《少兒音樂(lè)基本素養(yǎng)初級(jí)教程》主要涉及兩方面的教學(xué)內(nèi)容：一是“視唱練耳”，二是“樂(lè)理知識(shí)”。前者側(cè)重在“感性”方面，著眼于培養(yǎng)考生感知音樂(lè)的能力和技能；后者側(cè)重在“知性”方面，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和音樂(lè)知識(shí)。《少兒音樂(lè)基本素養(yǎng)初級(jí)教程》為學(xué)習(xí)音樂(lè)的入門教程，更是從事少兒音樂(lè)教育的工作者們難得的教學(xué)輔助用書。

《藝術(shù)嗓音塑造基礎(chǔ)教程》是一本關(guān)于聲樂(lè)藝術(shù)的教材，全書圍繞歌唱嗓音的訓(xùn)練與塑造加以展開，具體包括聲音的物理特性與歌唱嗓音的生理基礎(chǔ)，歌唱嗓音在呼吸、發(fā)聲、共鳴方面的訓(xùn)練，以及聲樂(lè)藝術(shù)語(yǔ)言的塑造等。本書共有四章內(nèi)容，詳細(xì)論述了歌唱發(fā)聲的各個(gè)方面。第一章聲音與嗓音是聲樂(lè)演唱的基礎(chǔ)理論，論述了聲音的物理特性、歌唱發(fā)聲的生理基

本書內(nèi)容是由淺到深的學(xué)習(xí)，從具備作曲的條件，到理論的開始，作曲技法比如唱一首歌曲，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它的基本形態(tài)結(jié)構(gòu)是有規(guī)律的。有的歌曲的段落在視覺(jué)上前后是對(duì)稱的（偶數(shù)個(gè)段落），這個(gè)是作曲講究的"對(duì)稱統(tǒng)一的美感"。還有通常我們聽的歌曲都有伴奏，伴奏就涉及到和聲，所以要作一首曲子，還應(yīng)該兼顧它的"和聲走向"。在創(chuàng)作的過(guò)程中，靈感也

《樂(lè)理小白的寫歌秘籍流行歌曲旋律寫作教程》是針對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作者量身定制的和弦編配入門教程。在本書中，你將學(xué)會(huì)和弦編配的技巧，從而加強(qiáng)你的歌曲創(chuàng)作能力，提升你對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)。 本書包括和弦入門、基礎(chǔ)和弦編配、和弦縱向替換入門、和弦編配常用招數(shù)和分析歌曲和弦編配幾個(gè)部分構(gòu)成，這些都是歌曲創(chuàng)作中必須要掌握的知識(shí)。作者用詳細(xì)的講解，

本書是針對(duì)兒童的五線譜練習(xí)冊(cè)。共包含基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)講解和五線譜書寫練習(xí)兩部分�；�礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)是在兒童日常學(xué)習(xí)樂(lè)器或音基中都會(huì)需要了解的實(shí)用知識(shí)點(diǎn)，采用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言講解，更易理解；五線譜書寫練習(xí)部分是將講過(guò)的知識(shí)點(diǎn)再幫助讀者進(jìn)行書寫復(fù)習(xí)，描紅可幫助規(guī)范五線譜書寫，即學(xué)即練，鞏固記憶。

《民族唱法與美聲唱法的演繹與融合》以民族唱法與美聲唱法的演繹為前提，采用比較分析法和史學(xué)研究方法，對(duì)建立在歐洲文化傳統(tǒng)上的美聲唱法與建立在中華民族傳統(tǒng)文化上的民族唱法如何相融合的問(wèn)題進(jìn)行研究。具體內(nèi)容包括：民族唱法的形態(tài)劃分、民族唱法的藝術(shù)特色、美聲唱法的歷史簡(jiǎn)述與基本理論、美聲唱法的藝術(shù)特色、民族唱法與美聲唱法的融合

本書以“立足聲樂(lè)基礎(chǔ)，緊扣歌唱實(shí)踐，面向?qū)W前教育”為指導(dǎo)思想，著重考慮了學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的從業(yè)技能要求，詳細(xì)介紹了聲樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)和訓(xùn)練方法，以及幼兒聲樂(lè)教學(xué)實(shí)踐中的相關(guān)知識(shí)。本書分為五個(gè)單元，包括聲樂(lè)概述、聲樂(lè)技能訓(xùn)練、幼兒歌唱概述、幼兒合唱與指揮、歌曲選編。

過(guò)番歌流傳于福建閩南僑鄉(xiāng)，是用閩南方言演唱的，敘述了早期福建人民背井離鄉(xiāng)，遠(yuǎn)涉重洋，到新加坡謀生的辛酸歷程�！哆^(guò)番歌文獻(xiàn)資料輯注（福建卷）》載入了編者劉登翰幾十年來(lái)廣泛收集的過(guò)番歌，含長(zhǎng)篇說(shuō)唱8部（異本10部）、短篇歌謠3組，共92篇（異本26篇），具有一定的收藏價(jià)值和史料價(jià)值。

本書主要供三年制學(xué)前教育專業(yè)使用，有上篇（歌唱）、中篇（合唱）、下篇（幼兒音樂(lè)理論）構(gòu)成，采用單元式、教案式的編寫形式，每單元均包含聲樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)、聲樂(lè)發(fā)聲訓(xùn)練、聲樂(lè)作品練唱（成人聲樂(lè)作品和幼兒聲樂(lè)作品）、聲樂(lè)作品賞析、單元習(xí)題五個(gè)方面的內(nèi)容。

《碰撞、對(duì)話與交融：就尹一桑<第二交響樂(lè)>論其后期創(chuàng)作思維的主要特征》作者張千一認(rèn)為，伊一桑一以貫之地將中國(guó)道家思想和陰陽(yáng)學(xué)說(shuō)與西方現(xiàn)代作曲技法相結(jié)合，形成“主要音”技法理論體系，并以其具有鮮明個(gè)人特色及東方烙印的作品將西方的現(xiàn)代作曲技法融入到東方的哲學(xué)理念之中，讓世人領(lǐng)悟到了東西方文化的碰撞、對(duì)話與交融。他的“主要音