法治是國家治理體系和治理能力的重要依托。全面推進(jìn)依法治國，人才是基礎(chǔ)。法治人才隊伍如何培養(yǎng)是全面推進(jìn)依法治國中備受關(guān)注的問題。在上海，繼四個中心和自貿(mào)試驗區(qū)之后，作為一項新的戰(zhàn)略定位，正在加快建設(shè)具有全球影響力的科技創(chuàng)新中心。這將為創(chuàng)新型法治人才帶來前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。上海法學(xué)院校類型多樣、層次豐富、人才和知識密集，

法治是國家治理體系和治理能力的重要依托。全面推進(jìn)依法治國，人才是基礎(chǔ)。法治人才隊伍如何培養(yǎng)是全面推進(jìn)依法治國中備受關(guān)注的問題。在上海，繼四個中心和自貿(mào)試驗區(qū)之后，作為一項新的戰(zhàn)略定位，正在加快建設(shè)具有全球影響力的科技創(chuàng)新中心。這將為創(chuàng)新型法治人才帶來前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。上海法學(xué)院校類型多樣、層次豐富、人才和知識密集，

本書實際上是波洛克在美國哥倫比亞大學(xué)的演講記錄集，演講發(fā)表于1911年，結(jié)集出版于1912年。和梅特蘭、梅因等同時代的英國法學(xué)家一樣，面對縱貫19世紀(jì)的英國大規(guī)模司法改革，波洛克試圖通過對普通法歷史軌跡的研究，實現(xiàn)英國傳統(tǒng)法制精神與現(xiàn)代立法體系的銜接，為英國新時代的法學(xué)找到一條穩(wěn)妥而可持續(xù)的發(fā)展道路。 全書共分八個章節(jié)

本教材共十二章。*章介紹法律語言和法律語言研究的概況。第二、第三章從歷時的角度簡要介紹中國和西方對法律語言的認(rèn)知、探索和研究的歷程。第四章是對作為構(gòu)建法律和負(fù)載法律信息的法律語言的靜態(tài)風(fēng)格和語言特征的剖析。第五、第六章對交際互動中的法律語言進(jìn)行動態(tài)的機制和結(jié)構(gòu)分析。第七、第八、第九章對法律語言下屬的三個*重要的子范疇：

本文討論了不同的法律體系和語言體系，提供了多種視角。作者既有語言學(xué)家也有法學(xué)家，他們是在職業(yè)生涯早期就聞名遐邇的英美法系或大陸法系學(xué)者和研究者。主要內(nèi)容有：多語言主義、法律翻譯與法律解釋、法律話語與法庭話語、制定法解釋、警察訪談、比較研究、商業(yè)名稱的語言、法律語言學(xué)等。

★針對哈特的實踐理論和德沃金的解釋理論，提出了一種全新的規(guī)劃理論，嘗試超越哈特所發(fā)展的規(guī)則的實踐理論。 ★法律的規(guī)劃理論對法律的本質(zhì)做出更為精致的解釋，同時捍衛(wèi)法律實證主義的立場。 ★對法理學(xué)的許多重大而富有爭議的問題，提出了頗具獨創(chuàng)性的看法。

本書可以說是筆者三十年法學(xué)研究與教育歷程的部分總結(jié)。首先對民事訴訟法學(xué)研究和教育方法論進(jìn)行了專門論述，此外，還特意設(shè)置了《問答錄》，將同學(xué)們和青年教師們經(jīng)常提到的一些問題歸納起來，進(jìn)行解答或闡述。特別是一些不適合放在本書研究和教育方法論體系中加以論述的若干問題。*后，本書中的《隨想錄》部分是作者對法學(xué)研究和教育中的一些

從古埃及到美利堅，人類先賢們的法律思想如恒久不滅的燈塔，引導(dǎo)著我們在黑暗與無知中摸索、前進(jìn)。人類也在經(jīng)過了無數(shù)的災(zāi)難、迷失中逐步建立了多元的法律文化和法律制度。而對于我們，生活在擁有幾千年文明史，卻仍在為法治建立奮斗的中國人，西方法律文明是怎樣建立起來的？一個個著名的法律制度是如何確立的？法律的背后是什么？本書的作者以

本書詳細(xì)解釋了法學(xué)究竟是做什么用的，其中對描述性法學(xué)研究與經(jīng)驗性法學(xué)研究的優(yōu)缺點，進(jìn)行了詳盡的對比分析。本書的核心在于學(xué)界當(dāng)下討論的規(guī)范法學(xué)與實證法學(xué)之爭，本質(zhì)上就是法學(xué)研究當(dāng)如何進(jìn)行的問題。

本書是喻中教授圍繞“法學(xué)是什么”這一主題的個人隨筆集，作者以有益、有趣為標(biāo)準(zhǔn)來編選文章。書中理性與感性交織而成的文字，是關(guān)于“法學(xué)是什么”的柔性解說、詩性解說。書中這些長短不等的文章，是一個學(xué)習(xí)者、思考者面向法學(xué)寫下的精神史、心靈史。