shí)立德樹人根本任務(wù) 習(xí)近平總書記指出：“人才培養(yǎng)一定是育人和育才相統(tǒng)一的過程，而育