本書基于對全國27個省(自治區(qū)、直轄市)共計2187所職業(yè)院校的調(diào)研，力求全面真實地反映新時代全國職業(yè)院校安全教育與實習安全管理的現(xiàn)狀與進展，剖析存在問題與挑戰(zhàn)，探索改進路徑與措施，為相關研究和決策提供有益參考，為推動職業(yè)院校加強安全教育與實習安全管理發(fā)揮積極作用。

本教材采用案例及實際操作相結合的方式，使學生掌握創(chuàng)業(yè)的基礎知識和基本理論，熟悉創(chuàng)業(yè)的基本流程和基本方法，通過學習洞察創(chuàng)業(yè)商機并選擇商業(yè)模式，運用合理的調(diào)查和分析方法進行產(chǎn)品原型的設計，采用合適的項目分析工具進行項目整合，了解創(chuàng)業(yè)的法律法規(guī)和相關政策，激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)意識，通過實際案例分析和相關材料拓展，提高學生的社會責任

廣西大批中職學校在國示校建設期間圍繞“做改革創(chuàng)新的示范、提高質(zhì)量的示范和辦出特色的示范”為目標，堅持改革創(chuàng)新，推進產(chǎn)教融合，加強內(nèi)涵建設，著力解決技術技能人才培養(yǎng)中的共性問題、深層次問題，取得了豐碩的成果。但在廣西各中職校“后示范”內(nèi)涵發(fā)展進程中，代表著全區(qū)四星級以上辦學水平的品牌學校規(guī)模進一步擴展，面臨著招生人數(shù)的激

《利益相關者視角下高職院校產(chǎn)教融合機制研究》在分析利益相關者理論、產(chǎn)教融合內(nèi)涵的基礎上，從現(xiàn)實問題出發(fā)，在借鑒國外先進經(jīng)驗的基礎上，構建了高職院校產(chǎn)教融合機制。全書共分為六章，第一章對利益相關者理論的內(nèi)涵、類別及應用可行性進行分析；第二章對高職院校產(chǎn)教融合機制的內(nèi)涵、理論基礎、重要意義等進行分析；第三章對高職院校產(chǎn)教融

為落實國家職業(yè)教育改革精神，探索新時代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展之路，國網(wǎng)技術學院組織專門團隊，對新時代職業(yè)教育進行專題研究。本書匯總了專題研究的成果，包括四個部分共二十章，主要闡述了職業(yè)教育新時代發(fā)展定位、職業(yè)教育要素化建設特征、新時代職業(yè)教育踐行觀等，特別提到了值得關注的兩個觀點：人工智能時代的教育方向是“做機器不能做的事

《高職院校黨建與思想政治工作研究》是中國教育戰(zhàn)略發(fā)展學會思想道德建設專業(yè)委員會及高職院校思想政治教育發(fā)展研究中心組織部分成員高校開展的一項研究成果。成果涵蓋了學理研究、案例分析、經(jīng)驗總結、實踐探究等領域，匯聚了高職院校黨的建設、德育體系構建、工作隊伍建設、培養(yǎng)路徑拓展等內(nèi)容。立足于高職院校思想政治工作實際，展現(xiàn)了新形勢

主要有兩大內(nèi)容：理論認知和創(chuàng)業(yè)實踐，共九個章節(jié)。前五章側(cè)重理論認知和方法、思路、計劃，讓大學生從意識和方法上了解互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)是什么；后四章側(cè)重創(chuàng)業(yè)實踐，讓讀者在知道的基礎上掌握互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)怎么做或怎么實施，即現(xiàn)實創(chuàng)業(yè)企業(yè)的運營流程。

行業(yè)人才需求與職業(yè)院校專業(yè)設置指導報告（第四輯）

本套教材為第二輪廣東海南高等衛(wèi)生職業(yè)教育公共基礎課規(guī)劃教材，教材很好地體現(xiàn)了“三基五性三特定”的規(guī)劃教材編寫要求，同時積極推進信息化教學時代融合教材的編寫理念，力求成為兼具經(jīng)典性與適用性的新時期優(yōu)質(zhì)精品區(qū)域規(guī)劃教材。本教材定位于高等衛(wèi)生職業(yè)院校學生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導。教材中設置了學習目標、特色欄目、本章小結、思考題等，

本書以園林技術理論視角，立足中等職業(yè)教育，分析中等職業(yè)教育出現(xiàn)的類似于園林技術專業(yè)學術盆景生長環(huán)境、生存狀態(tài)、成長發(fā)育、環(huán)境效應等局限或促進現(xiàn)象——即花盆效應現(xiàn)象。嘗試以園林技術花盆效應現(xiàn)象詮釋中等職業(yè)教育中出現(xiàn)的類似花盆效應發(fā)展促進或局限性的現(xiàn)象，以園林技術專業(yè)花盆現(xiàn)象的判定、解決、應用、拓展理論實踐，探討、構建中等