本書(shū)是蘇聯(lián)當(dāng)代教育家蘇霍姆林斯基專門(mén)為家長(zhǎng)和從事教育工作的人員所寫(xiě)的著作，一本關(guān)于家庭教育的專著。作者認(rèn)為“沒(méi)有什么比父母教育孩子更加需要智慧的了，我一生都在努力探求這種智慧”。這本書(shū)就是他長(zhǎng)期探求的結(jié)果，是一本精辟、生動(dòng)的“家庭教育學(xué)”。

本書(shū)立足于我國(guó)高職教育發(fā)展的現(xiàn)狀,通過(guò)分析新時(shí)代高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、學(xué)生工作管理創(chuàng)新、師資隊(duì)伍管理創(chuàng)新、院校教育質(zhì)量創(chuàng)新、院校校園文化與信息化管理創(chuàng)新等內(nèi)容,抓住高等職業(yè)院校教育管理工作的重點(diǎn),展開(kāi)全面的實(shí)踐研究,為高職教育教育人才培養(yǎng)提供理論支持。

本書(shū)基于歷史制度主義的視角，將職業(yè)教育政策置于理論分析的中軸，從歷史制度主義獨(dú)特的時(shí)間觀、歷史觀和制度觀出發(fā)，對(duì)新中國(guó)成立七十年間職業(yè)教育政策的發(fā)展演變進(jìn)行了系統(tǒng)梳理和分類，闡釋政策文本的豐富意涵，對(duì)職業(yè)教育政策的發(fā)展演變進(jìn)行合理歸因，并揭示不同歷史階段職業(yè)教育政策的主要特征和政策演進(jìn)的可能路向。具體內(nèi)容包括：研究背景

《當(dāng)代高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)研究與實(shí)踐》是作者根據(jù)工作心得，結(jié)合對(duì)高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理解和已有研究成果，從高職院校人才培養(yǎng)角度進(jìn)行高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究，分析不同維度下高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的問(wèn)題、原因及解決辦法。本書(shū)共分六個(gè)部分。本書(shū)為常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院名班主任工作室建設(shè)重點(diǎn)支持項(xiàng)目，中國(guó)特色高水平高

人類是大自然的產(chǎn)物，每個(gè)孩子從母體中新生也必然攜帶了全部自然的信息。孩子以自然的知覺(jué)在感知外部世界，并從生命內(nèi)部喚起成長(zhǎng)的智慧。父母要相信自然蘊(yùn)含的智慧遠(yuǎn)勝于人類的科學(xué)表達(dá)，要在每一個(gè)當(dāng)下去感受而非理解孩子，用感覺(jué)去互動(dòng)，以接納去分享，而不是用固有的價(jià)值觀，去選擇并推銷(xiāo)自己的生活哲理與忠告。 在這個(gè)復(fù)雜的、存在性的、未

天才都是保留著部分嬰幼兒知覺(jué)能力的人，而嬰幼兒的知覺(jué)與大自然同質(zhì)，是一種未知的、動(dòng)態(tài)的、復(fù)雜的、以差異為中心建立的多樣性結(jié)構(gòu)。本書(shū)試圖通過(guò)對(duì)育兒難題的解惑以及輕微的心靈擾動(dòng)，使初為父母的你顛覆以往的認(rèn)知，探尋到成功育兒的核心奧秘，無(wú)限接近真相！ 每個(gè)嬰幼兒從誕生起，就攜帶著整個(gè)自然系統(tǒng)的全部智慧和邏輯，有著內(nèi)在自我成長(zhǎng)

本書(shū)分為學(xué)習(xí)考試、人際交往、教育智慧三編，包括如何做好初高中銜接、關(guān)于高中生手機(jī)使用問(wèn)題的有效溝通、家風(fēng)是給孩子的最大財(cái)富等內(nèi)容。

本書(shū)是關(guān)于人工智能時(shí)代高職院校學(xué)生管理模式研究的書(shū)籍，首先從人工智能與高職學(xué)生管理入手，介紹了高職學(xué)生管理工作的基礎(chǔ)、高職學(xué)生管理機(jī)構(gòu)與隊(duì)伍建設(shè)等內(nèi)容，方便讀者快速了解人工智能時(shí)代高職院校學(xué)生管理；其次，探討了高職學(xué)生管理的制度、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高職學(xué)生管理的理念、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高職學(xué)生管理模式的創(chuàng)新與發(fā)展等內(nèi)容，幫助讀者深入理

家庭陪伴的關(guān)鍵之處在于陪。父母如何陪孩子、分享孩子的喜樂(lè)、跟隨孩子的成長(zhǎng)進(jìn)入全新的未來(lái)世界是本書(shū)的目的。 想讓陪伴更和諧有效，其實(shí)并不難，僅需我們看清三個(gè)原則：一是關(guān)系大于教育，家庭關(guān)系是一種存在性關(guān)系，本無(wú)對(duì)錯(cuò)之分；二是用成長(zhǎng)、發(fā)展的眼光看孩子，允許孩子犯錯(cuò)；三是教育的正確與否不重要，有效才重要。 本書(shū)幫你學(xué)會(huì)用更富

本書(shū)是天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程思政教學(xué)研究示范中心在校本案例的基礎(chǔ)上,通過(guò)歸納、提升、應(yīng)用、推廣和改進(jìn),將國(guó)家、天津市課程思政政策背景及文件、輕工學(xué)院落實(shí)課程思政實(shí)施方案和舉措、精選學(xué)院201]課程思政設(shè)計(jì)與實(shí)施案例及輕工學(xué)院課程思政教學(xué)研究成果匯聚成冊(cè)，力爭(zhēng)做到有理論依據(jù),文件咨詢,也有實(shí)施路徑和方法,更有典型課程的