數(shù)字出版基礎(chǔ)操作教程(高等學(xué)校應(yīng)用型特色規(guī)劃教材)
定 價(jià):32 元
叢書名: 高等學(xué)校應(yīng)用型特色規(guī)劃教材
- 作者:唐乘花、張波、周蔡敏、袁超
- 出版時(shí)間:2016/2/16
- ISBN:9787302423836
- 出 版 社:清華大學(xué)出版社
- 中圖法分類:G237.6
- 頁碼:248
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16K
本書凝聚了編寫團(tuán)隊(duì)多年的教學(xué)積累和精華,堅(jiān)持以“學(xué)”為中心的教學(xué)理念、提出探索問題、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)而編寫。全書內(nèi)容涉及數(shù)字出版信息采集、文本編輯加工、數(shù)字技術(shù)以及數(shù)字出版運(yùn)營等方面,共分七個(gè)項(xiàng)目、十八個(gè)任務(wù)、七個(gè)實(shí)訓(xùn)。為了幫助師生更好地使用教材,特別在每個(gè)項(xiàng)目的結(jié)構(gòu)中設(shè)計(jì)了“項(xiàng)目情境描述”“學(xué)習(xí)目標(biāo)”“學(xué)習(xí)任務(wù)”“課后練習(xí)”,對該項(xiàng)目的學(xué)習(xí)內(nèi)容所對應(yīng)的工作崗位能力進(jìn)行了描述,并對該項(xiàng)目提出學(xué)習(xí)目標(biāo)要求、做出課時(shí)分配建議,教材篇幅、案例、操作任務(wù)完全能夠在教學(xué)課時(shí)內(nèi)完成。每個(gè)任務(wù)均包含了“教學(xué)準(zhǔn)備”“案例導(dǎo)入”“知識嵌入”和“課堂演練”幾部分,為教學(xué)提供了大量實(shí)用素材,尤其是“課堂演練”更好地鞏固了對應(yīng)任務(wù)的知識和操作技能。全書共設(shè)計(jì)七個(gè)獨(dú)具特色的“項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)實(shí)踐”,每個(gè)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)實(shí)踐均對應(yīng)一個(gè)項(xiàng)目學(xué)習(xí)內(nèi)容,同時(shí)又是對該項(xiàng)目內(nèi)容的綜合運(yùn)用,且七個(gè)“項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)實(shí)踐”之間具有內(nèi)在邏輯遞升關(guān)系,充分體現(xiàn)了學(xué)生認(rèn)知由淺入深的規(guī)律,也體現(xiàn)了學(xué)生動(dòng)手能力由單項(xiàng)到綜合的提升規(guī)律。
本書適合普通高等院校(含高職院校)出版發(fā)行、新聞采編、編輯學(xué)、數(shù)字出版、數(shù)字媒體藝術(shù)、網(wǎng)絡(luò)新媒體等專業(yè)作為基礎(chǔ)教材使用,也可供從事數(shù)字出版工作的相關(guān)人員使用。
前 言
“數(shù)字出版基礎(chǔ)”是編輯出版、數(shù)字出版、數(shù)字媒體藝術(shù)、新聞采編、網(wǎng)絡(luò)新媒體等專業(yè)的必修課之一,也是一門從事數(shù)字出版相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)必需的專業(yè)基礎(chǔ)課。本課程主要介紹數(shù)字出版的基本概念和類型、數(shù)字出版基礎(chǔ)應(yīng)用技術(shù)(文本信息采集與編輯、圖表圖片的制作、多媒體素材采集與制作、版式設(shè)計(jì)與排版等技術(shù))、數(shù)字出版運(yùn)營等知識,為后續(xù)開設(shè)的“數(shù)字信息采集與處理”、“新媒體制作技術(shù)”、“出版物新媒體營銷”、“排版與版式設(shè)計(jì)”、“網(wǎng)絡(luò)編輯”、“網(wǎng)絡(luò)書店經(jīng)營實(shí)務(wù)”等課程作鋪墊,著重培養(yǎng)學(xué)生多媒體素材采集與處理、數(shù)字出版物制作技術(shù)和創(chuàng)意策劃、運(yùn)營推廣等基礎(chǔ)能力,為培養(yǎng)適應(yīng)數(shù)字時(shí)代發(fā)展、從事數(shù)字媒體開發(fā)與網(wǎng)絡(luò)傳播的應(yīng)用型人才打下基礎(chǔ)。
