本書圍繞組織情境中的關系管理展開了一系列理論探討與實證研究。全面梳理了關系的概念，系統(tǒng)回顧與總結了組織關系的相關研究，建構了組織管理關系的社會交換理論模型，在此基礎上發(fā)展了組織管理關系的測量工具，考查了關系行為的影響因素，分別從個體和集體層面深入探討了組織管理關系互動的機制與后果，并從上級和下級雙向視角揭示了雙方的工具

《公共組織理論》一書全面、系統(tǒng)地介紹了公共組織理論的相關概念和理論知識。首先闡述了公共組織的內涵與要素、類型與特征，以及研究方法、研究意義和理論體系，其次梳理了公共組織理論的歷史演進，并從公共組織的結構、環(huán)境、文化、運行、績效、倫理和變革等方面進行了重點論述，進而明確了公共組織研究的基本范圍，厘清了公共組織研究的基本思

本書作者通過講故事的方式剖析了影響團隊協(xié)作的五大障礙：缺乏信任、懼怕沖突、欠缺投入、逃避責任、無視結果。故事的主人公凱瑟琳是一位空降的女性首席執(zhí)行官，書中描述了她如何重整一支互相傾軋、混亂不堪的管理團隊，帶領大家突破障礙并取得成功。

從密林深處的美國海豹突擊隊指揮部，到奧運會賽艇比賽的冠軍領獎臺，再到美國發(fā)展速度快的消費品公司，奧爾登·米爾斯游刃有余地完成了跨界轉身。這一切的支點就是，他掌握著一套打造10倍優(yōu)勢團隊的方法。憑借該方法，奧爾登能迅速在新領域中站穩(wěn)腳跟，并敢于挑戰(zhàn)那些看似不可能完成的任務。\\在本書中，奧爾登·

本書是把心理學和學生自我管理、學業(yè)管理相結合的有益嘗試，在學生的自我管理書籍中是一股清流，也是一股新鮮空氣。 作者在一線教育教學中洞察毫末，敏銳看到并深深理解學生的需要，把學生學習和生活中存在的頑疾一一提出，在激發(fā)學生內驅力、轉變學生認知方面有獨到的見解，并給出了相應的心理學小策略。以書信的方式娓娓道來，言辭懇切，從根

《組織行為學》具有時代性、系統(tǒng)性、實用性的特點，在經典的組織行為學框架基礎上，一方面強調理論與實踐的融合，把抽象的理論形象地展示在組織管理之中；另一方面突出管理中國化，強調管理理論的西方背景與中國傳統(tǒng)文化的差異，以權變思想應對中國組織管理問題。同時，《組織行為學》章首通過內容概要，導入開篇引例，章末有課后思考、測試與實

本修訂版根據作者的客戶和讀者反饋，對內容做了刪減精修，補充了實戰(zhàn)所需的內容，更新了工具、方法和案例，夯實了工作坊設計領域的理論知識和模型工具。本書不同于常見的引導工具書，主要介紹了如何通過工作坊設計將引導目標和價值落地，為此，貢獻了工作坊行進路線圖、凌波五步等簡單實用、獨具特色的實戰(zhàn)內容。全書涵蓋了工作坊引導師在工作坊

突發(fā)的公共衛(wèi)生事件及復雜多變的市場競爭環(huán)境對組織的靈活性和適應性都提出了更高的要求，為此組織比任何時候都注重員工的組織公民行為，因為它能夠提高組織的生存能力和核心競爭力，提升組織的績效水平。作為一種自主決定的行為，如何保證員工持續(xù)性高水平的組織公民行為便成為本書關注的焦點。相較于以往的靜態(tài)研究或短期動態(tài)研究方法，本書擬

格式塔治療是主要心理治療流派之一，團體心理治療日益受到國內工作者的重視。本書填補了格式塔團體治療文獻的空白。 在本書中，格式塔治療師約斯塔和斯特凡基于自身數十年帶領團體的實際工作經驗，并結合豐富的案例，歷時五年，為想運用格式塔理念帶領團體的工作者提供了翔實、系統(tǒng)、全面的展開團體工作的方法、技巧和步驟。全書包括三大部分，

全書圍繞大型活動開展的基本過程，按高職教育教學要求，采用模塊式結構編寫，每個模塊由若干個項目組成，每個項目又分成若干個任務來完成。全書共六大模塊，包括大型活動策劃與管理的基本要求、展覽活動策劃與管理、會議活動策劃與管理、演出活動策劃與管 理、節(jié)慶活動策劃與管理、體育賽事策劃與管理。 本書既可以作為高等職業(yè)學校會展策