《大學(xué)生心理健康教育教程》就大學(xué)生成長中遇到的具體問題，如人際交往、情緒管理、戀愛與性、職業(yè)規(guī)劃、危機應(yīng)對等，進行了科學(xué)的分析，提出了應(yīng)對這些問題的一般原則與具體方法，以期達到消除大學(xué)生心理困惑，促進心理健康發(fā)展，養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)的目的。全書重視實用性而非系統(tǒng)知識的傳授，將重點放在心理健康知識的理解與運用上，目的在于

《大學(xué)生心理健康系列教材·大學(xué)生心理健康：走向適應(yīng)與成長》共11個主題，分別是自我意識、學(xué)習(xí)與時間管理、人際關(guān)系、戀愛心理與性心理、情緒管理、挫折應(yīng)對與壓力管理、職業(yè)生涯規(guī)劃、幸福、感恩和生命教育。每個主題由學(xué)習(xí)目標(biāo)、成長語錄、案例導(dǎo)入（故事導(dǎo)入）、理論分析、成長加油站、成長閱讀、課內(nèi)練習(xí)和自我測試幾部分組成。內(nèi)容、案

《高等院校公共課系列規(guī)劃教材：大學(xué)生心理健康教程》重點介紹大學(xué)生心理健康的基本概念、理論和方法，緊扣大學(xué)生健康、適應(yīng)、成長的主題，圍繞大學(xué)生身心發(fā)展特點與生活實際，內(nèi)容涉及環(huán)境適應(yīng)、自我認同、人際交往、科學(xué)學(xué)習(xí)、情緒管理、生涯規(guī)劃、戀愛與性、熱愛生命、心理咨詢等方面的問題，用心理學(xué)及相關(guān)學(xué)科的理論知識進行了系統(tǒng)分析，提

《浙江省級重點教材·浙江警察學(xué)院規(guī)劃教材：公安大學(xué)生心理健康教育與訓(xùn)練》特色鮮明，體現(xiàn)了公安大學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和要求。公安高等院校在人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位、學(xué)生個體素養(yǎng)形成、文化知識學(xué)習(xí)、嚴格紀律作風(fēng)等方面都有明確的規(guī)范和要求。因此，與普通高等院校相比較，公安高等院校的公安大學(xué)生心理健康教育必須結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)等實際情況，突出自

這是一本幫助青少年走出成長煩惱、獲得積極心態(tài)的書。全書由60封孩子的來信和一花的回信組成，內(nèi)容涉及人際糾葛、學(xué)習(xí)壓力、感情困惑、家庭矛盾、前途迷茫等，幾乎涵蓋了當(dāng)代少年成長煩惱的方方面面。 “一花哥哥”關(guān)注青少年成長問題十余年，幫助成千上萬的孩子走出成長煩惱，獲得了積極的心態(tài)，不僅孩子們非常信任他，家長們也將他的書

《普通高等教育“十二五”重點規(guī)劃教材·公共課系列·心理學(xué)基礎(chǔ)：青少年發(fā)展與學(xué)習(xí)》以當(dāng)前中小學(xué)教師所面臨的諸多機遇與挑戰(zhàn)為背景，以其教育教學(xué)崗位所必須具備的基本素質(zhì)為依據(jù)，遵循需求驅(qū)動的編寫理念，突出“實效性”的取材原則，強調(diào)“可讀性”的教材設(shè)計，分別闡述了青少年在心理過程、注意品質(zhì)、動力系統(tǒng)、個體差異、社會性發(fā)展、品德

兒童心理咨詢既是一項專業(yè)性極強的工作，也是全體教師的職責(zé)。每位老師都應(yīng)該學(xué)習(xí)一點心理咨詢的知識。將其融合滲透到日常的游戲和教學(xué)恬動中，促進兒童心靈的健康成長。崔麗霞編著的《兒童心理咨詢?nèi)腴T》既可以滿足專業(yè)兒童心理咨詢師培養(yǎng)的需要，也可以作為兒童心理咨詢的普及教材。本書的特點是針對性和實用性。針對兒童心理咨詢而寫；每部分

《寶寶這一年：2歲，自我意識建立關(guān)鍵期》按照年齡系統(tǒng)介紹幼兒心理的教育指導(dǎo)作品美國心理學(xué)家路易絲·埃姆斯指出：每長大一歲，你的孩子都會變得與以往截然不同！1歲，他很乖巧；2歲，他變得非常叛逆；3歲，他開始決心做個好孩子；4歲，他又變得粗野！……如果你不知道這些，那么你會感覺孩子在某些年齡總是那么難帶；如果你知道了孩子心

1歲孩子的心理特點是什么？需要通過別人對自己需求的滿足來確定自己是安全的；需要通過觸摸、品嘗才能對某個事物建立直接的聯(lián)系；需要通過頻繁的重復(fù)來加深因果關(guān)系的建立，如頻繁開關(guān)門等。那么我們應(yīng)該怎樣去照顧和引導(dǎo)1歲的孩子？根據(jù)第一點，我們知道不能對孩子的哭泣采取不予回應(yīng)的態(tài)度；通過第二點，我們知道不能阻礙1歲寶寶的什么都吃

3歲孩子的心理特點是什么？ 需要通過媽媽的肯定來建立自信； 需要通過明確的規(guī)矩線，來規(guī)范自己的行為； 需要通過媽媽全身心的陪伴來證明自己的安全的。 那么我們應(yīng)該怎樣去照顧和引導(dǎo)3歲的孩子？ 根據(jù)第一點，我們知道在孩子表現(xiàn)出正面的行為時，媽媽不要吝惜自己的肯定和贊美； 通過第二點，我們知道要給3歲寶寶制定恰當(dāng)