本書(shū)內(nèi)容包括：管理者該如何服眾、善于用人與管人、工作時(shí)應(yīng)具備的狀態(tài)、團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)呈現(xiàn)何種狀態(tài)、如何避開(kāi)工作中的雷區(qū)、如何管理你的團(tuán)隊(duì)、哪些習(xí)慣利于工作、什么樣的性格對(duì)工作有益、還需要哪些方面的提升等。

為什么你的員工缺乏干勁，每天工作總是無(wú)精打采、缺乏活力？《領(lǐng)導(dǎo)者的心智模型》基于對(duì)3萬(wàn)多名領(lǐng)/導(dǎo)者的調(diào)查評(píng)估和對(duì)200多位企業(yè)高管的深度訪談，得出結(jié)論：組織和領(lǐng)/導(dǎo)者沒(méi)有滿足員工在工作中尋找意義、目標(biāo)、人際聯(lián)系和真/正快樂(lè)的基本人類需求。 那么，如何打造高參與度、高績(jī)效的組織，讓員工都充滿干勁？《領(lǐng)導(dǎo)者的心智模型》提供

在當(dāng)今復(fù)雜多變的環(huán)境下，敏捷領(lǐng)導(dǎo)力是成人的一項(xiàng)元能力。本書(shū)基于領(lǐng)導(dǎo)者的真實(shí)場(chǎng)景，綜合內(nèi)在成長(zhǎng)和外在成長(zhǎng)雙重視角，構(gòu)建了一個(gè)整合的領(lǐng)導(dǎo)力精進(jìn)模式，即包含五個(gè)層次的領(lǐng)導(dǎo)力敏捷度框架，展示了各個(gè)敏捷度層次在三個(gè)行動(dòng)領(lǐng)域（關(guān)鍵對(duì)話、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)組織變革）的具體表現(xiàn)，概括了與各個(gè)敏捷度層次相匹配的心智才能與情感才能，指引讀者進(jìn)

?首席情緒官所需的人格特質(zhì)和技能是什么？?工作不應(yīng)該完全依靠理性嗎？為什么還要激發(fā)積極情緒？?如何賦予員工目標(biāo)感、歸屬感和成就感？?如何做到真正關(guān)心個(gè)人的職業(yè)發(fā)展，創(chuàng)造信任？?怎樣通過(guò)企業(yè)的行為、價(jià)值觀和習(xí)慣定義文化的主要變量？面對(duì)層出不窮的管理挑戰(zhàn)，如何緊跟時(shí)代步伐并保持創(chuàng)造力是每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者需要思考的問(wèn)題。企業(yè)歷來(lái)強(qiáng)調(diào)

提問(wèn)型管理就是在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)拋出關(guān)鍵問(wèn)題，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)員工撥開(kāi)迷霧，快速找到正確的方向；通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)員工反思自身的工作方法，優(yōu)化解決方案；通過(guò)提問(wèn)激發(fā)員工的自驅(qū)力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。懂得提問(wèn)，管理會(huì)變得更簡(jiǎn)單。 那么，如何才能正確提問(wèn)，以問(wèn)代管呢？閱讀本書(shū)，學(xué)習(xí)高情商、高效能管理者的領(lǐng)導(dǎo)策略。

有關(guān)商業(yè)管理的觀點(diǎn)和理論來(lái)來(lái)去去，舊概念不斷被丟棄，又不斷被刷新，繼而總以新面目被追捧。企業(yè)管理領(lǐng)域本身就是一個(gè)行業(yè)，但是某些方面會(huì)不斷循環(huán)遞歸，總有某些觀點(diǎn)會(huì)幸免于市場(chǎng)的沖擊并經(jīng)受住時(shí)間的考驗(yàn)。這些是作者想要仔細(xì)研究的與商業(yè)管理相關(guān)的命題。有幾個(gè)問(wèn)題一直困擾著領(lǐng)導(dǎo)者和管理者：是否一個(gè)領(lǐng)袖需要獨(dú)特的個(gè)人眼光以取得卓越的

最成功的組織是那些最具多樣性且員工參與度最高的組織。當(dāng)人們感到被包容并能充分發(fā)揮其潛力時(shí)，他們就會(huì)更投入、更富創(chuàng)造力。實(shí)現(xiàn)包容性領(lǐng)導(dǎo)包括四個(gè)階段：一是“起步”階段，如領(lǐng)導(dǎo)的自我評(píng)價(jià)、制定戰(zhàn)略、成為變革者等；二是“飛躍”階段，包括組建團(tuán)隊(duì)、溝通的變化、人才管理與激勵(lì)機(jī)制等；三是“完成改變”階段，包括工作方式的改變、全球化

你是否也曾對(duì)自己說(shuō)過(guò)這樣的話：這是zui后一杯奶茶，zui后一次熬夜，從明天開(kāi)始我要……你或許想法很多，但執(zhí)行力卻十分疲軟。你不是做不到，而是根本沒(méi)有去做。 請(qǐng)停止為現(xiàn)狀感到焦慮，也不要總是嘲笑自己是三分鐘熱度。沒(méi)有誰(shuí)天生就是毅力冠軍，通過(guò)科學(xué)的訓(xùn)練，人人都可以做到自律。在本書(shū)中，腦科學(xué)和學(xué)

本書(shū)從領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)訓(xùn)練出發(fā)，針對(duì)高校本科生及MBA學(xué)生以及致力于提升自我領(lǐng)導(dǎo)力的人士，編制了適合中國(guó)本土管理的領(lǐng)導(dǎo)力教材，結(jié)合理論、實(shí)踐、工具及方法，全方位地幫助初學(xué)者由淺入深、逐步理解并掌握領(lǐng)導(dǎo)力的基本理論與實(shí)踐方法，從而為自己在未來(lái)的職場(chǎng)生涯贏得更多的優(yōu)勢(shì)。

伴隨互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的風(fēng)起云涌、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈及生產(chǎn)技術(shù)的瞬息萬(wàn)變，組織面臨諸多的轉(zhuǎn)型升級(jí)壓力及創(chuàng)新難題。如何從事創(chuàng)造性活動(dòng)？鑒于領(lǐng)導(dǎo)一直被認(rèn)為是推動(dòng)創(chuàng)造力的重要力量，管理者需要有效處理團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造性努力過(guò)程的兩難選擇及滿足行為焦點(diǎn)的競(jìng)爭(zhēng)需求。為應(yīng)對(duì)上述現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，研究者開(kāi)始反思單一領(lǐng)導(dǎo)方式線性認(rèn)知模式的局限性，探尋新的領(lǐng)導(dǎo)范