本教材是作者與其教學(xué)團(tuán)隊(duì)五年多來開設(shè)“數(shù)字出版基礎(chǔ)”課程的教學(xué)和研究成果。教材的編寫框架來自數(shù)字出版工作流程的推導(dǎo),內(nèi)容上覆蓋了從事數(shù)字出版基礎(chǔ)工作崗位所需要的知識和技能。內(nèi)容的定位為數(shù)字出版基礎(chǔ)層面的知識和技能。內(nèi)容呈現(xiàn)方式符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,主要體現(xiàn)在由易到難、理論與實(shí)踐相結(jié)合、學(xué)習(xí)與操作相結(jié)合、知識與演練相結(jié)合;信息量合理,按72教學(xué)課時(shí)規(guī)劃,每個(gè)“學(xué)習(xí)任務(wù)”對應(yīng)完整的教學(xué)課時(shí);教材內(nèi)容實(shí)用、好用,完全滿足教學(xué)的需要,直接采用教材內(nèi)容可以作為授課內(nèi)容。全書內(nèi)容涉及數(shù)字出版信息采集、文本編輯加工、數(shù)字技術(shù)以及數(shù)字出版運(yùn)營等方面,共分七個(gè)項(xiàng)目、十八個(gè)任務(wù)、七個(gè)實(shí)訓(xùn),項(xiàng)目一“認(rèn)識數(shù)字出版”,項(xiàng)目二“文本信息的采集與編輯”,項(xiàng)目三“圖表與圖片的編輯處理”,項(xiàng)目四“版式設(shè)計(jì)與排版”,項(xiàng)目五“多媒體素材制作與處理”,項(xiàng)目六“數(shù)字出版物的內(nèi)容生成、策劃與運(yùn)營”,項(xiàng)目七“電子書、電子雜志的制作”。為了幫助師生更好地使用教材,特別在每個(gè)項(xiàng)目的結(jié)構(gòu)中設(shè)計(jì)了“項(xiàng)目情境描述”“學(xué)習(xí)目標(biāo)”“學(xué)習(xí)任務(wù)”“課后練習(xí)”,對該項(xiàng)目的學(xué)習(xí)內(nèi)容所對應(yīng)的工作崗位能力進(jìn)行描述,并對該項(xiàng)目提出學(xué)習(xí)目標(biāo)要求、做出課時(shí)分配建議,教材篇幅、案例、操作任務(wù)完全能夠在教學(xué)課時(shí)完成。每個(gè)“任務(wù)”均包含了“教學(xué)準(zhǔn)備”“案例導(dǎo)入”“知識嵌入”和“課堂演練”幾部分,充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),抓住“案例—知識—演練”三者之間的內(nèi)在聯(lián)系,促進(jìn)學(xué)生對專業(yè)知識和職業(yè)技能的掌握!敖虒W(xué)準(zhǔn)備”“案例導(dǎo)入”“知識嵌入”為教學(xué)提供了大量實(shí)用的素材,同時(shí)“課堂演練”更好地鞏固了對應(yīng)任務(wù)的知識和操作技能。全書共設(shè)計(jì)七個(gè)獨(dú)具特色的“項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)實(shí)踐”,每個(gè)“項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)實(shí)踐”均對應(yīng)一個(gè)項(xiàng)目學(xué)習(xí)內(nèi)容,同時(shí)又是對該項(xiàng)目內(nèi)容的綜合運(yùn)用,且七個(gè)“項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)實(shí)踐”之間具有內(nèi)在邏輯遞升關(guān)系,充分體現(xiàn)了學(xué)生認(rèn)知由淺入深的規(guī)律,也體現(xiàn)了學(xué)生動(dòng)手能力由單項(xiàng)到綜合的提升規(guī)律。
本教材的特點(diǎn)歸納如下。
1. 新穎性
突破了其他數(shù)字出版教材或強(qiáng)調(diào)理論知識的系統(tǒng)性,或注重技術(shù)的基礎(chǔ)性,本教材緊密結(jié)合數(shù)字出版工作崗位對學(xué)生知識技能的要求,項(xiàng)目知識內(nèi)容涵蓋數(shù)字出版領(lǐng)域工作流程,從低到高形成知識體系和能力體系。
2. 實(shí)用性
全書按72課時(shí)設(shè)計(jì)編寫內(nèi)容,所編寫的“任務(wù)”對應(yīng)完整的教學(xué)課時(shí);每一個(gè)編寫“任務(wù)”的課時(shí)計(jì)劃都在以往的教學(xué)中實(shí)踐過,完全可行;教材中提供大量的原創(chuàng)案例、演練和實(shí)訓(xùn)素材,完全滿足教學(xué)的需要。
3. 操作性
本教材的知識內(nèi)容講述完全依賴案例的實(shí)際操作步驟而進(jìn)行,“課堂演練”“課后練習(xí)”“項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)實(shí)踐”等操作性內(nèi)容具有原創(chuàng)性。各項(xiàng)目中的“課堂演練”由易到難形成實(shí)踐操作體系,通過“項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)實(shí)踐”本項(xiàng)目所學(xué)內(nèi)容的鞏固和實(shí)踐,讓學(xué)生熟悉數(shù)字出版各流程操作,且全書的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐項(xiàng)目具有邏輯遞升性,全部項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)實(shí)踐項(xiàng)目串起來,基本上完成了數(shù)字出版的基礎(chǔ)技術(shù)操作技能。
