農(nóng)村地區(qū)的教育發(fā)展與民生改善具有內(nèi)在的依存關(guān)系，且表現(xiàn)為一定時(shí)代、地域和民族文化特征。民族地區(qū)的義務(wù)教育質(zhì)量問題，具有考察我國(guó)農(nóng)村教育問題"活化石"的方法論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。通過對(duì)涼山彝區(qū)和肇興侗寨具有比較價(jià)值田野點(diǎn)的深入考察，有助于揭示教育發(fā)展與民生改善的深層規(guī)約機(jī)制。

2012年我國(guó)財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值4%的投入目標(biāo)實(shí)現(xiàn)以后，教育財(cái)政投入將面臨保增長(zhǎng)的課題。如何理解政府工作報(bào)告中提出教育經(jīng)費(fèi)增加的概念，是教育經(jīng)費(fèi)隨著GDP基數(shù)增長(zhǎng)而增加，還是占GDP的比例繼續(xù)提高？國(guó)際金融危機(jī)爆發(fā)后，我國(guó)GDP增速的放緩，給未來教育經(jīng)費(fèi)的增加帶來了更大的不確定性。因此，針對(duì)我過教育財(cái)政投入的

本書分為中國(guó)古代文教政策和教育制度、中國(guó)古代教育思想、中國(guó)近現(xiàn)代教育發(fā)展與變革、中國(guó)近現(xiàn)代教育思想四個(gè)部分，共18章。全書以簡(jiǎn)史的形式，簡(jiǎn)要介紹了中國(guó)自先秦以來教育發(fā)展的歷史，試圖讓讀者從總體上對(duì)中國(guó)教育發(fā)展的歷史有所了解與掌握。本書既注意體系的完整性，也注意突出重點(diǎn)，行文盡量做到簡(jiǎn)明扼要，脈絡(luò)清晰。出于增強(qiáng)可讀性的考

《外國(guó)教育史教程（第2版）/高等學(xué)校教師教育創(chuàng)新培養(yǎng)模式“十三五”規(guī)劃教材》分為外國(guó)古代教育、外國(guó)近現(xiàn)代教育發(fā)展與變革、外國(guó)近現(xiàn)代教育思想三個(gè)部分，共17章。全書以簡(jiǎn)史的形式，簡(jiǎn)要介紹外國(guó)古代、近代及現(xiàn)代教育制度、教育思想等，試圖讓讀者從總體上對(duì)中國(guó)教育發(fā)展的歷史有一個(gè)了解與掌握。 《外國(guó)教育史教程（

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現(xiàn)實(shí)與跨越：甘肅農(nóng)村教師生活境況的調(diào)查研究

本書記錄了浙江大學(xué)校友企業(yè)家同學(xué)會(huì)自2004年成立以來的成長(zhǎng)發(fā)展歷程，從組織建設(shè)、校友風(fēng)采、慈善公益、出國(guó)交流、詩(shī)書才藝等不同的方面進(jìn)行了詳細(xì)介紹，體現(xiàn)了該組織在大學(xué)聲譽(yù)提升、先進(jìn)文化引領(lǐng)、校友經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面所發(fā)揮的獨(dú)特作用及其只爭(zhēng)朝夕、立足浙大、奮發(fā)有為的積極精神。

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