媽媽孕育了孩子的生命,也是孩子人生路上第一位啟蒙老師,媽媽們每天使用的話語中,蘊(yùn)含著各種各樣積極的或者消極的力量,左右著孩子的心情,影響著孩子的成長。本書立足于家庭教育中媽媽們與孩子溝通的訣竅,為初為人母的媽媽簡單易懂地解說了那些在育兒中需要注意的話。并給出正面的教育建議,也適合育兒中的爸爸參考,希望對廣大父母的育兒有

本書主要探討家庭教育的含義、基本內(nèi)容及其影響意義。本書通過對甘肅省蘭州城區(qū)5-6歲幼兒家庭教育現(xiàn)狀的調(diào)查，在量化分析的基礎(chǔ)上，認(rèn)識家庭教育的現(xiàn)狀，分析其優(yōu)勢及弊端，并提出筆者自己的一些建議。本書把家長看作學(xué)習(xí)的主體，給家長一些認(rèn)識家庭教育問題的提示和調(diào)查數(shù)據(jù)，以此為家長提供一些可供學(xué)習(xí)、理解的內(nèi)容，以及可供思考、討論的

本書內(nèi)容為家教筆記。作為一位哲學(xué)社會科學(xué)研究者,他深知家庭教育對兒童成長的重要影響,別開生面,用真實(shí)的筆法記錄了自己在養(yǎng)育兩個(gè)幼孫的過程中,那些發(fā)生在祖孫相處中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的故事。比如如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力,如何關(guān)心孩子的興趣愛好,如何幫助孩子養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣,這些故事,看似尋常,是家家戶戶每時(shí)每刻都會上演的生活瑣事,

本書記錄了筆者班主任工作的教育行為、教育思想和教育策略。比如,當(dāng)學(xué)生之間打架,班主任會怎么處理?《互換角色,把架“再打一次”》中筆者請學(xué)生互換角色,把架“再打一次”,讓打架的學(xué)生能夠站在對方的角度去思考問題,從而贏得對方的諒解,讓全班學(xué)生學(xué)會了尊重,懂得了寬容�！�…筆者在教育路上一邊教育,一邊觀察,一邊實(shí)踐,一邊思考,

本書共分四個(gè)部分:第一部分重點(diǎn)論述了教育的根在家庭;家庭教育的核心任務(wù)是培養(yǎng)孩子的良好人格品質(zhì);培養(yǎng)孩子的良好人格品質(zhì)要從小開始,從日常生活抓起,并就如何做一名合格家長;如何培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣;怎樣指導(dǎo)孩子閱讀、家風(fēng)的培養(yǎng)、家校合作教育如何實(shí)施做了專門論述。第二部分搜集整理了一些名門家風(fēng)家訓(xùn)及名人家教故事,以期為當(dāng)代家庭

《女兒，你一定要學(xué)會保護(hù)自己》家有女兒，教她如何保護(hù)自己？遭遇校園霸凌、坐黑車失聯(lián)、見網(wǎng)友被性侵、相信陌生人被拐賣、……每一個(gè)事件，每一個(gè)字眼都是那么的觸目驚心。女孩在人生燦爛的年齡，由于社會閱歷少、思想單純、防范意識薄弱、缺乏安全常識，給壞人提供了可乘之機(jī)。所以，女孩一定要提高警惕，增強(qiáng)

補(bǔ)習(xí)班、刷題等方法只能暫時(shí)提高成績；吼叫、打罵的方式，只會讓孩子成績更差。孩子身心俱疲，只會喪失學(xué)習(xí)的動力和興趣，考入名校的關(guān)鍵是提升孩子的學(xué)習(xí)力�！稕]上補(bǔ)習(xí)班的孩子是怎么考上名校的》作者發(fā)現(xiàn)，真正依靠天才般頭腦考入日本學(xué)府的，只占3%左右。大多數(shù)都是普通孩子，通過培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮出潛能考入名校。作者將很多學(xué)生

我們真的了解孩子生活的世界嗎？學(xué)習(xí)就是去上學(xué)嗎？什么是真正的學(xué)習(xí)？怎樣才能做到獨(dú)立思考？安野光雅結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷與創(chuàng)作心得，透過孩子的視角觀察世界，深入解析主動學(xué)習(xí)與獨(dú)立思考的意義，為兒童的成長教育提供了參考。 ＊我想做的并非兩三下就翻完的繪本，而是能一讀再讀，無論讀幾次都能獲得樂趣的繪本。 ＊孩子的視野，跟大人的視野，

本書講述了如何高效陪伴，在有限的時(shí)間里，能和孩子愉快地相處，能讓孩子認(rèn)真傾聽你說的話，能讓孩子快樂、享受地度過陪伴時(shí)光，而且在陪伴的過程中，教會孩子正確的觀念、良好的行為習(xí)慣。

本書主題是“讓媽媽學(xué)會當(dāng)媽媽”。共10章，分別為獨(dú)立人格教育，不做“包辦”媽媽；建立契約意識，媽媽要善于立規(guī)矩；培養(yǎng)責(zé)任感，沒有誰是孩子永遠(yuǎn)的保護(hù)傘等。