本書以大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為基底，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理論與實(shí)踐策略為導(dǎo)向，對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論與實(shí)踐策略進(jìn)行了研究，介紹了創(chuàng)新與創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系，引導(dǎo)讀者對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進(jìn)行大致了解；詳細(xì)介紹了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基本理論，包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵、特點(diǎn)、目標(biāo)、內(nèi)容、必要性、可行性，及其開展的理論基礎(chǔ)；又闡

本書共分為學(xué)校綜述、專載、黨的建設(shè)、群眾團(tuán)體、學(xué)校管理、對外合作交流、發(fā)展規(guī)劃與學(xué)科建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、教育與教學(xué)、科學(xué)技術(shù)研究、學(xué)生工作等19部分。具體內(nèi)容包括：寧夏大學(xué)2022年發(fā)展綜述；從百年黨史中汲取奮進(jìn)力量凝心聚力推動學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展；在2022年全面從嚴(yán)治黨工作會議上的講話；在黨史學(xué)習(xí)教育總結(jié)會議上的講話

本書從家國情懷出發(fā)，以構(gòu)建文明新形態(tài)為視角，通過五個篇章、24個案例，分別從家國情懷、民心圓夢、人民安全、文化形態(tài)、開放發(fā)展五個方面闡述新時代構(gòu)建“大思政課”的思考，包括我們應(yīng)該關(guān)注哪些維度的案例，如何進(jìn)行“大思政課”的教學(xué)設(shè)計(jì)，并針對這些案例提出相應(yīng)的思想政治教育問題(包括主觀題和客觀題)，以及如何進(jìn)行主旨賞析與反思

本書主要分七章對高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育機(jī)理進(jìn)行研究分析，在編寫過程中注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，重點(diǎn)突出創(chuàng)新思維，結(jié)合相關(guān)領(lǐng)域研究成果和實(shí)際工作經(jīng)歷中積累的豐富案例，對高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育進(jìn)行了全面研究，以期豐富理論研究成果，同時為高校思政工作者的實(shí)踐提供指導(dǎo)。

自主創(chuàng)業(yè)越來越成為大學(xué)畢業(yè)生新的擇業(yè)選擇。如何才能使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者成為成功的創(chuàng)客？課程從了解小微企業(yè)開始，告訴你管理好小微企業(yè)有哪些素質(zhì)、性格和能力要求；大學(xué)生作為特殊群體，如何選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、如何規(guī)避風(fēng)險，創(chuàng)業(yè)前應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備�！懊�家創(chuàng)業(yè)履歷”和“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的案例”為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供了他山之石�！皞鞒袆�(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，增長

本書由教育部高校思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展中心系列叢書招標(biāo)項(xiàng)目(LZUSZ2020017)和高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)會2021年度高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)研究課題項(xiàng)目《GJXY2021K005》支持。人才培養(yǎng)是推動社會發(fā)展的一個重要因素，本書從“時代新人”和“生涯教育”概念分析入手，探討了時代新人視角下高校生涯教育的必要性、主要內(nèi)容、

本書以高校教師發(fā)展與優(yōu)化課程設(shè)置為研究主題，旨在探討如何通過課程設(shè)置的改革，促進(jìn)高校教師的專業(yè)發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。全書分為八章，前兩章是理論部分，主要對高校教師發(fā)展的意義和理論基礎(chǔ)進(jìn)行了探討。第三章、第四章對高校教師發(fā)展課程標(biāo)準(zhǔn)和課程目標(biāo)進(jìn)行了探討。第五章至第七章主要探討了高校教師的教學(xué)能力、科研能力和教育管理能力

本書分為六章，內(nèi)容包括：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵、國外高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展、我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育文化的培育、以賽促教——中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、高校創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師培養(yǎng)和發(fā)展方案。

課程思政與專業(yè)課程的有機(jī)融合是加強(qiáng)大學(xué)生思政教育的重要途徑。本案例集將針對本科階段的《職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學(xué)》理論教學(xué)內(nèi)容，匯集國內(nèi)外發(fā)生的職業(yè)衛(wèi)生研究案例、常見職業(yè)病案例和職業(yè)衛(wèi)生工作案例等，將理論知識、德育元素和國家大政方針合理融合到案例分析中，注重培養(yǎng)預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力和職業(yè)精神。

本書收錄了營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)領(lǐng)域的比較常用的22個操作和虛擬仿真實(shí)習(xí)內(nèi)容，力求配合營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)專業(yè)課程的理論教學(xué)進(jìn)度。內(nèi)容充分考慮了實(shí)踐操作技能培養(yǎng)與實(shí)習(xí)技術(shù)訓(xùn)練方面的相關(guān)要求，同時保留了部分經(jīng)典的分析方法，結(jié)合學(xué)生的思想品德和科研素養(yǎng)類，根據(jù)營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)專業(yè)課程的學(xué)科特點(diǎn)，整理研究設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)收集、整理和分析背后