本書是作者30年職業(yè)教育教學(xué)和基層管理工作的成果總結(jié)，包括三個(gè)篇章：“理念引領(lǐng)”以學(xué)校改革發(fā)展重點(diǎn)工作的理念、思路為主要內(nèi)容，反映職業(yè)教育政策的貫徹和學(xué)校實(shí)踐；“育人實(shí)踐”以教育教學(xué)工作路徑方法展現(xiàn)為主要內(nèi)容，體現(xiàn)職業(yè)教育“以人為本”“關(guān)注職業(yè)生命成長”的思路做法；“結(jié)實(shí)收獲”以改革創(chuàng)新成效總結(jié)為主要內(nèi)容，反映學(xué)校改革

本書以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，積極貫徹落實(shí)《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》，站在教育主體論、素質(zhì)教育論、教育人類學(xué)、教育倫理學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)、腦科學(xué)、教育管理學(xué)、兒童心理學(xué)、教育心理學(xué)等學(xué)科新近研究高度，尤其是結(jié)合自身教育工作經(jīng)驗(yàn)與育兒實(shí)踐，深入探討了新時(shí)期家庭教育的理念、策略、路徑、方法等。全書分七章，分

本書著力探討問題孩子的深層心理，從而讓我們看到孩子愛的方式，激發(fā)孩子持續(xù)的內(nèi)驅(qū)力，也讓這個(gè)家源源不斷地產(chǎn)生前進(jìn)的力量。具體內(nèi)容從七個(gè)方面展開，告訴我們?cè)鯓硬拍苷嬲�地了解孩子，孩子的反饋信息代表了什么，這些對(duì)于我們教育孩子都是非常重要的，可以讓我們能夠更快地掌握技巧，在處理孩子的事情上事半功倍。通過本書，家長將看到孩子對(duì)

本書根據(jù)兩課教材（2023年版）編寫，主要包括《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想概論》《思想道德與法治》三部分。作者按專升本考試大綱考查知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行內(nèi)容梳理和濃縮，方便考生把握專升本考查的知識(shí)體系，輔助記憶理解專升本考試內(nèi)容。每個(gè)章節(jié)后面還配有練習(xí)題，方便考生課后自測，鞏固復(fù)習(xí)

《普通高校專升本考試教材英語詞匯》依據(jù)各省的普通高校專升本的考試大綱對(duì)英語詞匯的要求，參考《高等職業(yè)教育�？朴⒄Z教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》和A、B級(jí)考試對(duì)詞匯的要求，收錄了大約3400個(gè)英語單詞，每個(gè)單詞都配有音標(biāo)、詞性、專升本考試�？荚~義和常用搭配。單詞的例句多數(shù)選擇各省專升本英語考試真題，幫助考生熟悉試題語言難度，在學(xué)習(xí)單詞的同時(shí)

《普通高校專升本考試教材英語（A版）》根據(jù)各省專升本考試英語考試的考查要點(diǎn)編寫，包括兩大部分。第一部分為語法，簡要講解英語的詞法和句法，配以簡明的例句和有針對(duì)性的練習(xí)題，幫助考生夯實(shí)基礎(chǔ)，并能熟練應(yīng)用語法知識(shí)來解答試卷中與語法相關(guān)的題目，如詞匯與結(jié)構(gòu)、完形填空、改錯(cuò)、寫作等。第二部分為綜合練習(xí)，本部分旨在幫助考生熟悉考

"本書嚴(yán)格按照考試大綱進(jìn)行編訂，始終遵循全面性、科學(xué)性、高效性的原則，最大程度地整合�？七M(jìn)入本科學(xué)習(xí)的高頻考試內(nèi)容。本書共分為三大模塊，八個(gè)專題。模塊一為基礎(chǔ)知識(shí)，包括漢語基礎(chǔ)知識(shí)和文學(xué)文化兩個(gè)專題，分別從文字、詞匯、語法、中國古代文學(xué)、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國文學(xué)、文化常識(shí)來講解。模塊二為閱讀鑒賞，包含文言文閱讀、古詩詞鑒賞

《普通高校專升本考試教材英語（B版）》根據(jù)各省專升本考試英語考試的考查要點(diǎn)編寫，包括兩大部分。第一部分為語法，簡要講解英語的詞法和句法，配以簡明的例句和有針對(duì)性的練習(xí)題，幫助考生夯實(shí)基礎(chǔ)，并能熟練應(yīng)用語法知識(shí)來解答試卷中與語法相關(guān)的題目，如詞匯與結(jié)構(gòu)、完形填空、寫作等。第二部分為綜合練習(xí)，本部分旨在幫助考生熟悉考試題型

本書是對(duì)《2019年政府工作報(bào)告》中提出的高職擴(kuò)招專項(xiàng)行動(dòng)的總結(jié)性報(bào)告。全書以時(shí)間脈絡(luò)軸為主線，以“歷程”與“思考”為主題，從高職擴(kuò)招實(shí)施背景和現(xiàn)實(shí)意義出發(fā)，聚焦頂層設(shè)計(jì)和地方行動(dòng)，以中央和地方相關(guān)政策、數(shù)據(jù)分析和案例為支撐，全面總結(jié)實(shí)施成效。同時(shí)聚焦教育本身，分析高職擴(kuò)招后帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，提出應(yīng)對(duì)舉措。這本書能夠?yàn)?/p>

本書分析和把握了新工業(yè)革命背景下高職人才培養(yǎng)模式的理論框架、內(nèi)在機(jī)制與變革路徑。提出了未來我國高職人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新發(fā)展需要在培養(yǎng)理念、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)內(nèi)容、培養(yǎng)方法、評(píng)價(jià)機(jī)制以及相應(yīng)的制度設(shè)計(jì)上深度融入智能化、數(shù)字化、信息化和綠色化的“四化”理念，貫徹產(chǎn)教融合、科教融合、專創(chuàng)融合的“三融合”舉措；闡述了通過實(shí)現(xiàn)能力的復(fù)