4. 針對性
本教材主要針對應(yīng)用型本科院校、高職傳媒類院校新聞采編與制作專業(yè)、網(wǎng)絡(luò)與新媒體傳播專業(yè)的特點(diǎn),充分考慮學(xué)生就業(yè)去向,基于傳統(tǒng)出版社數(shù)字化轉(zhuǎn)型和數(shù)字出版企業(yè)對數(shù)字出版人才的需要,著重培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。
本教材編寫成員有來自業(yè)界的出版專家和院校教師,將教學(xué)成果和數(shù)字出版經(jīng)驗(yàn)融入教材編寫之中。在教材編寫中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的“做中學(xué)”,強(qiáng)調(diào)學(xué)生對知識的主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和對所學(xué)知識意義的主動(dòng)建構(gòu)。本教材內(nèi)容分為三個(gè)層次:第一個(gè)層次是提示性內(nèi)容,第二個(gè)層次是主體內(nèi)容,第三個(gè)層次是實(shí)踐性內(nèi)容。
在第一個(gè)層次的提示性內(nèi)容中,我們設(shè)計(jì)有“項(xiàng)目情境描述”“學(xué)習(xí)目標(biāo)”“學(xué)習(xí)任務(wù)”等內(nèi)容。我們針對每一個(gè)項(xiàng)目,在“項(xiàng)目情境描述”中將本項(xiàng)目學(xué)習(xí)目標(biāo)化解在對工作崗位、崗位要求的闡述中;“學(xué)習(xí)目標(biāo)”針對課程學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)提出知識和能力要求;“學(xué)習(xí)任務(wù)”對該項(xiàng)目的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了整體布局和課時(shí)分配安排。每一個(gè)任務(wù)開始部分的“教學(xué)準(zhǔn)備”明確了教學(xué)環(huán)境和必要的準(zhǔn)備;“案例導(dǎo)入”圍繞相關(guān)問題進(jìn)行探究,引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)建構(gòu)學(xué)習(xí)平臺(tái),實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。這些提示性的內(nèi)容一方面可以幫助學(xué)習(xí)者得到研究問題的思路和方法,另一方面也有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更快、更準(zhǔn)確地將當(dāng)前學(xué)習(xí)內(nèi)容與原有的知識建立聯(lián)系,使課程的學(xué)習(xí)體現(xiàn)出累積性、目標(biāo)指引等特征。
第二個(gè)層次是教材主體內(nèi)容“知識嵌入”,教材的主體內(nèi)容主要完成學(xué)生知識技能目標(biāo)、過程方法目標(biāo)、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo),將學(xué)習(xí)者必備知識和技能、課程教學(xué)內(nèi)容嵌入到該任務(wù)的情境中,供學(xué)生探究參考。這些知識具有內(nèi)在的邏輯主線關(guān)系,由簡單到復(fù)雜,逐步建構(gòu)學(xué)習(xí)者關(guān)于數(shù)字出版的知識和專業(yè)技能體系。
第三個(gè)層次是教材的實(shí)踐性內(nèi)容。我們通過“課堂演練”“項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)實(shí)踐”“課后練習(xí)”幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容,提升實(shí)際動(dòng)手操作能力,拓展解決問題的其他思路,師生也可以仿照這些材料去拓展新的知識和新的任務(wù)。
