林默君編著的《醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)》包括機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)概述、基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)和研究性實(shí)驗(yàn)四篇。第一篇機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)概述和第二篇基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，能滿足本科、專(zhuān)科醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)對(duì)生理學(xué)和藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本要求；第三篇綜合性實(shí)驗(yàn)，除能滿足本科、專(zhuān)科醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)對(duì)包括病理生理學(xué)實(shí)驗(yàn)在內(nèi)的全部機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)要求外，還包含蛙心功能實(shí)驗(yàn)、循環(huán)功

機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)是研究人體機(jī)能活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)，是一門(mén)涵蓋生理學(xué)、病理生理學(xué)和藥理學(xué)等學(xué)科的實(shí)驗(yàn)課程。它是機(jī)能學(xué)科理論教學(xué)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，架構(gòu)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)與臨床前沿結(jié)合的橋梁。機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)以正常生理-疾病生理-藥物作用為主線，以基本技能訓(xùn)練為基礎(chǔ)，系統(tǒng)綜合實(shí)驗(yàn)為核心，設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)為創(chuàng)新，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)機(jī)能實(shí)驗(yàn)基本知識(shí)的掌握，增加學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)

《醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)》結(jié)合實(shí)驗(yàn)動(dòng)物科學(xué)和比較醫(yī)學(xué)之間的密切關(guān)系，以及實(shí)驗(yàn)動(dòng)物在醫(yī)學(xué)研究領(lǐng)域中所起的作用，參照目前國(guó)內(nèi)外實(shí)驗(yàn)動(dòng)物科學(xué)的最新發(fā)展趨勢(shì)，較為系統(tǒng)的介紹了實(shí)驗(yàn)動(dòng)物科學(xué)的基本概念以及實(shí)驗(yàn)動(dòng)物在生物醫(yī)學(xué)研究領(lǐng)域中的應(yīng)用。內(nèi)容包括實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)緒論、實(shí)驗(yàn)遺傳學(xué)和微生物學(xué)分類(lèi)、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物常見(jiàn)傳染性疾病和質(zhì)量監(jiān)測(cè)、環(huán)境和營(yíng)養(yǎng)因素對(duì)

本書(shū)以現(xiàn)行機(jī)能實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，面向今后機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)需要學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)的發(fā)展方向，結(jié)合本科生創(chuàng)新基金項(xiàng)目的實(shí)施，形成了編寫(xiě)該教材的主要思想。其主要內(nèi)容包括以老師帶教為主體的“機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)”；針對(duì)醫(yī)學(xué)本科生擬開(kāi)展的探索性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)“探索性實(shí)驗(yàn)”；結(jié)合以學(xué)生參與指導(dǎo)老師在研項(xiàng)目為主要方式的本科生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)

本書(shū)以實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為起點(diǎn)，在緊密結(jié)合臨床實(shí)踐的真實(shí)案例基礎(chǔ)上，全面系統(tǒng)地?cái)⑹龌�本能力�?xùn)練、經(jīng)典實(shí)驗(yàn)、虛擬實(shí)驗(yàn)、人類(lèi)疾病動(dòng)物模型復(fù)制、人體機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)驗(yàn)、病例討論、探索性實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)學(xué)處理。新增中醫(yī)病癥與治法的動(dòng)物病理模型、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)、心理疾病、ICU病例討論，體現(xiàn)了轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)對(duì)機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)教學(xué)的要求�！夺t(yī)

本書(shū)以文獻(xiàn)檢索與信息素養(yǎng)教育為目標(biāo)組織教學(xué)內(nèi)容，以基本理論、基本知識(shí)和基本技能為出發(fā)點(diǎn)，突出思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性、適用性。先介紹了文獻(xiàn)檢索的基本知識(shí)及常用的檢索工具和數(shù)據(jù)庫(kù)，然后結(jié)合醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)介紹了各類(lèi)醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)的檢索方法，并結(jié)合科研項(xiàng)目的進(jìn)程介紹了所涉及的各部分內(nèi)容，書(shū)末還附有教學(xué)大綱、目標(biāo)檢測(cè)題答案和項(xiàng)

《全國(guó)醫(yī)學(xué)高職高專(zhuān)實(shí)驗(yàn)教材：機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》以培養(yǎng)學(xué)生的基本操作和技能為出發(fā)點(diǎn)，以提高學(xué)生獨(dú)立操作和初步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究為目的，整合了機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本知識(shí)、基本技能、常用儀器設(shè)備及器械的正確使用方法、常用醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的基本知識(shí)、基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、常用動(dòng)物疾病模型的復(fù)制、機(jī)能學(xué)綜合性實(shí)驗(yàn)、病例討論等，并初步探索機(jī)能學(xué)部

本書(shū)包括：醫(yī)用生物學(xué)、組織胚胎學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)、人體寄生蟲(chóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、病理學(xué)、病理生理學(xué)、藥理學(xué)、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)、物理診斷學(xué)、實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)、外科學(xué)總論、中醫(yī)診斷學(xué)、針灸學(xué)、推拿學(xué)等課程。《醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教程》緊密?chē)�繞培養(yǎng)目標(biāo)，注重實(shí)際，重視原理，強(qiáng)調(diào)技術(shù)，體現(xiàn)科學(xué)性和簡(jiǎn)明扼要性，內(nèi)容緊扣規(guī)劃教材及教學(xué)大綱，有

本書(shū)是在生理學(xué)實(shí)驗(yàn)、病理生理學(xué)實(shí)驗(yàn)及藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)等實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容基礎(chǔ)上，進(jìn)行了重組、系統(tǒng)加工及提高等過(guò)程編寫(xiě)而成的，包括醫(yī)學(xué)機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原理與方法、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的基本知識(shí)與操作技能、醫(yī)學(xué)機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)常用儀器及基本操作、離體機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)實(shí)驗(yàn)等十三章內(nèi)容。

《機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)教程》結(jié)合各參編院校實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的實(shí)際，將機(jī)能學(xué)中生理學(xué)、病理生理學(xué)和藥理學(xué)的傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行重新優(yōu)化整合，并增加了機(jī)能學(xué)常用儀器設(shè)備和實(shí)驗(yàn)動(dòng)物以及科研基礎(chǔ)知識(shí)、機(jī)能學(xué)綜合性實(shí)驗(yàn)、疾病動(dòng)物模型的復(fù)制、機(jī)能學(xué)開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)和病案討論等內(nèi)容。本書(shū)以訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦和自主創(chuàng)新能力，培養(yǎng)實(shí)用性和開(kāi)拓性人才為目標(biāo)，以精簡(jiǎn)