《生活落意度視角下的環(huán)境與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展》主要內(nèi)容包括引言、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的理論探討、我國環(huán)境與經(jīng)濟(jì)增長關(guān)系的實(shí)證分析、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與居民生活滿意度的關(guān)系等。

當(dāng)今人類社會絕大多數(shù)民族國家已經(jīng)處于工業(yè)文明社會或者處于從農(nóng)業(yè)文明向工業(yè)文明的過渡階段。工業(yè)文明所奉行的最高準(zhǔn)則是“經(jīng)濟(jì)利益最大化”，人類走上了一條自然資源高投入、廢棄物高排放以及社會財富占有的高度集中化的不可持續(xù)發(fā)展道路，而沒有顧慮環(huán)境對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的消化和承受能力。這最終導(dǎo)致了全球能源危機(jī)、環(huán)境危機(jī)以及金融危機(jī)的頻繁爆

2008年是中國改革開放30年。作者對于1949年以來新中國將近60年以及未來的發(fā)展，提出了個人版的觀點(diǎn)。如果1949-1979年的第一個30年是以政治時代為特征的中國發(fā)展1.0，1979-2008年的第二個30年是以經(jīng)濟(jì)趕超為導(dǎo)向的中國發(fā)展2.0，那么未來的第三個30年將是以科學(xué)發(fā)展為導(dǎo)向的中國發(fā)展3.0。當(dāng)前在追求

為了進(jìn)一步深入探索可持續(xù)發(fā)展教育在高等教育領(lǐng)域的實(shí)踐模式，同時也為了使更多從事環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展教育的專家學(xué)者和其他相關(guān)人士了解“內(nèi)蒙古高校環(huán)境教育能力提升及區(qū)域節(jié)能減排教育基地建設(shè)項目”的實(shí)旖隋況，內(nèi)蒙古師范大學(xué)及各項目高校在項目實(shí)踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行了總結(jié)和思考，經(jīng)過充實(shí)和完善，最終形成了《高等教育中的可持續(xù)發(fā)展教育：“貝

本書收錄了作者從一九八三年至二○○三年擔(dān)任黨和國家公職期間，就我國的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略問題，在不同時期和場所發(fā)表的一系列意見，其中包括了報告、講話、文章、信件、會談紀(jì)要、題詞和批示等，還有兩篇摘自二○○五年出版的《電力要先行·李鵬電力日記》前言，另有一篇是二○○九年接受《中國環(huán)境報》記者采訪時的談話。全書共一百四十一篇，約

《2009中國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略報告》的主題是“探索中國特色的低碳道路”，重點(diǎn)圍繞應(yīng)對氣候變化，描述了其現(xiàn)狀、研究進(jìn)展和人類應(yīng)對行動，回顧了碳排放的歷史軌跡，特別針對國際上興起的低碳經(jīng)濟(jì)進(jìn)行了較全面的分析，展望了中國在不同情景下的能源、氣候和發(fā)展的未來趨勢，分析了應(yīng)對氣候變化的技術(shù)轉(zhuǎn)讓和資金機(jī)制等關(guān)鍵問題，探討了在城市優(yōu)先

《鑄造和諧海西：福建省可持續(xù)發(fā)展實(shí)驗區(qū)建設(shè)巡禮》黨的十六屆五中全會明確提出了建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會的戰(zhàn)略部署。在新的時期，福建省委、省政府更加關(guān)注可持續(xù)發(fā)展實(shí)驗區(qū)建設(shè)，將建設(shè)可持續(xù)發(fā)展實(shí)驗區(qū)工作列入福建省中長期科技發(fā)展規(guī)劃，作為落實(shí)構(gòu)建資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會的有效載體，作為建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)的重要目標(biāo)。為了

生態(tài)環(huán)境問題已成為當(dāng)今世界最為關(guān)心的熱點(diǎn)問題之一，如何協(xié)調(diào)生態(tài)環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的矛盾是解決這一問題的關(guān)鍵和難點(diǎn)。《林業(yè)文苑（第4輯）：綠色經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究（第2版）》以綠色經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為切入點(diǎn)，以可持續(xù)發(fā)展理論為指導(dǎo)，把人與自然的關(guān)系納入經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究范圍，系統(tǒng)探討了綠色經(jīng)濟(jì)這一融生態(tài)環(huán)境保護(hù)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的新模式，初步構(gòu)建了

作者長期從事環(huán)境與發(fā)展領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究、決策支持和政策分析，本書是作者35年理論和實(shí)踐經(jīng)驗的集大成之作。本書致力于探討人類社會可持續(xù)發(fā)展的模式和路徑，針對人類面臨的各種發(fā)展困境、原因以及解決方案，作者提出并創(chuàng)建了可持續(xù)經(jīng)濟(jì)學(xué)這個新的跨學(xué)科體系，旨在為可持續(xù)發(fā)展研究和實(shí)踐提供理論指導(dǎo)和方法。本書跨越學(xué)科、空間、時間、利益相

可持續(xù)發(fā)展教育作為一門新興的交叉學(xué)科和綜合學(xué)科，包含了社會學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)，倫理學(xué)、環(huán)境科學(xué)等眾多學(xué)科內(nèi)容。在高等院校開展可持續(xù)發(fā)展教育，使大學(xué)生具有良好的生態(tài)意識和正確的情感、態(tài)度、價值觀取向，提高研究環(huán)境問題的興趣和解決環(huán)境問題的能力，是非常必要的。本書以全新的視角，簡明扼要地反映了國際社會環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展教育的*思想，