從印刷術(shù)到互聯(lián)網(wǎng)，媒介作為人器官與意識的延伸，長久以來與人類互相塑造，共同進(jìn)化。我們?nèi)绾潍@取知識、協(xié)同工作、連接彼此，皆深受媒介影響。 今天，麥克盧漢的理論在每個人的生活中被反復(fù)證實。未來，技術(shù)的發(fā)展又將帶來哪些新媒介？人的延伸又會被拓展至何方？在這本書中，麥克盧漢本質(zhì)上探討的是技術(shù)、人類與社會的命題。理解媒介，終究是

本書主要從狹義的角度，挖掘媒介融合背景下區(qū)域文化軟實力提升的視頻文化要素，從移動視頻媒體發(fā)展和區(qū)域文化軟實力的互動關(guān)系的角度切入，在移動視頻媒體發(fā)展與區(qū)域文化的契合點上尋找移動視頻媒體的長效發(fā)展機(jī)制，對媒介融合背景下日漸勃興的移動視頻媒體的區(qū)域文化建構(gòu)能力進(jìn)行研究。�ケ緯�收集了大量關(guān)于新媒體、移動視頻媒體、新媒體與傳統(tǒng)

本書借助腦電、眼動等認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)方法和問卷調(diào)查、深度訪談等社會科學(xué)方法，探查影響媒介用戶使用體驗的因素與內(nèi)在機(jī)制，為媒介產(chǎn)品決策、品牌決策與營銷決策等提供客觀依據(jù)。本書理論意義主要體現(xiàn)在基于媒介用戶體驗建立起傳播學(xué)與傳媒經(jīng)濟(jì)/管理學(xué)科間的內(nèi)在聯(lián)系，其實踐意義則體現(xiàn)在為改進(jìn)傳播效果、設(shè)計傳媒產(chǎn)品、構(gòu)建傳媒品牌、制訂傳媒營

本書是一本專業(yè)英語教程。全書主要圍繞信息的概念、信息的組織、信息技術(shù)、數(shù)據(jù)庫及數(shù)據(jù)倉庫、數(shù)據(jù)分析與數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)可視化、商業(yè)智能、安全技術(shù)、管理信息系統(tǒng)、電子商務(wù)及電子政務(wù)等內(nèi)容展開。編者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗，精心安排內(nèi)容，使讀者既可學(xué)習(xí)專業(yè)英語也可獲得*新專業(yè)知識。本書還針對課文設(shè)計了相關(guān)習(xí)題，讀者可用之檢驗學(xué)習(xí)效果。

書稿對2017年全國區(qū)域兩化融合發(fā)展水平進(jìn)行了評估分析，同時總結(jié)歸納了我國區(qū)域兩化融合發(fā)展的特點，點評了31個�。ㄖ陛犑�、自治區(qū)）兩化融合的優(yōu)劣勢，并對全國及各省市區(qū)如何加快推進(jìn)兩化深度融合、進(jìn)一步完善區(qū)域水平評估提出了具體建議。全書共分為三十四章：*章主要介紹區(qū)域兩化融合水平評估指標(biāo)體系和計算方法。區(qū)域兩化融合發(fā)展水

《新媒體概論》（第七版）擬在保留第六版優(yōu)勢和精華的基礎(chǔ)上，吸收一系列新材料、新觀念，重新整合努力反映出新媒體行業(yè)進(jìn)展和新媒體學(xué)術(shù)研究的*成果。相較上一版，其主要變化如下： 共分為六個單元:*單元新媒體概說：闡釋了什么是新媒體、新媒體發(fā)展概觀、新媒體技術(shù)審視；第二單元 新媒體形態(tài)論：分析了新興媒體群之網(wǎng)絡(luò)媒體、互動式

《未來已來:VR的商業(yè)開發(fā)與媒介傳播》從媒介形態(tài)發(fā)展史、媒介認(rèn)知心理學(xué)、媒介哲學(xué)、電影影像學(xué)以及媒介經(jīng)濟(jì)學(xué)等立論角度入手，對VR應(yīng)用的媒介傳播機(jī)制進(jìn)行深入梳理，旨在幫助業(yè)界和學(xué)界厘清VR的本質(zhì)性媒介屬性和特征，消除相關(guān)理論盲區(qū)，并在此基礎(chǔ)上探討解決其產(chǎn)業(yè)化和實用化的現(xiàn)實途徑方法，進(jìn)而預(yù)測真正展現(xiàn)其媒介潛力的VR應(yīng)用對未

隨著互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的發(fā)展，電子文檔信息資源已成為用戶在大數(shù)據(jù)環(huán)境下獲取知識的重要信息源。然而，現(xiàn)有文檔知識挖掘與服務(wù)研究的粗粒度現(xiàn)狀與信息用戶需求的精細(xì)化趨勢之間的矛盾日趨嚴(yán)重：現(xiàn)有文檔知識挖掘與服務(wù)研究尚未深入文檔內(nèi)部多粒度的主題信息，無法彰顯文檔內(nèi)部知識，嚴(yán)重阻礙了信息資源管理與應(yīng)用的發(fā)展�；�于此，《文檔內(nèi)知識挖掘與服

為進(jìn)一步加強(qiáng)遼寧省職業(yè)院校課程建設(shè)的交流與合作，積極探索工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，充分發(fā)揮廣大教師的積極性和創(chuàng)造性，推動職教集團(tuán)資源建設(shè)共建共享，遼寧信息技術(shù)職業(yè)教育集團(tuán)組織開展了電子信息類課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)工作。目前已完成20門課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，探索開展了基于職業(yè)崗位分析的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計，構(gòu)建符合職業(yè)教育特點的教學(xué)模式及評價標(biāo)準(zhǔn)與

本書從管理科學(xué)領(lǐng)域出發(fā)，以信息科學(xué)理論為基礎(chǔ)，對信息管理學(xué)的學(xué)科體系進(jìn)行了探討，闡述了信息管理的基本原理和方法，討論了戰(zhàn)略的信息管理和信息管理的組織問題，著重介紹了信息管理過程和信息管理系統(tǒng)。最后，書中還提供了信息管理的實證研究與案例分析內(nèi)容。本次修訂版與時俱進(jìn)，對第四版部分過時內(nèi)容做了刪減，并增添了一些反映移動互聯(lián)網(wǎng)