本書針對孩子在家庭教育中的典型問題，從學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生產(chǎn)與發(fā)展四方面，落地立德樹人、德智體美勞五育并舉全面發(fā)展的教育方針，按照“小故事”“小分析”“小方法”的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，依次引入36個(gè)案例題，通過專家點(diǎn)評分析問題成因，幫助家長正確認(rèn)識(shí)家庭教育理念，為家長提供改進(jìn)教育方式的實(shí)用方法，解決家庭教育面臨的棘

孩子學(xué)習(xí)不錯(cuò)卻不怎么會(huì)交朋友？很聽話但常�？雌饋聿婚_心？遇到問題總是畏縮不前而不是充滿動(dòng)力地去創(chuàng)造？不夠自信、缺乏強(qiáng)大的內(nèi)在能量？TA也許是在情緒方面遇到了困難。 情商教育是一個(gè)切入口。智慧的老師和家長已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到情商引導(dǎo)的重要性。智商不等于情商，情商教育甚至比智商教育更重要！ 一個(gè)情商高的人，往往能在職業(yè)發(fā)展和社交

本學(xué)術(shù)著作以互動(dòng)的家庭教育觀、能動(dòng)的兒童主體觀和終身教育觀作為主線,力圖努力構(gòu)建具有特色的我國現(xiàn)代家庭教育理論,主要從理論和實(shí)踐兩個(gè)部分對現(xiàn)代家庭教育展開論述。首先主要介紹了現(xiàn)代家庭教育的內(nèi)涵、功能、特點(diǎn)、歷史沿革、發(fā)展現(xiàn)狀,重點(diǎn)介紹現(xiàn)代家庭教育的理念、原則和基本方法。這一部分為全書奠定了理論基礎(chǔ)。余下為本書的實(shí)踐部分

由全國婦聯(lián)家庭和兒童工作部組織編寫。根據(jù)全國婦聯(lián)等部門共同印發(fā)的《全國家庭教育指導(dǎo)大綱》和孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)研制了15-18歲不同年齡階段孩子在好思想、好品德、好習(xí)慣、好人格上的發(fā)展目標(biāo),幫助家長了解孩子在思想、品德、習(xí)慣和人格發(fā)展方面的基本規(guī)律和特點(diǎn),建立對孩子在這四個(gè)方面、不同年齡階段發(fā)展的合理期待。書中將培育和踐

根據(jù)全國婦聯(lián)等部門共同印發(fā)的《全國家庭教育指導(dǎo)大綱》和孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)研制了12-15歲不同年齡階段孩子在好思想、好品行、好習(xí)慣上的發(fā)展目標(biāo),幫助家長了解孩子在思想、品德、習(xí)慣方面的基本規(guī)律和特點(diǎn),建立對孩子在這三個(gè)方面、不同年齡階段發(fā)展的合理期待。書中將培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入家庭教育之中,以活動(dòng)、問答、漫

本書寫作內(nèi)容主要涉及孩子成長過程中在學(xué)習(xí)態(tài)度、挫折教育、情緒管理等方面遇到的問題。這些問題青少年經(jīng)常會(huì)面臨，也是家長們關(guān)注的話題，這些主題具有共性，旨在通過幫孩子解決問題來完成挫折教育，培養(yǎng)孩子對抗逆境和挫折的能力，即逆商的培養(yǎng)。提升孩子的逆商，宜早不宜遲。逆商作為影響人成長、成才的要素，其重要性在當(dāng)下已經(jīng)凸顯。閱讀本

《非暴力溝通的父母語言》圍繞引導(dǎo)式溝通這個(gè)中心點(diǎn)，從構(gòu)建同理心、溝通的法則、贊美與批評的方法、要以激發(fā)孩子內(nèi)驅(qū)力為基礎(chǔ)、塑造孩子的可貴品格、父母的自我修養(yǎng)等幾個(gè)方面，分析了父母及孩子在溝通中的不同心理狀態(tài)，并給出了非常實(shí)用而有效的教養(yǎng)策略，從而幫助父母遠(yuǎn)離暴力語言，構(gòu)建和諧溫暖的家庭氛圍。

本書通過調(diào)研，基于家庭教育過程中常見的問題，形成了回到原點(diǎn)、理念先行、情緒管理、親子溝通、意志培養(yǎng)等14個(gè)專題。具體內(nèi)容包括：我們需要培養(yǎng)什么樣的孩子；家庭教育的價(jià)值取向；家長言傳身教的教育意蘊(yùn)；家庭教育理念的內(nèi)涵；家庭教育理念向教育行為的轉(zhuǎn)化；樹立正確的家庭教育理念；科學(xué)理解情緒；兒童情緒的探索；幫助孩子進(jìn)行情緒輔導(dǎo)

書稿采用自述以及對話體的形式,從一個(gè)十幾歲少年的視角,寫出了孩子在成長過程中對于家庭教育、對于父女母女關(guān)系、對于自我成長的思考。全書分為十一個(gè)主題,包括我期待可以換位思考的父母、我期待鼓勵(lì)我而不是挑毛病的父母、我期待給我空間的父母、我期待不給我貼標(biāo)簽的父母、我期待不強(qiáng)迫我的父母、我期待傾聽我心聲的父母、我期待以身作則的

本書分為五個(gè)方面進(jìn)行展開闡述,分別為:給孩子一個(gè)自然舒適的童年;父母與青春期的孩子一起成長;父母要學(xué)會(huì)接納自己的不完美;陪孩子一起發(fā)現(xiàn)生活之美;父母需要具備的基本素養(yǎng)。教養(yǎng)不是為了改造孩子,而是順著孩子的天性,發(fā)現(xiàn)與呵護(hù)的過程。本書倡導(dǎo)父母讓孩子去發(fā)現(xiàn)他們的天賦,父母應(yīng)該孩子們一起成長,彼此成就。