當(dāng)今時(shí)代，孩子自由玩耍、嬉戲打鬧的時(shí)間越來越少。在學(xué)校里，課間休息時(shí)間縮短，體育課被占用或取消。一些新學(xué)校甚至沒有操場(chǎng)。難怪孩子們只能無奈地沉迷于電子屏幕和虛擬游戲！這不僅是中國孩子面臨的窘境。兩位具有醫(yī)學(xué)和心理學(xué)專業(yè)背景的美國爸爸，正因?yàn)閷?duì)身邊孩子的境況感到擔(dān)憂，而決定重新讓人們認(rèn)識(shí)“打鬧游戲”——一種看似無序、吵鬧

幼小銜接要不要做和如何做，是困擾很多家長的問題。這個(gè)問題的答案是，一定要做，但要科學(xué)地、有趣味地做。本書作者通過游戲方式，讓家長和孩子在家就能做好學(xué)習(xí)和身心方面的準(zhǔn)備。本書的作者們?cè)?0余年的一線教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，一年級(jí)孩子在學(xué)習(xí)能力方面出現(xiàn)的所謂“跟不上”的問題，其實(shí)通過一些游戲是可以解決的。如果在學(xué)前就做好了聽講能力、表

作者以一直以來踐行的極簡育兒法為基礎(chǔ)，解讀了什么是極簡育兒法、極簡育兒的方法、極簡生活策略、極簡育兒探尋自我生活。 觀點(diǎn)新穎獨(dú)特，內(nèi)容涵蓋育兒的方方面面，告訴現(xiàn)代父母：懂得適度放手才能輕松育兒；賦予孩子起碼的權(quán)利；讓孩子養(yǎng)成每個(gè)繁忙的早上，都能自行解決問題的習(xí)慣；告訴孩子懂得克制；要相互尊重對(duì)方的時(shí)間；支持孩子的想法與

作為青春期孩子的家長，您是否時(shí)常被這些問題所困擾： ²孩子以前都很乖，為什么現(xiàn)在都不聽我的？是不是進(jìn)入叛逆期了？ ²孩子時(shí)常跟我頂嘴，我該如何讓他尊重我呢？ ²孩子碰到電腦、手機(jī)，就像上了癮似的，我要怎么處理孩子使用3C產(chǎn)品的問題呢？ ²為了刺激孩子的分?jǐn)?shù)，我用了強(qiáng)烈的

作者養(yǎng)育了五個(gè)孩子，這些孩子在青春期各自經(jīng)歷了學(xué)習(xí)困難、與父母的疏離、休學(xué)、離家出走、被毒品和酒精誘惑等波折。但終他們都成長為具有創(chuàng)新精神的獨(dú)立個(gè)體，每個(gè)人都以自己的方式參與到生活和社會(huì)中。這得益于父母從來沒有關(guān)閉過和孩子之間的溝通渠道。書中的青春期教養(yǎng)心得，帶給父母新的思考：在這個(gè)階段的親子關(guān)系中自己該扮演什么角色？

《陪伴式成長：如何贏得孩子的心》是一本令人豁然開朗的育兒指南。本書作者麥克貝里提供了三大核心教育原則，九大育兒技巧，能限度地加強(qiáng)父母與孩子之間的聯(lián)系，為孩子們答疑解惑，并與他們建立一段堅(jiān)不可摧的關(guān)系。書中提供了大量切實(shí)可行的建議和現(xiàn)實(shí)生活中常見的問題與有趣故事，文字中蘊(yùn)含的育兒智慧，幫助父母樹立正確的觀念，擺脫曾經(jīng)的行

本書是加州大學(xué)終身教授陳妃燕針對(duì)兩三歲的兒童教育寫的一本專著。書中詳細(xì)分析了兩三歲孩子令父母抓狂的根本原因——孩子自我發(fā)展的覺醒。通過深入分析各種令人抓狂行為背后的根本原因，給家長以心理學(xué)教育學(xué)的理論背景支撐，從而循循善誘給家長以切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)這一時(shí)期的實(shí)操辦法。全書共分為十個(gè)章節(jié)，分別從現(xiàn)象，分析現(xiàn)象背后產(chǎn)生的原因，

本書以龍門小學(xué)教師的教育實(shí)踐活動(dòng)委托，結(jié)合大量家庭教育講座、教育隨筆和教育案例，再加上家長的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，從實(shí)驗(yàn)方案規(guī)章、家庭教育講堂、理論實(shí)踐探索、父母學(xué)習(xí)成長和實(shí)驗(yàn)成果展示五個(gè)方面闡述了如何培養(yǎng)幸福型家長這一課題。作品真實(shí)，語言流暢，事例典型，反思深透，探究問題，追根溯源，剖析現(xiàn)象，結(jié)合實(shí)際，自然流暢，水到渠成。這

本書結(jié)合工作實(shí)際，針對(duì)如何培養(yǎng)心理健康型家長、注重孩子良好的心理素質(zhì)等問題做了深入分析，提出了一些行之有效的解決策略，能給更多的家長一些啟示。

十堰市張灣區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)自2016年12月啟動(dòng)了培養(yǎng)素質(zhì)型家長的探索之路。學(xué)校從日常的溝通交流入手、從家長們喜聞樂見的活動(dòng)發(fā)力，通過“三訓(xùn)三比”把素質(zhì)型家長的培養(yǎng)落到實(shí)處；家長學(xué)校培訓(xùn)、家庭教育講座培訓(xùn)、心理健康知識(shí)培訓(xùn)等為素質(zhì)型家長的自我提升奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；優(yōu)秀家長評(píng)比、書香家庭評(píng)比等活動(dòng)的開展讓家長們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中靜