本書首先將范疇語(yǔ)法和話語(yǔ)表現(xiàn)理論兩大框架合并在一起，詮釋了邏輯語(yǔ)義學(xué)的組合原則，然后梳理了具有動(dòng)態(tài)特征、遵循組合性的動(dòng)態(tài)謂詞邏輯、動(dòng)態(tài)蒙太格語(yǔ)法、范疇語(yǔ)法與話語(yǔ)表現(xiàn)理論結(jié)合的邏輯語(yǔ)義學(xué)系統(tǒng)，最后援引語(yǔ)義庫(kù)PMB中的內(nèi)容，解釋英語(yǔ)和漢語(yǔ)的語(yǔ)言學(xué)現(xiàn)象和問(wèn)題。

本書共五章，內(nèi)容包括：類型轉(zhuǎn)換、動(dòng)賓結(jié)構(gòu)部分語(yǔ)句系統(tǒng)的構(gòu)建、蒙太格語(yǔ)法對(duì)漢語(yǔ)特殊句式的分析、蒙太格語(yǔ)法與自然語(yǔ)言人工處理、總結(jié)。

《普通語(yǔ)言學(xué)教程》是索緒爾的兩位同事和一個(gè)學(xué)生在他去世后，以他的一部分手稿和七個(gè)學(xué)生的課堂筆記為素材，根據(jù)他們對(duì)索緒爾語(yǔ)言學(xué)思想的理解，編寫的一部課程講義。書中闡述的語(yǔ)言研究的宗旨、對(duì)象、原則、方法、單位、范疇、概念和術(shù)語(yǔ)，許多至今仍是語(yǔ)言學(xué)界的共識(shí)，而且對(duì)人文和社會(huì)科學(xué)其他學(xué)科產(chǎn)生了重要影響，使此書成為一部當(dāng)之無(wú)愧的

為紀(jì)念即將到來(lái)的張世祿先生誕辰120周年，復(fù)旦大學(xué)中文系收集、整理了這套文集，其中收錄了來(lái)自張世祿先生親友、學(xué)生、同仁的60余篇紀(jì)念文章和大量照片資料。本書中的文章，按發(fā)表或撰寫的年代排列，大致可分為對(duì)張世祿先生生平的回憶、對(duì)張世祿先生學(xué)術(shù)思想的研究及相關(guān)新聞報(bào)道等類。 張世祿先生畢生致力于對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)語(yǔ)言學(xué)的繼承、改造

《新媒體翻譯前沿研究》是以“首屆新媒體翻譯研究國(guó)際學(xué)術(shù)論壇”為依托而編纂的一本學(xué)術(shù)著作，主題涵蓋視聽(tīng)翻譯相關(guān)研究綜述與對(duì)比研究、視聽(tīng)翻譯研究與文化傳播、視聽(tīng)翻譯教學(xué)及人才培養(yǎng)、字幕翻譯研究、視頻游戲翻譯、配音翻譯、無(wú)障礙傳播研究、新聞與時(shí)政文本翻譯研究、文學(xué)翻譯研究等諸多領(lǐng)域，體現(xiàn)了國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究的學(xué)術(shù)前沿與最新進(jìn)展，

本教程系統(tǒng)地介紹外語(yǔ)教育研究中常用的統(tǒng)計(jì)分析方法。全書共分十二章。前三章介紹統(tǒng)計(jì)學(xué)的重要術(shù)語(yǔ)和概念、常用的描述性統(tǒng)計(jì)方法以及正態(tài)分布。第四章講解抽樣分布和置信區(qū)間。第五章至第九章運(yùn)用外語(yǔ)教育研究中的實(shí)例，講解常用的推斷性統(tǒng)計(jì)分析方法，包括t檢驗(yàn)、相關(guān)分析、回歸分析、卡方檢驗(yàn)、方差分析等，并介紹如何運(yùn)用SPSS統(tǒng)計(jì)分析軟

本書內(nèi)容從詞匯、話語(yǔ)、語(yǔ)法開(kāi)始，逐步拓展到語(yǔ)域、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)、歷史語(yǔ)言學(xué)，結(jié)構(gòu)安排合理，由淺入深，能夠幫助讀者厘清研究脈絡(luò)，選擇適合的統(tǒng)計(jì)方法，方便讀者進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。同時(shí)，本書在每一章節(jié)都運(yùn)用了生動(dòng)形象的語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)應(yīng)用實(shí)例，來(lái)展示統(tǒng)計(jì)分析的逐步過(guò)程，指導(dǎo)讀者選擇合適的語(yǔ)料庫(kù)和有效的分析方法，對(duì)語(yǔ)言數(shù)據(jù)進(jìn)行合理的解釋，并

《語(yǔ)料庫(kù)研究前沿第2輯》共有15篇文章，分為五個(gè)專題，分別是語(yǔ)料庫(kù)與語(yǔ)言研究語(yǔ)料庫(kù)與翻譯研究語(yǔ)料庫(kù)與形象研究語(yǔ)料庫(kù)與文學(xué)研究和語(yǔ)言數(shù)據(jù)科學(xué)與應(yīng)用學(xué)科研究。所有文章都聚焦語(yǔ)料庫(kù)的應(yīng)用研究。這些文章都體現(xiàn)了語(yǔ)料庫(kù)應(yīng)用研究實(shí)實(shí)在在的成績(jī)，展示了語(yǔ)料庫(kù)與語(yǔ)言數(shù)據(jù)的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)資源作用，反映了學(xué)界在多樣化語(yǔ)料庫(kù)資源建設(shè)以及多領(lǐng)域多話

本書以認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)為理論指導(dǎo)，結(jié)合當(dāng)下外語(yǔ)教學(xué)新理念，層層推進(jìn)地探討了新形勢(shì)下的外語(yǔ)教學(xué)及教材開(kāi)發(fā)。作者從認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的基本原則及其所對(duì)應(yīng)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)觀入手，指出以認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)為綱的語(yǔ)言習(xí)得方法論優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而聚焦外語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，特別結(jié)合了時(shí)下學(xué)界關(guān)注的跨文化能力培養(yǎng)與課程思政，同時(shí)以作者主編的新目標(biāo)大學(xué)英語(yǔ)《綜合教程》為例，具體闡

本書以大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者為研究對(duì)象，通過(guò)四項(xiàng)實(shí)驗(yàn)考察聽(tīng)覺(jué)啟動(dòng)認(rèn)知機(jī)制在母語(yǔ)和外語(yǔ)詞語(yǔ)音位表征加工中的作用，并考察語(yǔ)音特定性、加工水平和詞語(yǔ)呈現(xiàn)方式對(duì)聽(tīng)覺(jué)啟動(dòng)的影響。本書總結(jié)了聽(tīng)覺(jué)啟動(dòng)的特點(diǎn)，為如何利用聽(tīng)覺(jué)啟動(dòng)構(gòu)建正確、穩(wěn)定的外語(yǔ)詞語(yǔ)語(yǔ)音表征提出了建議。本書適合外語(yǔ)專業(yè)研究生和外語(yǔ)研究者參考閱讀。