《國家重點生態(tài)功能區(qū)縣域生態(tài)環(huán)境質量監(jiān)測評價與考核技術指南(第2版)》整理了新的國家重點生態(tài)功能區(qū)生態(tài)環(huán)境保護相關政策文件、國家重點生態(tài)功能區(qū)縣域生態(tài)環(huán)境質量考核工作有關文件、技術方案、技術指南等,方便參與國家重點生態(tài)功能區(qū)縣域生態(tài)環(huán)境質量考核工作的管理及技術人員使用。
《生態(tài)環(huán)境大數據應用/環(huán)保公益性行業(yè)科研專項經費項目系列叢書》針對我國環(huán)境信息化缺乏戰(zhàn)略構想和戰(zhàn)略規(guī)劃、缺乏有效資源整合和集成,以及部門之間信息難以共享和業(yè)務難以協同等方面突出的問題,開展環(huán)境信息資源建設規(guī)劃和環(huán)境信息化發(fā)展戰(zhàn)略研究。從前瞻性、戰(zhàn)略性、全局性高度對我國環(huán)境信息化的發(fā)展現狀、發(fā)展趨勢、戰(zhàn)略構想、戰(zhàn)略布局、
人類將走向生態(tài)文明新時代。新時代正呼喚新哲學。生態(tài)文明的宏偉畫卷將在生態(tài)哲學和包含生態(tài)學的新科學的指引下徐徐展開。然而,作為新時代之新哲學的生態(tài)哲學尚未形成成熟的范式,還有待于長期艱苦的理論探索。也正因如此,生態(tài)哲學研究充滿活力和希望!渡鷳B(tài)文明新時代的新哲學》共收錄28篇相關論文,試圖從不同側面部分地展現近年來國內外
本書是國土資源部"生態(tài)型地區(qū)資源環(huán)境承載力評價"項目的研究成果之一,以保障我國國土生態(tài)安全和促進生態(tài)文明建設為目標,從重要生態(tài)功能區(qū)資源環(huán)境承載力的理論與方法角度來論述。全書可分理論與方法篇和實例研究篇。在理論與方法篇中,全面系統地分析重要生態(tài)功能區(qū)資源環(huán)境承載力概念的定義與特點,提出把表征生態(tài)系統的生態(tài)支撐力和衡量經
《“五位一體”生態(tài)文明建設研究》立足于“五位一體”總體布局,從“五位一體”視域研究生態(tài)文明建設,對于促進我國經濟社會健康和諧持續(xù)發(fā)展,對于建設和實現美麗中國,對于建設富強、民主、文明、和諧、美麗的社會主義現代化強國具有重要意義!丁拔逦灰惑w”生態(tài)文明建設研究》共分七部分:導論、“五位一體”生態(tài)文明建設的必然邏輯、生態(tài)文
本書共10章,系統闡述了生態(tài)文明與美麗中國夢之間的關系,從生態(tài)文明提出的背景、意義談起,介紹了生態(tài)文明的內涵;結合生態(tài)學基本理論闡述了生態(tài)文明的理論基礎;以生態(tài)農業(yè)為例介紹了現代農業(yè)發(fā)展的必然趨勢;從科學理念和科技創(chuàng)新角度,提出建設生態(tài)文明的途徑和方法;從生物多樣性視角闡述生態(tài)文明之路,最后闡述了如何發(fā)揮生態(tài)多功能性建
本書以圖文結合的表現形式,簡要介紹了中國的江河湖泊,重點講述了與長江流域水生態(tài)相關的知識和故事。內容編寫從小學高年級學生及初中生的認知特點出發(fā),啟發(fā)小讀者們多思考,并用實踐來加深對長江流域的了解。內容包括中國的江河湖泊、長江大觀、長江上游、長江中游、長江下游、長江上的水利工程、長江上的珍稀動植物等。
要建設美麗中國與美麗鄉(xiāng)村,就必需進行鄉(xiāng)村生態(tài)治理,以實現人與自然的和諧共生。《倫理視域下的美麗鄉(xiāng)村生態(tài)治理研究》以倫理視野審視我國農村生態(tài)環(huán)境問題,探討我國鄉(xiāng)村生態(tài)環(huán)境問題產生的深層次原因,并從宏觀、中觀、微觀三個層面,研究我國鄉(xiāng)村生態(tài)環(huán)境治理新措施,提出了新觀點及新辦法。
《百年漓江:1912年以來的漓江生態(tài)環(huán)境變遷與保護行動》通過梳理1912年以來漓江生態(tài)環(huán)境的變化和政府、公民對漓江的諸多保護行動,向讀者展示了桂林漓江的美和保護漓江生態(tài)環(huán)境的重要性,在提高公民環(huán)保意識、保護漓江生態(tài)方面,具有重要價值。
叢書包括:法醫(yī)科學、化學、自然科學、環(huán)境科學、地球科學、人體科學、遺傳科學、生態(tài)科學、海洋科學、太空與天文學、計算機科學、天氣與氣候等。每冊書有20項實驗,各類實驗配有插圖和圖解,便于抓住學生注意力,直觀地傳遞信息。所有實驗都會綜合調動學生進行科學探究的各方面技能,諸如觀察、測量、歸類、分析以及預測等。通俗易懂,可作為