平面構(gòu)成是從20世紀(jì)80年代后才在我國(guó)美術(shù)及設(shè)計(jì)類(lèi)院校廣泛開(kāi)設(shè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。平面構(gòu)成是三大構(gòu)成（平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成）教學(xué)中，最具普遍意義的一門(mén)基礎(chǔ)課。幾乎適合所有美術(shù)學(xué)科及工業(yè)設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，特別是平面設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、工業(yè)造型設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)等專(zhuān)業(yè)。但平面構(gòu)成課的教學(xué)，在各專(zhuān)業(yè)應(yīng)當(dāng)有不同的擇重點(diǎn)，從課程設(shè)置、教學(xué)方法以及作業(yè)練習(xí)的布置都應(yīng)有所不同。因此，希望使用本教材的教師，應(yīng)根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，強(qiáng)化不同的擇重點(diǎn)。
　　從以往的平面構(gòu)成教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，往往因?yàn)閷?zhuān)業(yè)結(jié)合不好，學(xué)生對(duì)平面構(gòu)成這門(mén)課與本專(zhuān)業(yè)的關(guān)系沒(méi)有足夠認(rèn)識(shí)，因而對(duì)這門(mén)課也沒(méi)有足夠重視。平面構(gòu)成課作為各專(zhuān)業(yè)共同的基礎(chǔ)課，課程的基本內(nèi)容具有普遍意義，但平面構(gòu)成與平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)有最直接、最緊密的關(guān)系。因此本書(shū)必然將平面構(gòu)成課中與平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)有最直接關(guān)系的一些內(nèi)容作為主體。
　　《平面構(gòu)成》自2002年出版以來(lái)，受到全國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)師生的廣泛關(guān)注和好評(píng)，已累計(jì)修訂三次。此次修訂從內(nèi)容上力求系統(tǒng)完整，注重實(shí)用性，注重與專(zhuān)業(yè)結(jié)合，注重啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，同時(shí)力求通俗易懂。
　　平面構(gòu)成教學(xué)在我國(guó)雖然已有二十余年教學(xué)史，但其理論還一直處于不斷探索.發(fā)展和完善之中。有些學(xué)術(shù)問(wèn)題雖然尚有爭(zhēng)議，甚至有相互矛盾的地方，但面對(duì)這種情況，作者在一些學(xué)術(shù)問(wèn)題上提出了自己的不同觀點(diǎn)，希望以此拋磚引玉，以便在平面構(gòu)成這門(mén)基礎(chǔ)課的學(xué)科建設(shè)上，能夠更加科學(xué)、更加合理、更加具有實(shí)用性。
　　本書(shū)圖片資料眾多，出處也很復(fù)雜，因此，恕沒(méi)有一一注明出處和作者姓名，在此對(duì)這些作者表示感謝。