本書敘述了軀體癥狀及相關(guān)障礙診斷分類概念的由來(lái)、診斷和分類的變遷、各個(gè)不同版本診斷分類的對(duì)比，通過(guò)具體案例示范了各個(gè)亞型的診斷和鑒別診斷，綜合介紹少量的軀體癥狀及相關(guān)障礙的發(fā)病因素、病程、現(xiàn)有的治療方法、治療效果及一些新的相關(guān)研究。本書也特別用真實(shí)的案例，展現(xiàn)了目前臨床上針對(duì)軀體癥狀及相關(guān)障礙主要的心理治療方法。即使屬

想延緩衰老？始終擁有年輕嬌好的容顏及身材？被高血壓、關(guān)節(jié)炎等各種慢性疾病久久困擾？始終無(wú)法治愈？不愿再被抑郁、恐懼等糟糕情緒控制？想讓心情徹底由自己做主？家有注意力缺乏或容易焦慮的孩子，該怎樣幫他更專注、放松？在心力交瘁中處處碰壁？做人做事常常力不從心？掌握“調(diào)節(jié)副交感神經(jīng)”“開發(fā)大腦神經(jīng)新回路”“讓荷爾蒙活躍”這些科

英國(guó)文學(xué)家簡(jiǎn)·奧斯汀曾說(shuō)：“這世界除了心理上的失敗，實(shí)際上并不存在什么失敗，只要不是一敗涂地，你一定會(huì)取得勝利！”對(duì)人類而言，健康的心理不僅是生活的根基，而且是成功的關(guān)鍵。然而，隨著生活節(jié)奏的日益加快，特別是工作壓力的與日俱增，現(xiàn)代人普遍存在一定的心理問(wèn)題，焦慮、強(qiáng)迫、抑郁、躁狂、恐懼等不良情緒時(shí)有出現(xiàn)，這不僅直接影響

本教材共13章，各章內(nèi)容按照從理論到實(shí)踐、從基礎(chǔ)到臨床的順序編寫。全書首先對(duì)醫(yī)學(xué)心理學(xué)的對(duì)象、任務(wù)、學(xué)科史和研究方法的一般性介紹；然后論述心理學(xué)基礎(chǔ)、主要理論、心理健康、異常心理、心理應(yīng)激和心身疾病等理論知識(shí)；進(jìn)而闡述臨床心理評(píng)估、臨床心理治療、心理咨詢與危機(jī)干預(yù)、醫(yī)患關(guān)系、行為醫(yī)學(xué)與行為干預(yù)、心理護(hù)理等醫(yī)學(xué)心理技能，

本書高等職業(yè)教育心理學(xué)專業(yè)教材，對(duì)心理咨詢與治療的主要流派及技術(shù)進(jìn)行了系統(tǒng)梳理和詳細(xì)闡述，對(duì)近年來(lái)臨床實(shí)踐中運(yùn)用較多的新的理論流派進(jìn)行了詳細(xì)介紹，具體包括：心理咨詢與心理治療的概念，心理咨詢倫理，咨詢?cè)O(shè)置及咨詢的基本技能，心理問(wèn)題的評(píng)估與診斷，心理咨詢的目標(biāo)與階段，心理咨詢常見問(wèn)題，咨詢關(guān)系的建立等進(jìn)。本書注重理論與實(shí)

本書從立足于社區(qū)心理衛(wèi)生服務(wù)體系建設(shè)，重點(diǎn)探討社區(qū)心理建設(shè)三級(jí)組織體系、聯(lián)動(dòng)機(jī)制、社區(qū)心理危機(jī)干預(yù)、社區(qū)焦慮問(wèn)題及防治，關(guān)注疫情時(shí)期兒童的心理疏導(dǎo)與保護(hù)、家庭關(guān)系與心理疏導(dǎo)、心理工作者的自我覺(jué)察。本書是作者自2005年來(lái)社區(qū)心理服務(wù)實(shí)踐探索的成果，也是山東省醫(yī)藥衛(wèi)生計(jì)劃項(xiàng)目早期創(chuàng)傷、家庭環(huán)境對(duì)神經(jīng)癥患者焦慮的影響及干預(yù)

隨著城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，心理問(wèn)題日益凸顯，成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)。本書是一本關(guān)于常見心理衛(wèi)生問(wèn)題防治的科普讀物，主要介紹常見的心理衛(wèi)生問(wèn)題及其防治措施。本書首先介紹了人生不同階段常見的心理衛(wèi)生問(wèn)題，然后詳細(xì)介紹了精神分裂癥、抑郁與自殺、成癮問(wèn)題、應(yīng)激后心理障礙等比較常見且嚴(yán)重的心理疾病。本書在編寫中，注重突出科學(xué)性、實(shí)用性和通

美國(guó)約翰斯·霍普金斯大學(xué)精神病學(xué)系埃弗利教授及其團(tuán)隊(duì)開發(fā)的RAPID心理急救模型可用于災(zāi)難救援、公共衛(wèi)生事件及其他重大事件中，用以支持人們恢復(fù)廣泛的生理、心理和行為問(wèn)題。本書第一部分簡(jiǎn)要介紹心理急救誕生的歷史背景，梳理創(chuàng)傷造成的常見心理行為反應(yīng)，總結(jié)不同災(zāi)難類型引發(fā)的精神心理疾病流行病學(xué)特點(diǎn)，為心理急救的實(shí)施提供理論參

我們每個(gè)人都曾經(jīng)受到自我憎恨和內(nèi)疚的傷害，總覺(jué)得自己還不夠好。我猜你剛剛認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)的時(shí)候，會(huì)很傷心。不過(guò)，如果你堅(jiān)信自己可以改變，那么就從發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題的那一分鐘開始改變，永遠(yuǎn)都不算晚。如果你有意地避重就輕，去做比你盡力所能做到的更小的事情，那么我警告你，在你今后的日子里，你將是很不幸的。因?yàn)槟憧偸且�逃避那些和你的能�?/p>

建設(shè)高素質(zhì)、專業(yè)化的干部隊(duì)伍，培育樂(lè)觀向上、滿懷信心、朝氣蓬勃、奮發(fā)有為的健康心態(tài)至關(guān)重要。本書從心理健康的內(nèi)涵和主要標(biāo)準(zhǔn)、領(lǐng)導(dǎo)干部心理健康存在的主要問(wèn)題及成因、如何提高心理滿意度、如何開展情緒管理、如何激發(fā)積極正能量、如何培育好心態(tài)以及如何讓心態(tài)年輕起來(lái)等不同方面進(jìn)行了深入系統(tǒng)論述，對(duì)于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部保持健康心態(tài)、勇于