一個(gè)人從在胎中孕育直到死去，甚至到死去很久很久，都始終處于民俗的環(huán)境中民俗像空氣一樣是人們須臾不能離開(kāi)的，對(duì)于民眾社會(huì)來(lái)說(shuō)民俗又是溝通情感的紐帶，是彼此認(rèn)同的標(biāo)志，是規(guī)范行為的準(zhǔn)繩是維系群體團(tuán)結(jié)的黏合劑，是世世代代錘煉和傳承的文化傳統(tǒng)。 中國(guó)民間文化是世世代代錘煉和傳承的文化傳統(tǒng)，其中凝聚著民族的性格

本書(shū)為我校211工程學(xué)術(shù)成果，是我校舞蹈學(xué)院所用教材。全書(shū)概括簡(jiǎn)述了芭蕾舞的基本理論，重點(diǎn)研究芭蕾舞的人體訓(xùn)練，圍繞教學(xué)的有效性，對(duì)訓(xùn)練的科學(xué)性、系統(tǒng)性和有效性進(jìn)行分析和研究

《舞蹈心理學(xué)》是北京舞蹈學(xué)院“十五”規(guī)劃教材，同時(shí)也是一部學(xué)術(shù)專(zhuān)著，它首先從舞蹈本體和心理距離的概念出發(fā)，提出了舞蹈藝術(shù)是通過(guò)舞蹈本體和心理距離即身心關(guān)系來(lái)表現(xiàn)人的審美理想和審美情感的藝術(shù)形式與意識(shí)形態(tài)，并由此提出了舞蹈心理學(xué)的研究對(duì)象是舞蹈感覺(jué)、舞蹈思維、舞蹈想象、舞蹈意象、舞蹈情感、舞蹈能力

本書(shū)通過(guò)對(duì)中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代舞蹈發(fā)展脈絡(luò)的把握，了解和掌握中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代舞蹈的發(fā)展歷程和每一個(gè)發(fā)展階段的主要舞蹈現(xiàn)象，對(duì)在每一個(gè)發(fā)展歷程中所涉及的主要活動(dòng)和主要人物及作品作出概要的介紹，并進(jìn)行較深入的論述，可作為舞蹈類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的教學(xué)用書(shū)，也可供讀者參考學(xué)習(xí)。

《舞蹈編導(dǎo)學(xué)》系高校舞蹈專(zhuān)業(yè)主干課系列教材之一，也系教育部“十五”規(guī)劃教材�！段璧妇帉�(dǎo)學(xué)》內(nèi)容翔實(shí)，層次鮮明，從基礎(chǔ)理論到編舞技法，由淺入深，由簡(jiǎn)到繁，系統(tǒng)講述了舞蹈創(chuàng)作基礎(chǔ)、舞蹈結(jié)構(gòu)樣式、舞蹈表現(xiàn)、舞蹈空間、舞蹈時(shí)間、舞蹈與其他藝術(shù)的合作、舞蹈作品范例等內(nèi)容。與同類(lèi)書(shū)相比，《舞蹈編導(dǎo)學(xué)》充分結(jié)合了培養(yǎng)對(duì)象的特點(diǎn)和編舞

本書(shū)通過(guò)精美的圖照，向讀者展示了貴州苗族豐富多彩的舞蹈文化，包括祭祖舞、吉慶舞、花場(chǎng)舞、喪葬舞。

本書(shū)作者經(jīng)常深入遼寧省城鄉(xiāng)各地搜集學(xué)習(xí)流傳于民間的東北大秧歌。本書(shū)將文字、圖解與曲譜、鑼鼓譜密切結(jié)合，為工作在教學(xué)一線(xiàn)的舞蹈教師提供了寶貴的資料。

本書(shū)是芭蕾舞基訓(xùn)課1—6年級(jí)45堂課例教材，分為男班和女班兩部分。介紹了地面練習(xí)、扶把練習(xí)、跳的練習(xí)、舞步練習(xí)中間練習(xí)等。

本書(shū)是在學(xué)習(xí)借鑒俄羅斯芭蕾學(xué)派教學(xué)法的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國(guó)50年來(lái)的芭蕾教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出具有實(shí)用價(jià)值的芭蕾教學(xué)法教材。

《北京舞蹈學(xué)院“十五”規(guī)劃教材：中國(guó)民族民間舞教學(xué)組合編排法》針對(duì)中國(guó)民族民間舞教學(xué)組合的編排法問(wèn)題，在汲取前人經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，從中國(guó)民族民間舞自身運(yùn)動(dòng)規(guī)律和美學(xué)特質(zhì)的視角，歸納提煉出了單一類(lèi)、復(fù)合類(lèi)、綜合類(lèi)、競(jìng)賽類(lèi)四個(gè)教學(xué)階段的組合編排原則和具體編排方法，并從編排方法的使用及對(duì)編排原則的體現(xiàn)上對(duì)所列舉