本書論述了產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方面的內(nèi)容，從高職院校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的意義及發(fā)展出發(fā)，提出了“產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地”這一概念。在此基礎(chǔ)上總結(jié)出多元共享性、高等性，職業(yè)性、實(shí)踐性、區(qū)域性、開放性等產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地的基本特征。其次對建設(shè)高職教育實(shí)訓(xùn)基地所需具備的基本條件進(jìn)行分析，重點(diǎn)突出了實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的科學(xué)性、規(guī)范化管理以及打造精

本書由丁鋼教授主編，是《中國教育：研究與評論》系列的第29輯。本書主要采取敘事研究、史料研究等方法，將目光投向中國教育理論與實(shí)踐，從教育實(shí)踐中發(fā)掘教育的意義。本書所選文章都具有較高的學(xué)術(shù)水平。文章的各位作者從自身的獨(dú)特視角出發(fā)，從不同角度、不同層面對中國教育發(fā)展過程中的一些熱點(diǎn)問題和焦點(diǎn)問題進(jìn)行了較為深入的分析和探討，

本書主要采取敘事研究、史料研究等方法，將目光投向中國教育理論與實(shí)踐，從教育實(shí)踐中發(fā)掘教育的意義。本書所選文章都具有較高的學(xué)術(shù)水平。文章的各位作者從自身的獨(dú)特視角出發(fā)，從不同角度、不同層面對中國教育發(fā)展過程中的一些熱點(diǎn)問題和焦點(diǎn)問題進(jìn)行了較為深入的分析和探討，對于推動(dòng)中國本土教育研究具有重要的實(shí)踐價(jià)值，值得研究和關(guān)注中國

本書匯集和探討了全球化新技術(shù)下的高等教育、通識(shí)教育的融合與發(fā)展、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)與工程教育的互動(dòng)及教育創(chuàng)新推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步等主題。通過北京大學(xué)“大變局下未來教育與可持續(xù)發(fā)展”未來教育論壇觀點(diǎn)碰撞和系列教育對話，期望挖掘和提煉數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景下未來教育發(fā)展的重要方向及有效實(shí)踐。通過觀點(diǎn)的分享和啟迪，讀者可能會(huì)更清晰認(rèn)識(shí)到教育發(fā)展中的

本書共分二章，管理編，實(shí)踐編。具體內(nèi)容包括：破解教學(xué)難題，內(nèi)督提質(zhì)增效；立德樹人全面發(fā)展；新時(shí)代背景下推進(jìn)“和育”文化教育向高品質(zhì)發(fā)展；淺析小學(xué)課程體系化、整合化設(shè)計(jì)與實(shí)施；營造“支持性”校園氛圍；培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)力，均衡發(fā)展、協(xié)同育人；“科學(xué)”管理方致遠(yuǎn)；五力聯(lián)動(dòng)，構(gòu)建家校社協(xié)同育人共同體；新的評價(jià)機(jī)制促進(jìn)學(xué)生全面

教育是阻斷貧困代際傳遞的治本之策，教育扶貧是中國特色扶貧開發(fā)事業(yè)的重要組成部分。本書從教育扶貧邏輯機(jī)制、作用機(jī)制、學(xué)科機(jī)制、政策機(jī)制、實(shí)踐機(jī)制和優(yōu)化機(jī)制等層面發(fā)掘了教育扶貧的內(nèi)在機(jī)理，構(gòu)建了以教育為本原的“五位一體”精準(zhǔn)化教育扶貧模型，闡明了教育扶貧政策的理念蘊(yùn)含和未來接續(xù)，概括了西北民族地區(qū)教育扶貧的實(shí)踐模式，多維度

教育焦慮下，你的孩子還在選擇常規(guī)的升學(xué)路徑嗎？ 人生是曠野，不是軌道。成長并非單一路徑，而是有著無數(shù)的可能和答案。 國際教育領(lǐng)軍人、新東方CEO周成剛，幫助中國家庭從0到1探索全球視野下的多元成長路徑： 普通家庭的孩子留學(xué)有什么高性價(jià)比選擇？ 想送孩子出國讀中學(xué)，什么年齡最合適？ 可以用高考成

由陳瑤、張斌賢團(tuán)隊(duì)編寫的“美國教育轉(zhuǎn)折點(diǎn)叢書”，從新的角度重新審視美國教育的歷史演變，采用宏觀了解和微觀把握的有機(jī)結(jié)合的方法，具體和深入地把握美國教育在關(guān)鍵時(shí)期所發(fā)生的重大轉(zhuǎn)變。叢書的出版有助于在學(xué)理上厘清美國教育發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和基本線索，把握美國教育發(fā)展的整體脈絡(luò)；有利于探索美國教育研究的新思路、新視角和新方法。與此

由陳瑤、張斌賢團(tuán)隊(duì)編寫的“美國教育轉(zhuǎn)折點(diǎn)叢書”，從新的角度重新審視美國教育的歷史演變，采用宏觀了解和微觀把握的有機(jī)結(jié)合的方法，具體和深入地把握美國教育在關(guān)鍵時(shí)期所發(fā)生的重大轉(zhuǎn)變。叢書的出版有助于在學(xué)理上厘清美國教育發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和基本線索，把握美國教育發(fā)展的整體脈絡(luò)；有利于探索美國教育研究的新思路、新視角和新方法。與此

由陳瑤、張斌賢團(tuán)隊(duì)編寫的“美國教育轉(zhuǎn)折點(diǎn)叢書”，從新的角度重新審視美國教育的歷史演變，采用宏觀了解和微觀把握的有機(jī)結(jié)合的方法，具體和深入地把握美國教育在關(guān)鍵時(shí)期所發(fā)生的重大轉(zhuǎn)變。叢書的出版有助于在學(xué)理上厘清美國教育發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和基本線索，把握美國教育發(fā)展的整體脈絡(luò)；有利于探索美國教育研究的新思路、新視角和新方法。與此