本書精選30篇文言文經(jīng)典篇目，針對不同年齡小學生需要掌握的文言語法知識點進行了系統(tǒng)梳理和講解，覆蓋了文言字詞句知識、文言文注釋及文意、突出趣味性、實用性、可操作性等。每一課文言課后都分為“古今對照讀”“資料拓展讀”“讀后想一想”“佳句我常讀”等板塊。文言文經(jīng)典篇目，朗朗上口，激發(fā)學生的學習興趣與參與感。融趣味性、哲理性

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《幼學瓊林》是中國古代兒童啟蒙讀物，全書行文為駢體文，合轍押韻，易于誦讀，便于記憶。人稱讀了《增廣》會說話，讀了《幼學》會讀書。內容分類編排，包含天文地理、典章制度、倫理道德、風俗人情、衣食住行、技藝制作、神話傳說等各方面的古代知識與典故，內容極其豐富，堪稱蒙學經(jīng)典中的百科全書。此次出版的《幼學瓊林》是我社“古典名著全

本書闡述基于大數(shù)據(jù)時代，藉“循證”手段，探尋猜想學習機制的構建，以提升學生語用效能，繼而全面提升學生語文核心素養(yǎng)。2022年版《義務教育語文課程標準》中，關鍵詞“語言”出現(xiàn)了131次；“語言運用”出現(xiàn)了8次；“運用能力”出現(xiàn)了5次；“素養(yǎng)”出現(xiàn)了49次；“核心素養(yǎng)”出現(xiàn)了34次。這些關鍵詞，都屬于“語用”范疇的�，F(xiàn)行人

近年來，深圳市小學語文教研提出區(qū)域教學主張——“發(fā)展語言思維的文化集成教學”，建構“讀寫靜思”課堂教學模型，基于此，本書以第一學段為研究對象，從新課標學習任務群的基本理念各任務群理念解讀與課例呈現(xiàn)、任務群實施的教學建議與評價建議展開論述。書中提出“四性”會通作為大單元教學的基本理念，“四化”育人、“四全”評價作為落實課

牛和鵝

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