《幼兒教師實(shí)用語文》的編寫體現(xiàn)基礎(chǔ)性、師范性、系統(tǒng)性和實(shí)用性的特點(diǎn)，注重幼兒教師的語文實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在教材的內(nèi)容組合上分為語文基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作三個部分，各個部分比例相當(dāng)。同時，在材料的選擇上,符合學(xué)前教育的專業(yè)需要,方便教師和學(xué)生直接掌握幼教語文的相關(guān)知識和技能,讓教師和學(xué)生在工作和學(xué)習(xí)中有例可循。