本教材的編寫由教材編寫委員會(huì)成員共同完成。其中,唐乘花擔(dān)任全書主編工作,負(fù)責(zé)擬定提綱、編寫體例和樣章,負(fù)責(zé)全書的統(tǒng)稿、審稿和修改工作,并執(zhí)筆撰寫項(xiàng)目一、項(xiàng)目二、項(xiàng)目三、項(xiàng)目六和項(xiàng)目七(任務(wù)2);張波執(zhí)筆項(xiàng)目四和項(xiàng)目七(任務(wù)1);周蔡敏執(zhí)筆項(xiàng)目五;陸文參與項(xiàng)目一的編寫,袁超參與項(xiàng)目三的編寫,余福參與項(xiàng)目六的編寫。全書操作步驟的驗(yàn)證由楊鈺瑩、趙艷輝完成,并負(fù)責(zé)部分制圖工作。
本課程建設(shè)和教材的編寫過程中,得到來自業(yè)界的好友劉為民、余福的大力支持。同時(shí),在編寫過程中參考了大量的著述和文獻(xiàn),我們一并表示感謝。
我們這一新嘗試,需要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地加以完善和提高,編者真誠地希望廣大教師和讀者對本教材提出寶貴意見。
編 者
項(xiàng)目一 認(rèn)識數(shù)字出版 1
任務(wù)1 什么是數(shù)字出版 2
任務(wù)2 數(shù)字出版物 8
項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)實(shí)踐 區(qū)域內(nèi)數(shù)字出版現(xiàn)狀大
調(diào)查 18
課后練習(xí) 20
項(xiàng)目二 文本信息的采集與編輯 21
任務(wù)1 文本信息的采集 22
任務(wù)2 文本信息的審讀、整合與內(nèi)容
編輯 29
任務(wù)3 使用Word 2007編輯文本 39
項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)實(shí)踐 網(wǎng)絡(luò)日志的編創(chuàng)與發(fā)布 54
課后練習(xí) 56
項(xiàng)目三 圖表與圖片的編輯處理 57
任務(wù)1 圖表的制作 58
任務(wù)2 圖片的處理 74
【課堂演練】 88
項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)實(shí)踐 圖片的合成處理 88
課后練習(xí) 93
項(xiàng)目四 版式設(shè)計(jì)與排版 94
任務(wù)1 認(rèn)識版式設(shè)計(jì)與排版 95
任務(wù)2 方正飛騰的安裝與基本工具的
應(yīng)用 101
任務(wù)3 方正飛騰的文字處理 108
任務(wù)4 方正飛騰的圖文組合排版 121
項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)實(shí)踐 報(bào)紙版式設(shè)計(jì)與排版 130
課后練習(xí) 137
項(xiàng)目五 多媒體素材制作與處理 138
任務(wù)1 音頻素材制作與處理 139
任務(wù)2 視頻素材制作與處理 155
項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)實(shí)踐 制作給定主題的視頻
文件 173
課后練習(xí) 174
項(xiàng)目六 數(shù)字出版物的內(nèi)容生成、策劃
與運(yùn)營 177
任務(wù)1 數(shù)字出版物的內(nèi)容生成 178
任務(wù)2 數(shù)字出版物的策劃 185
任務(wù)3 數(shù)字出版物的運(yùn)營 192
項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)實(shí)踐 嘗試在網(wǎng)上發(fā)布小說 201
課后練習(xí) 203
項(xiàng)目七 電子書、電子雜志的制作 204
任務(wù)1 方正Apabi Maker軟件的運(yùn)用 205
任務(wù)2 iebook軟件的運(yùn)用 217
項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)實(shí)踐 《我的大學(xué)生活》編創(chuàng)
電子雜志 229
課后練習(xí) 231
《數(shù)字出版基礎(chǔ)操作教程》課程授課計(jì)劃表(72課時(shí)) 232
參考文獻(xiàn) 234
項(xiàng)目一 認(rèn)識數(shù)字出版
【項(xiàng)目情境描述】
當(dāng)前,數(shù)字技術(shù)的發(fā)展速度令人震驚,數(shù)字出版已成為當(dāng)今出版業(yè)發(fā)展最為迅速、最具潛力的領(lǐng)域之一,全球出版業(yè)正經(jīng)歷一場深刻的數(shù)字化轉(zhuǎn)型,以數(shù)字出版為代表的新業(yè)態(tài)已成為世界出版強(qiáng)國的戰(zhàn)略選擇。數(shù)字出版是出版業(yè)發(fā)展的方向,傳統(tǒng)出版業(yè)的未來趨勢必然離不開先進(jìn)的數(shù)字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)。
