自從人類開始發(fā)展和利用核科技以來，核科學(xué)與技術(shù)就與國家安全息息相關(guān)，隨著民用核技術(shù)的興起，核技術(shù)逐漸發(fā)展成為一個重要的高新技術(shù)領(lǐng)域，在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)療、公共安全、檢驗(yàn)檢疫、大科學(xué)工程等方面得到了極為廣泛的應(yīng)用。
　　我國的核事業(yè)從零起步，在中蘇論戰(zhàn)及冷戰(zhàn)時期取得了輝煌的成就，成功研制了原子彈、氫彈和核潛艇，建立了完整的核工業(yè)體系。在經(jīng)歷了改革開放初期和冷戰(zhàn)結(jié)束后短暫的低谷期后，隨著國家在能源、國防、環(huán)境、醫(yī)療衛(wèi)生以及基礎(chǔ)科學(xué)研究等方面的大力投入，我國的核事業(yè)迅速迎來了第二次大力發(fā)展時期。
　　核事業(yè)的迅速發(fā)展對核專業(yè)人才的培養(yǎng)規(guī)模和質(zhì)量提出了新的需求，國內(nèi)高校紛紛復(fù)建或擴(kuò)建核專業(yè)。據(jù)教育部高等學(xué)校核工程類教學(xué)指導(dǎo)委員會統(tǒng)計(jì)，目前我國大陸地區(qū)開設(shè)有核專業(yè)的高校已有46家，加上軍隊(duì)院校，總數(shù)已經(jīng)超過50家。
　　作為工程類專業(yè)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是不可或缺的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。尤其是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的模式下慕課的興起，更是突出了實(shí)驗(yàn)教學(xué)在高校教育功能中的重要地位，令人遺憾的是，目前國內(nèi)普遍缺乏適用于核專業(yè)教育新形勢下的實(shí)驗(yàn)教材及實(shí)驗(yàn)儀器，四川大學(xué)作為國家最早開設(shè)核專業(yè)的高校之一，近60年來一直重視實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)工作，積累了較為豐富的實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)及實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對國內(nèi)核專業(yè)大力發(fā)展的需求，在學(xué)校和各兄弟院校的支持下，以核電子學(xué)實(shí)驗(yàn)為突破口，潛心開發(fā)了專門用于教學(xué)實(shí)驗(yàn)的儀器設(shè)備，編寫了相關(guān)實(shí)驗(yàn)教材。經(jīng)過4年多在四川大學(xué)及其他兄弟高校的試用，取得了不錯的效果，因此，我們經(jīng)過努力促成了這一教材的正式出版，希望能夠惠及高校。
　　本書的內(nèi)容主要分為三個部分：基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)驗(yàn)和附錄。其中基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)包含了九個章節(jié)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)零為準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，主要讓學(xué)生復(fù)習(xí)如何使用任意信號發(fā)生器和示波器；實(shí)驗(yàn)一到實(shí)驗(yàn)八分別對應(yīng)核電子學(xué)電路的八個主要功能單元，訓(xùn)練學(xué)生掌握最基本的核電子學(xué)電路單元，綜合實(shí)驗(yàn)包含三個章節(jié)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容（符合測量系統(tǒng)搭建實(shí)驗(yàn)，時間測量系統(tǒng)搭建實(shí)驗(yàn)和能譜測量系統(tǒng)搭建實(shí)驗(yàn)），分別對應(yīng)核電子學(xué)中三種常用的測量系統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生站在系統(tǒng)的高度來認(rèn)識核電子學(xué)的能力，附錄包含實(shí)驗(yàn)用到的測試信號介紹，任意信號發(fā)生器和示波器使用中常見問題列表，摘錄的參考知識點(diǎn)，以及所有實(shí)驗(yàn)?zāi)�塊的完整電路原理圖。
　　本書在編寫時主要有以下幾點(diǎn)創(chuàng)新：①設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備內(nèi)容，讓學(xué)生在充分準(zhǔn)備的前提下才能開展動手實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成效；②實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的前兩題為測試信號和電路初始化，限定了學(xué)生實(shí)驗(yàn)中所使用的測試信號，通過電路初始化，可以讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)的起點(diǎn)相同，同時可以判斷實(shí)驗(yàn)設(shè)備是否處于正常的工作狀態(tài)，避免因?yàn)閮x器設(shè)備的問題耽誤實(shí)驗(yàn)時間；③實(shí)驗(yàn)內(nèi)容中設(shè)計(jì)了選做實(shí)驗(yàn)題目，為有興趣的同學(xué)提供了鍛煉機(jī)會；④附錄中設(shè)計(jì)了任意信號發(fā)生器和示波器使用中的常見問題，讓學(xué)生在遇到問題時可以參考附錄自主解決問題，同時可以節(jié)約老師的時間；⑤設(shè)計(jì)了統(tǒng)一的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備報告模板，原始數(shù)據(jù)記錄單模板和實(shí)驗(yàn)報告模板，可以方便學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)報告，并且可以統(tǒng)一報告格式，方便老師評閱，總而言之，本書在編寫時總結(jié)了四川大學(xué)核電子學(xué)實(shí)驗(yàn)室多年教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)很好地解決了目前各大高校普遍存在的學(xué)生多、老師少的問題；同時也很好地解決了新開設(shè)核電子學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的高校師資和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都相對較為缺乏的問題。
　　四川大學(xué)核工程與核技術(shù)實(shí)驗(yàn)室在本教材編寫和試用期間，得到了第二炮兵工程大學(xué)、清華大學(xué)、吉林大學(xué)、西南大學(xué)、重慶大學(xué)、國防科技大學(xué)等兄弟高校寶貴的反饋意見，在此向他們深表謝意。
　　教育部高等學(xué)校核工程類教學(xué)指導(dǎo)委員會對本教材的出版和四川大學(xué)核專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)給予了大力的關(guān)注和支持，在此向核專業(yè)教指委表示感謝。
　　本教材內(nèi)容的編排和修訂得到了四川大學(xué)核專業(yè)研究生和本科生張京隆、楊光、張馳、劉寅宇、王玉東、董春輝、劉怡文、胡兵、陳豐、姚玉華、熊浩、張湘、楊鋒、周健欣、何勁風(fēng)、吳科偉、張樂瑞、劉寶坤、王柏樺、李俊龍等同學(xué)的大力參與，一并向他們表示感謝。
　　由于時間和水平有限，本書不妥之處在所難免，歡迎讀者隨時批評指正。