本書以模塊為體例構(gòu)架，分為閱讀訓練、寫作訓練、口語訓練三個模塊。每個模塊下設(shè)訓練項目與任務(wù)，確保讀、寫、說知識體系的完整與能力進階。

本書針對漢碩考研《漢語基礎(chǔ)》（354）和《漢語國際教育基礎(chǔ)》（445）兩門課程，以劉珣《對外漢語教育學引論》和黃伯榮、廖序東《現(xiàn)代漢語》（上下）、程裕楨《中國傳統(tǒng)文化要略》等通行教材為主，參照考試大綱的要求，針對兩門考試科目涉及的教育學、心理學、語言教學、文學文化、寫作和語音、文字、詞匯、語法、修辭、語言學、古漢語等內(nèi)

書聲瑯瑯 國學誦讀本--成語三百則

本教材在編寫體例上按照以工作情境為依托，以任務(wù)為驅(qū)動的項目化教學模式做了較大改動。根據(jù)學生學習及校園生活實際情境，結(jié)合學生未來工作崗位需求，從幾百種應(yīng)用文文種中篩選出學生在學校、日常生活和未來職場中*常用的、*實用的、使用頻率*高的應(yīng)用文種，將這些文種進行打包，形成一個項目，然后按照認知規(guī)律和活動開展的先后順序、基本規(guī)

漢字是我們一日不可或離的交際工具，是華夏民族融合和中華民族統(tǒng)一中不可或缺的文化要素，是中華文化的基因。漢字闡釋指對漢字構(gòu)形與漢字文化的解讀，挖掘漢字中蘊含的文化，是傳統(tǒng)文化的傳承與再認識。本書通過十二個專題，從繁簡字開始講起，繼而以最早對漢字發(fā)展史進行全面闡述的《說文解字》入手，以具體文字如也福卿等常用字的闡釋為例證，

家長是孩子寫作的領(lǐng)路人，寫作是一個循序漸進的過程。要想寫得好，離不開閱讀的積累。我們在培養(yǎng)孩子閱讀習慣時，是輸入，相當于吃飯，相當于坐車，相當于花錢，相對簡單；在培養(yǎng)孩子寫作習慣時，是輸出，相當于做飯，相當于開車，相當于掙錢，難度升級。家長看見孩子寫不出來的時候，不要抱怨，因為孩子會真的覺得很難。你要去幫他，你不能一味

本書圍繞聽、說、讀、寫四項能力，分為閱讀欣賞、口才訓練、應(yīng)用文寫作三大模塊進行編寫。閱讀欣賞模塊精選中外名家名篇，旨在幫助學生感悟經(jīng)典，體味人文之美，在提升學生鑒賞能力的同時，培養(yǎng)他們正確的價值取向、獨立思考的能力以及可持續(xù)發(fā)展的能力�？诓庞柧毮�塊根據(jù)大學生學習、求職以及未來就業(yè)崗位的實際需要，系統(tǒng)地介紹了提高口才交際

《通用規(guī)范漢字易查易用手冊》將《通用規(guī)范漢字表》主表和附表《規(guī)范字與繁體字、異體字對照表》融入一個表內(nèi)，共收錄11702個字頭。設(shè)字頭、編碼、讀音、規(guī)范字、繁體字、異體字等六欄。字頭按筆畫序排列，列出漢字的國際標準ISO/IEC10646編碼、國家標準GB18030編碼和常用讀音，雙向呈現(xiàn)規(guī)范漢字中簡化字與繁體字、正字

本書是為參加MHK（三級）的考生編寫的輔導(dǎo)用書，用于考生進行考前檢測和模擬訓練。本書內(nèi)含6套仿真模擬試題，另附聽力理解錄音材料及答案。本書在深入研究MHK（三級）大綱考點的基礎(chǔ)上命題，涵蓋了（三級）大綱中的常用詞匯，試題難度與真題保持一致，緊密貼合MHK（三級）大綱中樣卷的題型，突出考查考生實際運用國家通用語言文字進行

全軍院校統(tǒng)編教材《大學語文：第四版：作品選讀》依據(jù)《軍隊院校本科〈大學語文〉課程教學基本要求》編寫，適用于解放軍及武警部隊院校各專業(yè)，以培養(yǎng)和提高學員的基本人文素質(zhì)為宗旨，兼顧軍旅生活特點，注重經(jīng)典性