“數(shù)字出版”可以近似地理解為“數(shù)字化的出版”,它與傳統(tǒng)出版不能截然分開。數(shù)字出版包括傳統(tǒng)出版業(yè)數(shù)字化的全部過程和結(jié)果,同時(shí)也包括新興的數(shù)字媒體,涉及的行業(yè)相當(dāng)廣泛,如傳統(tǒng)出版業(yè)(出版社、圖書公司、工作室在數(shù)字出版領(lǐng)域以內(nèi)容制勝)、互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)(百度、騰訊、新浪、淘寶、當(dāng)當(dāng)網(wǎng)等都已經(jīng)進(jìn)軍數(shù)字出版領(lǐng)域)、通信行業(yè)(中國移動(dòng)、中國聯(lián)通、中國電信目前都有各自的閱讀基地或閱讀器),電子產(chǎn)品(蘋果、漢王、方正、微軟、三星等公司都在推出各自的應(yīng)用系統(tǒng)或者是閱讀終端)。國際上從事專業(yè)出版的跨國集團(tuán)在數(shù)字化進(jìn)程中均取得了明顯進(jìn)展,一些大型的出版集團(tuán)已基本完成了數(shù)字化轉(zhuǎn)型,從數(shù)字化方面獲取的收益已經(jīng)超過了50%。美國首先解決了版權(quán)問題,亞馬遜在2007年發(fā)布的第一代Kindle電子書閱讀器為數(shù)字出版開通了一個(gè)強(qiáng)勁的渠道。荷蘭的Elsevier Science(愛思唯爾)、德國的Springer(施普林格)、英國的Pearson(培生)等出版企業(yè)總收益中的60%以上來自數(shù)字出版相關(guān)業(yè)務(wù)。我國近年來積極尋求數(shù)字化轉(zhuǎn)型的途徑和對策,并在盈利模式、業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型、政策對接等方面做了許多有益的探索。目前我國的傳統(tǒng)出版數(shù)字化轉(zhuǎn)型已初見成效,如中國出版集團(tuán)、人民軍醫(yī)出版社、知識產(chǎn)權(quán)出版社等,均已在數(shù)字出版領(lǐng)域取得不錯(cuò)的業(yè)績。但從總體來看,我國傳統(tǒng)圖書的數(shù)字化轉(zhuǎn)型狀況仍不樂觀,尚未找到一條行之有效的轉(zhuǎn)型路徑和清晰的盈利模式,這些問題阻礙著大多數(shù)傳統(tǒng)出版社尤其是中小出版社的數(shù)字化進(jìn)程。2011年原新聞出版總署正式發(fā)布了《新聞出版業(yè)“十二五”時(shí)期發(fā)展規(guī)劃》和《數(shù)字出版“十二五”時(shí)期發(fā)展規(guī)劃》,提出到2015年,“數(shù)字出版總產(chǎn)值要達(dá)到新聞出版總產(chǎn)值25%”的奮斗目標(biāo),并提出加快在數(shù)字出版領(lǐng)域組織一批重大工程、實(shí)施一批重大項(xiàng)目、研發(fā)一批重大技術(shù)、開發(fā)一批重點(diǎn)產(chǎn)品、培育一批龍頭企業(yè)、打造一批知名品牌的重點(diǎn)任務(wù),帶動(dòng)和提升新聞出版業(yè)整體實(shí)力進(jìn)一步增長。
本項(xiàng)目將帶領(lǐng)大家了解數(shù)字出版的起源、發(fā)展現(xiàn)狀,分析全球數(shù)字出版的發(fā)展趨勢,掌握數(shù)字出版的概念、數(shù)字出版的內(nèi)涵、數(shù)字出版的特征、數(shù)字出版物的主要類型等,對數(shù)字出版有一個(gè)全面的認(rèn)識,為本專業(yè)后續(xù)“信息采集與處理”“網(wǎng)絡(luò)編輯”“出版物新媒體營銷”“新媒體制作技術(shù)”“排版與版式設(shè)計(jì)”“網(wǎng)絡(luò)書店經(jīng)營實(shí)務(wù)”等課程和教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
(1) 掌握數(shù)字出版相關(guān)概念。
。2) 了解數(shù)字出版發(fā)展趨勢。
。3) 熟悉數(shù)字出版物的形態(tài)。
。4) 能充分認(rèn)識數(shù)字出版轉(zhuǎn)型的必然性和傳統(tǒng)出版與數(shù)字出版的共存性。
【學(xué)習(xí)任務(wù)】
任務(wù)1 什么是數(shù)字出版(建議:2課時(shí))
任務(wù)2 數(shù)字出版物(建議:2課時(shí))
項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)實(shí)踐 區(qū)域內(nèi)數(shù)字出版現(xiàn)狀大調(diào)查(建議:2課時(shí))
任務(wù)1 什么是數(shù)字出版
【教學(xué)準(zhǔn)備】
。1) 具有互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的實(shí)訓(xùn)教室。
。2) 指定可鏈接的網(wǎng)頁如下。
* 中國數(shù)字出版信息網(wǎng)(http://www.cdpi.cn);
