芬蘭的教育課程改革打破了傳統(tǒng)思路，在課程的三級(jí)設(shè)置、多種選修、可選式考試等方面頗有建樹，可以說是當(dāng)今世界教育新課程改革的一個(gè)榜樣。《培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣的芬蘭教育》共分四大篇章45個(gè)課程主題，呈現(xiàn)注重個(gè)性化發(fā)展、合作與交流、創(chuàng)新和實(shí)踐能力培養(yǎng)的芬蘭教育全景，全面揭示芬蘭教育讓課程對接真實(shí)世界的挑戰(zhàn)，學(xué)生擁有美好的學(xué)習(xí)

《普通高中學(xué)科核心素養(yǎng)數(shù)學(xué)必修第二冊》與高中新人教版教材同步，是對新教材的拓展，通過豐富的閱讀材料，圖文并茂的編排方式，激發(fā)學(xué)生對高中數(shù)理化的學(xué)習(xí)興趣。每一講都有科學(xué)鏈接：鏈接學(xué)科歷史，數(shù)學(xué)家的故事等，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)。每一講都設(shè)置了問題探索：通過開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)科知識(shí)進(jìn)行深度思考。1.以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，

《普通高中學(xué)科核心素養(yǎng)化學(xué)必修第二冊》與高中新人教版教材同步，是對新教材的拓展，通過豐富的閱讀材料，圖文并茂的編排方式，激發(fā)學(xué)生對高中化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。每一講內(nèi)容都包含三個(gè)模塊：課堂內(nèi)外，科學(xué)鏈接和問題探索。課堂內(nèi)外：以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，進(jìn)行重難點(diǎn)拓展�？茖W(xué)鏈接：鏈接化學(xué)家的故事，歷史人物，化學(xué)實(shí)驗(yàn)等問題，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)文

《普通高中學(xué)科核心素養(yǎng)物理必修第二冊》與高中新教材同步，是對新教材的拓展，通過豐富的閱讀材料，圖文并茂的編排方式，激發(fā)學(xué)生對高中物理的學(xué)習(xí)興趣。每一講都設(shè)置了問題探索：通過開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)科知識(shí)進(jìn)行深度思考。1.以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，進(jìn)行閱讀拓展，方便學(xué)生隨堂閱讀。2.對教材中直接給出的、缺少背景的、讓人覺得只能記

《高考數(shù)學(xué)真題分級(jí)精刷（2024年版）》以新版《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)》及新版《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱》為依據(jù)，全面系統(tǒng)地歸納總結(jié)了近十年全國各地的高考真題，并按高頻考點(diǎn)依次分門別類為每道真題分配了難度級(jí)別，方便讀者有目標(biāo)地進(jìn)行復(fù)習(xí)。各章后附有查漏補(bǔ)缺頁，幫助學(xué)生反復(fù)加強(qiáng)易錯(cuò)題練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。本書另附

《鑄魂：縣域基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的思考與探索》是一部關(guān)于教育教學(xué)改革發(fā)展的學(xué)術(shù)專著。全書內(nèi)容分兩大部分，不僅是作者默延杰自擔(dān)任河北省新樂市東長壽學(xué)校以來帶領(lǐng)學(xué)校全體教職員工探索開展“1+DCS+1”教育改革的理念闡釋與生動(dòng)實(shí)踐，也是作者在新樂市基礎(chǔ)教育一線工作三十五年來奮斗故事和心路歷程的集中縮影與真實(shí)寫照，更是作者以“

針對新課程標(biāo)準(zhǔn)下的統(tǒng)編教材，就初高中所要求的全部閱讀篇目，每本書都設(shè)計(jì)一系列的閱讀活動(dòng)。通過所設(shè)計(jì)的具體、有趣的活動(dòng)，在完成閱讀活動(dòng)的過程中，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使其學(xué)會(huì)閱讀某一類書的基本途徑和方法，完成自主閱讀，自主歸納、自主鑒賞，進(jìn)而增廣學(xué)生的見聞和眼界，提高學(xué)生對新課標(biāo)所要求的閱讀書目的鑒賞和分析能力。

通過理論與實(shí)踐研究總結(jié)了真實(shí)情境下素養(yǎng)為本的高中化學(xué)教學(xué)策略，對課堂教學(xué)中如何基于素養(yǎng)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)有效的真實(shí)問題情境、如何建構(gòu)認(rèn)知模型發(fā)展學(xué)生高階思維、如何設(shè)計(jì)外顯素養(yǎng)的學(xué)生活動(dòng)、如何應(yīng)用化學(xué)“三維表征”提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)、落實(shí)素養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)設(shè)計(jì)、如何體現(xiàn)教學(xué)評(píng)一致性等一系列教師普遍關(guān)注的新課程課堂教學(xué)熱點(diǎn)問題從理論到實(shí)踐

在高度信息化的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，流行音樂文化獲得了更為廣泛的傳播和迅猛的發(fā)展。這種傳播和發(fā)展在不自覺中承擔(dān)了社會(huì)音樂教育的功能，成為青少年獲取音樂知識(shí)、提高音樂素養(yǎng)的重要途徑，同時(shí)也由于過度商業(yè)化、娛樂化帶來一定的負(fù)面影響。 如何正確看待流行音樂文化，真正建立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀，正確培養(yǎng)青少年的音樂審美觀和價(jià)值觀，辯證

本書為《新編數(shù)學(xué)教學(xué)論》的修訂版，主要依據(jù)新修訂的高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和最新頒布的義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對原書內(nèi)容進(jìn)行修訂，內(nèi)容既注重基礎(chǔ)性，又注重新穎性，包含現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育觀、現(xiàn)代數(shù)學(xué)觀、數(shù)學(xué)課程論及其發(fā)展、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理論及其教學(xué)啟示等十五個(gè)章節(jié)，理論與實(shí)際教學(xué)案例相結(jié)合，深入淺出地講解數(shù)學(xué)教育理論，數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)思想方法、數(shù)