我們從小就喜歡音樂，很幸運大學畢業(yè)后能成為音樂教育工作者。多年的教學實踐使我們愈加迷戀這個美輪美奐的藝術(shù)領(lǐng)域：這里陽春白雪，清風吹歌；這里高山流水，琴印知音；這里昵昵深邃，聲聲有情。
先賢茍子言：“聲樂之人人也深，其化人也速。”音樂是一種心靈層次的交流，通過節(jié)奏、旋律等音樂語言的運用來表現(xiàn)美、傳遞美。我國美學大師宗白華先生在《美學散步》中重點強調(diào)：“作為文化的重要載體，音樂的境界本身就是高尚的，而且具有多樣化的特征�！痹诋敶乃刭|(zhì)教育體系中，音樂教育的確是不可或缺的一部分。音樂教育，有助于增強學生的個人素質(zhì)，有助于提升學生的審美體驗，有助于陶冶學生的情操，從而引領(lǐng)學生樹立正確的情感觀、價值觀。
為著心中的摯愛，我們把自己對音樂教育的理解、感悟加以整理、提煉，形成書稿。這是一個非常辛苦的過程，但我們卻甘之如飴。劬懇諄諄皆無怨，寒來暑往爭分秒。本書內(nèi)容是我們多年來潛心研究的成果精選，是音樂領(lǐng)域理論研究與實踐探索的一個有機融合體。以現(xiàn)代前沿的教育理論為指導，注重理論聯(lián)系實際，強調(diào)可操作性，對當前音樂創(chuàng)新與發(fā)展起到了推動作用。
第一章 音樂教育創(chuàng)新
第一節(jié) 音樂教育創(chuàng)新的途徑與方法
第二節(jié) 中小學藝術(shù)教學質(zhì)量的提升方式
第三節(jié) 藝術(shù)教育區(qū)域發(fā)展的“九重”評估指標體系
第四節(jié) 普通高中模塊教學與學習單元的方法
第五節(jié) 學科教學中美育的實施條件
第六節(jié) 研究、指導、服務(wù)——創(chuàng)新音樂教研工作
第七節(jié) 藝體學科素質(zhì)教育實施策略
第二章 音樂教學實踐
第一節(jié) 音樂新課程教學目標的把握與落實
第二節(jié) 音樂說課技巧、案例及評析
第三節(jié) 小學音樂教學設(shè)計案例及評析
第四節(jié) 初中音樂教學設(shè)計案例及評析
第五節(jié) 公開課活動反思
第六節(jié) 音樂課堂教學評價標準
第一章 音樂教育創(chuàng)新
第一節(jié) 音樂教育創(chuàng)新的途徑與方法
第二節(jié) 中小學藝術(shù)教學質(zhì)量的提升方式
第三節(jié) 藝術(shù)教育區(qū)域發(fā)展的“九重”評估指標體系
第四節(jié) 普通高中模塊教學與學習單元的方法
第五節(jié) 學科教學中美育的實施條件
第六節(jié) 研究、指導、服務(wù)——創(chuàng)新音樂教研工作
第七節(jié) 藝體學科素質(zhì)教育實施策略
第二章 音樂教學實踐
第一節(jié) 音樂新課程教學目標的把握與落實
第二節(jié) 音樂說課技巧、案例及評析
第三節(jié) 小學音樂教學設(shè)計案例及評析
第四節(jié) 初中音樂教學設(shè)計案例及評析
第五節(jié) 公開課活動反思
第六節(jié) 音樂課堂教學評價標準
第三章 音樂課外活動
第一節(jié) 音樂課外活動的新走向
第二節(jié) 學校體育、藝術(shù)教育特色發(fā)展的實施方案
第三節(jié) 小學藝術(shù)活動沒計及評析
第四章 音樂教師成長
第一節(jié) 創(chuàng)新型音樂教師具備的條件
第二節(jié) 音樂名師的成長與作用
第三節(jié) “辯課”——音樂校本教研的新形式
第四節(jié) “沉浸式”研修活動的新形式
第五節(jié) 研訓活動實踐案例
第五章 音樂課題研究
第一節(jié) 小學低年級游戲化音樂教學實驗與研究
第二節(jié) 中小學音樂教師校本培訓的實驗與研究
第三節(jié) 遼寧省中小學音樂教育現(xiàn)狀與對策研究
第四節(jié) 基礎(chǔ)音樂教育發(fā)展與新鐵嶺建設(shè)
第五節(jié) 調(diào)查問卷范例
參考文獻
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