* 數(shù)字出版在線(http://www.epuber.com);
* 中國出版網(wǎng)——數(shù)字出版頻道(http://sz.chuban.cc);
* 百道網(wǎng)(http://www.bookdao.com)。
【案例導(dǎo)入】
達(dá)子的數(shù)字生活
達(dá)子生活在數(shù)字時(shí)代,每天都在與數(shù)字出版打交道。在辦公室,她要為公司產(chǎn)品制作網(wǎng)絡(luò)廣告,進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)營銷,并通過MSN、QQ與客戶聯(lián)系,探討工作上的相關(guān)事宜;在家里,她通過電腦閱讀新聞、看書、查看生活信息、聽音樂、看電影電視劇、寫日記和博客、創(chuàng)作小說、玩游戲、購物。當(dāng)她在候機(jī)、等車、電梯里、上下班途中、餐廳等人、會(huì)議的間隙,她會(huì)不自覺地用手機(jī)瀏覽手機(jī)報(bào)、登錄微博和微信查看朋友的留言。達(dá)子通過手機(jī)、電子閱讀器訂閱生活資訊和手機(jī)報(bào),在她的iPad中不僅下載有中外名著,也包括當(dāng)前最流行圖書的電子版本;通過亞馬遜、當(dāng)當(dāng)、蘇寧易購、京東商城、博庫等電子商城購買到自己喜歡的圖書。可以說,達(dá)子生活在數(shù)字時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)出版物、手機(jī)出版物,已成為她生活中不可或缺的重要閱讀方式。
從達(dá)子的數(shù)字生活中,你能判斷出哪些屬于“數(shù)字出版”嗎?我們先看看中國新聞出版研究院在《中國數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)年度報(bào)告》中是如何對“數(shù)字出版”的概念進(jìn)行界定的吧!2005—2006年中國數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)年度報(bào)告》將數(shù)字出版定位為出版活動(dòng),而非出版介質(zhì),提出:“數(shù)字出版就是用數(shù)字化(二進(jìn)制)的技術(shù)手段從事的出版活動(dòng)。強(qiáng)調(diào)不論終端閱讀介質(zhì)是什么,只要是記錄在介質(zhì)上的內(nèi)容是數(shù)字化的,并且記錄方式是數(shù)字化的,這種出版活動(dòng)就是數(shù)字出版。”《2007—2008中國數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)年度報(bào)告》在進(jìn)一步闡釋了數(shù)字出版概念的同時(shí),劃定了數(shù)字出版的邊界,“它包括傳統(tǒng)出版數(shù)字化的全部過程和結(jié)果,同時(shí)也包括新興的數(shù)字媒體”,并指出傳統(tǒng)出版業(yè)的數(shù)字化和新興的數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)已開始出現(xiàn)相互滲透、相互融合的趨勢。原新聞出版總署《關(guān)于加快我國數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展的若干意見(新出政發(fā)〔2010〕7號)》指出:“數(shù)字出版是指利用數(shù)字技術(shù)進(jìn)行內(nèi)容編輯加工,并通過網(wǎng)絡(luò)傳播數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)品的一種新型出版方式,其主要特征為內(nèi)容生產(chǎn)數(shù)字化、管理過程數(shù)字化、產(chǎn)品形態(tài)數(shù)字化和傳播渠道網(wǎng)絡(luò)化。目前數(shù)字出版產(chǎn)品形態(tài)主要包括電子圖書、數(shù)字報(bào)紙、數(shù)字期刊、網(wǎng)絡(luò)原創(chuàng)文學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教育出版物、網(wǎng)絡(luò)地圖、數(shù)字音樂、網(wǎng)絡(luò)動(dòng)漫、網(wǎng)絡(luò)游戲、數(shù)據(jù)庫出版物、手機(jī)出版物(彩信、彩鈴、手機(jī)報(bào)紙、手機(jī)期刊、手機(jī)小說、手機(jī)游戲)等。數(shù)字出版產(chǎn)品的傳播途徑主要包括有線互聯(lián)網(wǎng)、無線通信網(wǎng)和衛(wèi)星網(wǎng)絡(luò)等。”
通過權(quán)威部門對數(shù)字出版的內(nèi)涵及外延的相關(guān)界定,數(shù)字出版的范圍更加明晰,概念更加清楚了,F(xiàn)在你能區(qū)別達(dá)子的數(shù)字生活中哪些屬于數(shù)字出版了嗎?
