本書是大學(xué)英語教學(xué)研究方面的書籍，主要研究多維視角下大學(xué)英語教學(xué)創(chuàng)新，本書從大學(xué)英語教學(xué)的基本概述入手，針對多元文化視角下的大學(xué)英語教學(xué)創(chuàng)新、互聯(lián)網(wǎng)＋視角下的大學(xué)英語教學(xué)創(chuàng)新、新技術(shù)視角下的大學(xué)英語教學(xué)創(chuàng)新、翻轉(zhuǎn)課堂模式下的大學(xué)英語教學(xué)創(chuàng)新、生態(tài)視角下的大學(xué)英語教學(xué)創(chuàng)新進(jìn)行了分析研究。本書為大學(xué)英語教學(xué)創(chuàng)新提供了新思路

本書包括兩部分內(nèi)容。第一部分涉及成功要素學(xué)術(shù)探討、青少年犯罪問題反思、中西人際關(guān)系價值取向研究、中西職場工作理念差異探究等主題；第二部分涉及數(shù)字素養(yǎng)探討、中西大學(xué)生婚戀觀對比分析、中西新聞價值標(biāo)準(zhǔn)探討、中西藝術(shù)鑒賞差異評析等主題。

本書包括兩部分內(nèi)容。第一部分內(nèi)容涉及大學(xué)生活、習(xí)慣養(yǎng)成、擇友交友、關(guān)愛動物、中國民俗文化、理性消費等八個主題；第二部分探討理想信念、家國情懷、全球視野、社會責(zé)任、成長成才等，內(nèi)容涉及古建筑保護(hù)、文明旅游、能源轉(zhuǎn)型、拖延利弊、網(wǎng)絡(luò)隱私保護(hù)、遏制糧食浪費等八個主題。

本書共分四章，第一章從高校英語教學(xué)理論入手，闡述了大學(xué)英語教育教學(xué)的理論基礎(chǔ)、教學(xué)模式及理論構(gòu)建。對大學(xué)英語教學(xué)的語言認(rèn)識及語言教學(xué)的探討，使我們再認(rèn)識了語言的特征，語言研究和學(xué)習(xí)理論，明確了大學(xué)英語語言教學(xué)的四個基本內(nèi)容，即聽、說、讀、寫。第二章對英語語言教學(xué)聽、說、讀、寫四個基本內(nèi)容展開了深人、細(xì)致的理論探索和實踐

本書面向備考英語四六級和考研的學(xué)子，將考綱中的4300個核心詞匯逐一拆解，配合字母象形法、拼音聯(lián)想法、單詞聯(lián)想法、發(fā)音近似法和詞根詞綴法五大高效記憶方法，以及生動、有趣的故事漫畫，讓英語單詞記憶更輕松、更高效。

本書共八章，內(nèi)容包括：高校英語教學(xué)概述、高校英語教學(xué)的理論指導(dǎo)、高校英語教學(xué)的影響因素、高校英語教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展——教學(xué)媒體創(chuàng)新、高校英語教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展——教學(xué)模式創(chuàng)新、高校英語教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展——教學(xué)方法創(chuàng)新、高校英語教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展——教學(xué)評價創(chuàng)新、高校英語教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展——教學(xué)語言創(chuàng)新。

本書共八章，內(nèi)容包括：英語課程教學(xué)概述、思辨思想與思辨能力概述、英語課程教學(xué)中思辨能力培養(yǎng)的必要性、英語課程教學(xué)中思辨能力培養(yǎng)的策略、英語知識教學(xué)與思辨能力培養(yǎng)、英語技能教學(xué)與思辨能力培養(yǎng)等。

本書對英語習(xí)語進(jìn)行了全面的研究，探討了英語習(xí)語的各個方面，包括習(xí)語的特點、修辭、語用分析和多維分類。本研究還旨在考察大學(xué)生對英語習(xí)語的理解和習(xí)得策略，并構(gòu)建幾個與英語習(xí)語習(xí)得相關(guān)的模型。

本書前半部分講英語學(xué)習(xí)方法，涉及英語發(fā)音提高、口語流利度提升、幼兒英語啟蒙等內(nèi)容；后半部分總結(jié)了日常為學(xué)員解答的一系列問題，從中精選出了百余個極具代表性的問題，涉及英語學(xué)習(xí)的方方面面。

本書共分為十章，從興起、任務(wù)、設(shè)計、教學(xué)、觀察、評價、深度學(xué)習(xí)專家、特征、實踐到具體步驟，對“深度學(xué)習(xí)”進(jìn)行了較為全面的闡述，并利用思維導(dǎo)圖對其關(guān)鍵點進(jìn)行了結(jié)構(gòu)化的表達(dá)。這是一次全新的嘗試，也是我們力圖化繁為簡的一種有益探索。當(dāng)然，這樣一次嘗試其實是喜憂參半：喜的是我們有著將研究成果轉(zhuǎn)化到實際課堂教學(xué)中去的勇氣和行動；