邱霈恩教授的《領(lǐng)導(dǎo)學(xué)》一書(shū)是一部系統(tǒng)闡述領(lǐng)導(dǎo)學(xué)理論與實(shí)踐的教材。全書(shū)分為13章,采用“總—分”結(jié)構(gòu)系統(tǒng)闡述了領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的基本概念和重要理論。第1章是領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的總論,介紹了領(lǐng)導(dǎo)學(xué)學(xué)科的總體理論,旨在幫助讀者獲得對(duì)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)學(xué)科的總體認(rèn)識(shí)。其余12章為領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的分論,旨在將支撐起領(lǐng)導(dǎo)學(xué)學(xué)科的重要觀點(diǎn)和內(nèi)容系統(tǒng)完整地展現(xiàn)給讀者,使讀者獲

本書(shū)基于作者多年的高管教練輔導(dǎo)項(xiàng)目實(shí)踐，依據(jù)自我發(fā)展理論，為讀者提供了一套提升領(lǐng)導(dǎo)者縱向領(lǐng)導(dǎo)力的系統(tǒng)方法。書(shū)中不僅介紹了何為縱向領(lǐng)導(dǎo)力、為何要提升縱向領(lǐng)導(dǎo)力、哪些人適合提升縱向領(lǐng)導(dǎo)力、如何提升縱向領(lǐng)導(dǎo)力，還提供了縱向領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展地圖、突破縱向領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展瓶頸的方法等并配有大量的真實(shí)案例場(chǎng)景。通過(guò)閱讀本書(shū)，讀者不僅可以從更

應(yīng)用寫(xiě)作的教育教學(xué)重在實(shí)踐、注重培養(yǎng)應(yīng)用型人才。服務(wù)學(xué)生、服務(wù)用人單位的服務(wù)定位，決定了高職高專(zhuān)、中職學(xué)校應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)的目的之一，就是培養(yǎng)教育者具有適應(yīng)就業(yè)需要的寫(xiě)作能力，使每一個(gè)學(xué)生都能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活、學(xué)習(xí)、工作的廣泛需求，因此《新編應(yīng)用寫(xiě)作教材》首先力求突出應(yīng)用文教學(xué)的實(shí)踐性，根據(jù)職業(yè)活動(dòng)的特點(diǎn)和要求，寫(xiě)出規(guī)范

本書(shū)以東方管理“以人為本，以德為先，人為為人”的理念作為理論與實(shí)踐的內(nèi)核，汲取了西方管理學(xué)和中國(guó)傳統(tǒng)管理思想的精華，闡述了管理心理學(xué)的研究對(duì)象及中外管理心理學(xué)的形成與發(fā)展，通過(guò)研究企業(yè)中個(gè)體、群體、組織、領(lǐng)導(dǎo)人的具體心理活動(dòng)的形式和規(guī)律，探討如何從激勵(lì)人心理和行為的各種途徑和技巧，以最大限度調(diào)動(dòng)人的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造

本書(shū)是為了幫助學(xué)員更好地學(xué)習(xí)掌握馬克思思想方法、領(lǐng)導(dǎo)方法，貫徹黨的十八大精神，落實(shí)用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝全軍的戰(zhàn)略任務(wù)，根據(jù)《軍隊(duì)院校政治理論課教學(xué)工作規(guī)定》，特別組織相關(guān)專(zhuān)家編寫(xiě)的，供任職教育班次教學(xué)使用。這次修訂，主要是依據(jù)辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理，充分體現(xiàn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想蘊(yùn)含的馬

本書(shū)共分為十三個(gè)項(xiàng)目，包括：管理與管理學(xué)、管理理論的演進(jìn)與發(fā)展、管理原理與管理方法、管理環(huán)境分析、決策、計(jì)劃、組織、人力資源管理、領(lǐng)導(dǎo)、溝通、激勵(lì)、控制。主要內(nèi)容有：管理概述；管理人員的角色與技能；管理學(xué)的學(xué)科體系；早期的管理實(shí)踐和管理思想等。

本書(shū)是專(zhuān)門(mén)為寫(xiě)材料的初學(xué)者而寫(xiě)的，內(nèi)容全是針對(duì)網(wǎng)友提問(wèn)的答案，以及相關(guān)的分析解釋?zhuān)�是萬(wàn)華為讀者提供售后服務(wù)而產(chǎn)生的副產(chǎn)品。分三部分：思路篇，試圖幫助初學(xué)者找到寫(xiě)材料的原始思路，實(shí)現(xiàn)從零到一的突破；規(guī)范篇，涉及單位寫(xiě)材料的部分規(guī)范，算是第二本書(shū)的拾遺補(bǔ)缺；詞句篇，看似咬文嚼字，但不是常見(jiàn)的摳字眼，其實(shí)是單位寫(xiě)材料的硬核技

《管理學(xué)基礎(chǔ)（財(cái)經(jīng)類(lèi)第6版微課版）/“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材》是“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材，也是新世紀(jì)高職高專(zhuān)教材編審委員會(huì)組編的財(cái)經(jīng)大類(lèi)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課系列規(guī)劃教材之一。《管理學(xué)基礎(chǔ)（財(cái)經(jīng)類(lèi)第6版微課版）/“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材》以理論“必需、夠用”為原則，以職業(yè)需要為導(dǎo)向，在專(zhuān)業(yè)人才需求調(diào)研和專(zhuān)業(yè)建設(shè)改

組織行為形成與管理研究

本書(shū)是“十三五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材，精品資源共享課配套教材。本次修訂突出以下特色：一是增加“課程思政”相關(guān)內(nèi)容，獨(dú)創(chuàng)“辯證思維看管理”“中國(guó)式管理”“學(xué)習(xí)化生活——價(jià)值塑造”等系列欄目，將課程思政融入管理學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中。二是強(qiáng)化“互聯(lián)網(wǎng)+”管理，增加了“互聯(lián)網(wǎng)+管理創(chuàng)新”和“互聯(lián)網(wǎng)+管理故事”等欄目，同時(shí)維持了原版經(jīng)典