本書(shū)緊密結(jié)合現(xiàn)代體育教育的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行編寫(xiě)，力求內(nèi)容新穎、豐富、實(shí)用。全書(shū)共分為十個(gè)項(xiàng)目，涵蓋了體育基礎(chǔ)理論、基本技術(shù)、民族傳統(tǒng)體育等多個(gè)方面，主要包括高職院校體育與健康、科學(xué)鍛煉身體、田徑運(yùn)動(dòng)、三大球類(lèi)運(yùn)動(dòng)、三小球類(lèi)運(yùn)動(dòng)、游泳運(yùn)動(dòng)、形體運(yùn)動(dòng)、武術(shù)運(yùn)動(dòng)、跆拳道運(yùn)動(dòng)、戶(hù)外與休閑運(yùn)動(dòng)等內(nèi)容。本書(shū)不僅深入剖析了體質(zhì)健康測(cè)試與

《大學(xué)體育與健康》一書(shū)較為系統(tǒng)的概述了體育運(yùn)動(dòng)與健康的關(guān)系，包括了大學(xué)體育的價(jià)值和意義、身體素質(zhì)基本訓(xùn)練方法以及各種大學(xué)里常見(jiàn)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的簡(jiǎn)介。介紹了基礎(chǔ)的運(yùn)動(dòng)知識(shí)和科學(xué)的鍛煉方法，本著“健康第一”的指導(dǎo)思想和教學(xué)理念，培養(yǎng)大學(xué)生終身體育鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣。通過(guò)本教材的教學(xué)實(shí)踐，力求使學(xué)生樹(shù)立正確的體育健康觀(guān)念，了解

全書(shū)共十二章，主要內(nèi)容包括：體育概述、體育與健康、科學(xué)鍛煉的原則與方法、大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試、大學(xué)生體適能基礎(chǔ)理論與訓(xùn)練實(shí)踐、田徑運(yùn)動(dòng)(概述、跑、跳躍、投擲、田徑游戲)、球類(lèi)運(yùn)動(dòng)(足球、籃球、排球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球)、健身與形體運(yùn)動(dòng)(健美、健美操、啦啦操、體育舞蹈、瑜伽)、游泳運(yùn)動(dòng)、冰雪運(yùn)動(dòng)、民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)(龍舟、

《運(yùn)動(dòng)選材學(xué)》在匯集國(guó)內(nèi)外運(yùn)動(dòng)員科學(xué)化選材原理與方法的基礎(chǔ)上，認(rèn)真總結(jié)已有的知識(shí)和前人的經(jīng)驗(yàn)，努力探索運(yùn)動(dòng)選材學(xué)科的知識(shí)要素、知識(shí)結(jié)構(gòu)及其體系特征。基礎(chǔ)性知識(shí)主要包括運(yùn)動(dòng)選材及其學(xué)科概念、運(yùn)動(dòng)選材基本原理等；經(jīng)驗(yàn)性和規(guī)律性知識(shí)是在運(yùn)動(dòng)選材問(wèn)題解決過(guò)程中許多經(jīng)驗(yàn)性結(jié)論逐漸形成的規(guī)律性知識(shí)；策略性知識(shí)是主體怎樣解決問(wèn)題的策

高校大學(xué)體育課程建設(shè)一直是大學(xué)體育公共課程改革的難點(diǎn)，為了進(jìn)一步推動(dòng)高校大學(xué)體育課程改革，加強(qiáng)公共課程一流課程建設(shè)，昭通學(xué)院大學(xué)體育課程曾獲得校級(jí)教改項(xiàng)目教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。為了滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)和技能的基本需求，培養(yǎng)提高學(xué)生終身體育鍛煉意識(shí)。在十四五期間把昭通學(xué)院大學(xué)體育公共課程建設(shè)成為省級(jí)一流課程，教材構(gòu)建是建設(shè)課程

本書(shū)通過(guò)對(duì)高等教育體育的發(fā)展概況和面臨的主要挑戰(zhàn)進(jìn)行梳理和分析，揭示了體育教育在當(dāng)下社會(huì)中的定位與困境。從體育教學(xué)的理念與方法革新、體育課程的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)改革等方面，探討了如何在新時(shí)代背景下推動(dòng)體育教育的創(chuàng)新與發(fā)展。本書(shū)還重點(diǎn)關(guān)注了科技在體育教學(xué)中的應(yīng)用，以及體育與培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)之間的關(guān)系。通過(guò)引入現(xiàn)代科技手段，提升體

習(xí)近平主席在全國(guó)教育大會(huì)上提出實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育要幫助學(xué)生在體育鍛煉中“享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”四位一體的整體目標(biāo)，指向了人的個(gè)性和全面發(fā)展。以人為本、以體育人的人本體育教育導(dǎo)向逐步呈現(xiàn)。本書(shū)通過(guò)以下章節(jié)的闡述，試圖厘清人本體育視域下課堂教學(xué)的范式，為一線(xiàn)體育課堂教學(xué)提供借鑒：第一章人本體育的內(nèi)涵和價(jià)值，第二

我國(guó)發(fā)展的總體目標(biāo)是建成教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)、文化強(qiáng)國(guó)、體育強(qiáng)國(guó)、健康中國(guó)；全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。全書(shū)共兩大篇章。基礎(chǔ)知識(shí)篇包括體育與健康基礎(chǔ)、體育鍛煉的科學(xué)基礎(chǔ)、體育運(yùn)動(dòng)損傷與急救方法、奧林匹克運(yùn)動(dòng)、體育美育的理解與追求；教學(xué)實(shí)踐篇包括田徑

本書(shū)由理論篇和實(shí)踐篇構(gòu)成。理論篇包括大學(xué)體育課程概述、體育與健康、保健與康復(fù)、體育人文、大學(xué)生體質(zhì)健康評(píng)價(jià)等，引導(dǎo)學(xué)生了解體育課程的性質(zhì)，傳授學(xué)生健身與健康的知識(shí)，拓展學(xué)生體育人文視野，指導(dǎo)學(xué)生的體質(zhì)健康測(cè)試等；實(shí)踐篇包括田徑、籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、健美操、體育舞蹈、啦啦操、健美、健身舞、武術(shù)、瑜伽、

為了全面貫徹實(shí)施教育部《高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，在廣泛聽(tīng)取專(zhuān)家和師生意見(jiàn)的基礎(chǔ)上編寫(xiě)了本書(shū)稿，以期達(dá)到大學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)、提高健康水平和運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平、陶冶體育文化情操、樹(shù)立終身體育觀(guān)念的目的。本書(shū)分理論篇和實(shí)踐篇。理論篇包括大學(xué)體育課程概述、保健與康復(fù)、體育人文、大學(xué)生體質(zhì)健康評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生了解