【知識嵌入】
一、數(shù)字出版
1. 數(shù)字出版的概念
1978年4月,厄查特在盧森堡“科技出版的未來”研討會(huì)上首次提出了“電子出版”(Electronic Publishing)的概念,并將電子出版定義為利用電子手段創(chuàng)建、管理、傳播出版物的過程。三十多年來,隨著數(shù)字技術(shù)在出版領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用,數(shù)字出版的內(nèi)涵不斷擴(kuò)大,其概念也伴隨著技術(shù)的進(jìn)步而不斷地深化。
目前,業(yè)界對數(shù)字出版缺乏權(quán)威的定義,有人認(rèn)為數(shù)字出版就是電子讀物或網(wǎng)絡(luò)出版,也有人認(rèn)為傳統(tǒng)出版業(yè)中任何一個(gè)環(huán)節(jié)的數(shù)字化都叫數(shù)字出版。相關(guān)文獻(xiàn)對于數(shù)字出版的定義主要有以下幾種。
。1) 數(shù)字出版,就是指從編輯加工、制作生產(chǎn)到發(fā)行傳播的過程中的所有信息都以二進(jìn)制代碼的形式存儲(chǔ)于光、磁、電等介質(zhì),必須借助計(jì)算機(jī)或類似設(shè)備來使用或傳遞信息的出版。
。2) 數(shù)字出版是指以互聯(lián)網(wǎng)為流通渠道、以數(shù)字內(nèi)容為流通介質(zhì)、以網(wǎng)上支付為主要交易手段的出版和發(fā)行方式。
(3) 中國出版科學(xué)研究所數(shù)字出版研究室主任張立提出“數(shù)字出版是指用數(shù)字化的技術(shù)從事的出版活動(dòng)”。因此,廣義上說,只要是用二進(jìn)制技術(shù)手段對出版的任何環(huán)節(jié)進(jìn)行的操作,都是數(shù)字出版的一部分。它包括原創(chuàng)作品的數(shù)字化、編輯加工的數(shù)字化、印刷復(fù)制的數(shù)字化、發(fā)行銷售的數(shù)字化和閱讀消費(fèi)的數(shù)字化。這也是目前使用比較多的定義。
。4) 有學(xué)者在此基礎(chǔ)上總結(jié)出數(shù)字出版包含兩層含義:一是指在傳統(tǒng)出版過程中采用數(shù)字技術(shù),即出版流程中的各個(gè)環(huán)節(jié)采用數(shù)字化的工藝、技術(shù)和設(shè)備,但最終的產(chǎn)品依舊是平面的、單媒體的、以紙為媒介的印刷物;第二層含義也就是完全意義上的數(shù)字出版,是指在出版的整個(gè)過程中,從編輯、制作到發(fā)行,所有信息都以數(shù)字形式存儲(chǔ)于光、磁等介質(zhì)中,信息的處理與傳遞必須借助計(jì)算機(jī)等數(shù)字設(shè)備來進(jìn)行的一種出版形式。
在數(shù)字技術(shù)與出版業(yè)聯(lián)姻的過程中,不同出版物形態(tài)的出現(xiàn)和出版工藝的變遷是顯示數(shù)字出版不斷發(fā)展的兩個(gè)標(biāo)志性的因素。與數(shù)字出版相關(guān)的概念有激光排版、磁盤記錄、光盤刻錄、計(jì)算機(jī)直接制版、數(shù)碼印刷、桌面出版、電子出版、網(wǎng)絡(luò)出版、手機(jī)出版、按需出版(Print On Demand,POD)、網(wǎng)絡(luò)傳播、全媒體出版。
2. 數(shù)字出版的流程
數(shù)字出版活動(dòng)的參與者有內(nèi)容提供商、平臺(tái)營運(yùn)商、終端設(shè)備制造商等各方。
數(shù)字出版產(chǎn)品的形成是一個(gè)復(fù)雜的過程,雖因產(chǎn)品不同具體環(huán)節(jié)有所差異,但大致說來都?xì)v經(jīng)前期策劃、立項(xiàng)、需求分析、設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)、數(shù)據(jù)處理、系統(tǒng)測試、試運(yùn)行、正式上線運(yùn)行、后期維護(hù)等階段。
。1) 前期策劃。前期策劃是數(shù)字出版編輯策劃人員、市場營銷人員根據(jù)調(diào)研結(jié)果明確數(shù)字產(chǎn)品的市場定位、選擇原始出版資源等。數(shù)字出版編輯、技術(shù)開發(fā)人員做好項(xiàng)目規(guī)劃、確定設(shè)計(jì)重點(diǎn)等,詳細(xì)闡述項(xiàng)目的背景、目標(biāo)、可行性、必要性、主要內(nèi)容、設(shè)計(jì)重點(diǎn)、預(yù)算等,形成項(xiàng)目可行性報(bào)告供討論和決策。
。2) 需求分析。策劃人員從開發(fā)、使用、傳播等角度探討項(xiàng)目的整體建設(shè),廣泛收集各類用戶反饋的信息,進(jìn)行綜合分析;對產(chǎn)品的類型、產(chǎn)品表現(xiàn)形式、產(chǎn)品定價(jià)、產(chǎn)品結(jié)算方式等進(jìn)行詳細(xì)分析,并注重資源運(yùn)用的分析,為將來的數(shù)據(jù)加工做好準(zhǔn)備,形成項(xiàng)目需求說明書。
。3) 設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)。技術(shù)人員、策劃人員對產(chǎn)品進(jìn)行總體設(shè)計(jì)、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、編碼設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)等,總體規(guī)劃項(xiàng)目開發(fā)進(jìn)度、商討系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、研討技術(shù)難點(diǎn)等,并參與單元測試,及時(shí)指出軟件中的偏差,便于技術(shù)開發(fā)人員及時(shí)修正程序,確保軟件開發(fā)的質(zhì)量。
。4) 數(shù)據(jù)處理。數(shù)字出版產(chǎn)品是以內(nèi)容為核心的,并對內(nèi)容進(jìn)行深度加工,如OCR識別、拆分、標(biāo)注、校對、轉(zhuǎn)換、重組等數(shù)據(jù)加工處理。數(shù)據(jù)處理是數(shù)字出版產(chǎn)品研發(fā)中最基礎(chǔ)和最重要的一環(huán),其步驟多、工作量大,包括確定數(shù)據(jù)加工的類型和次序、各類數(shù)據(jù)實(shí)際需要加工的屬性、進(jìn)行數(shù)據(jù)加工與處理、進(jìn)行數(shù)據(jù)檢查等。對于不同的內(nèi)容資源可采取不同的加工方法,如文字類內(nèi)容一般情況下采取雙層PDF數(shù)字化;圖片類內(nèi)容做成條目數(shù)據(jù)以供檢索、拆分、切割;音視頻內(nèi)容可添加文字性內(nèi)容增強(qiáng)可讀性等;文字、圖片形式內(nèi)容可采用語音、動(dòng)畫等加工方法。數(shù)據(jù)處理遵循“一次制作,多重利用”的原則,使經(jīng)過加工的資源能適應(yīng)多種不同的用途。
。5) 系統(tǒng)測試。主要是站在用戶的角度對系統(tǒng)做功能性、非功能性的驗(yàn)證,包括性能測試、壓力測試、容量測試、安全測試、恢復(fù)性測試等,對界面、功能和數(shù)據(jù)進(jìn)行全面細(xì)致的測試,發(fā)現(xiàn)并解決問題,以便對系統(tǒng)進(jìn)行完善和更新。
。6) 試運(yùn)行。廣泛吸取各類用戶的意見和建議并進(jìn)行整理,及時(shí)根據(jù)反饋意見調(diào)整系統(tǒng),保證產(chǎn)品功能的完善和運(yùn)行的穩(wěn)定。
。7) 后期維護(hù)。用戶的類型和需求是多樣的、變化的。產(chǎn)品成形往往能夠滿足用戶的一般和現(xiàn)在的需求,其后期維護(hù)和改進(jìn)不可忽視。數(shù)字化內(nèi)容必須用不同的媒體形式進(jìn)行包裝轉(zhuǎn)化,以軟件、手機(jī)或互聯(lián)網(wǎng)站的形式呈現(xiàn)給用戶,最大限度地推向市場和占領(lǐng)市場,這樣才能獲得最大化收益。
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