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朱龍?jiān)浦v語文——語文錯(cuò)謬指摘
本書中42篇文章,其中34篇是對(duì)名文錯(cuò)謬的指摘,這些有弊病的名文有28篇選入了高中《語文》課本或《高中語文讀本》。其余8篇中,有3篇是對(duì)高中課文誤讀誤導(dǎo)的指正,有3篇是對(duì)高考語文試卷或模擬試卷中的選文和考題的異議。還有兩篇是有關(guān)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和辨析能力的論說文。這些文章意在期望讀者讀書不要把魚目當(dāng)珍珠,誤食糟粕為吸取精華,從而提高辨別妍媸美丑的能力和提高讀寫能力,更期望能以此啟迪讀者,不要盲信盲從名人名文,要獨(dú)立思考,努力培養(yǎng)自己敢于探究質(zhì)疑的氣魄和直抒已見的膽識(shí)。
課文名文弊病辨析
《冬天之美》語病甚多………………………………………………………002 附:冬天之美…………………………………………………………………004 《枯葉蝴蝶》事理相!006 附:《枯葉蝴蝶》……………………………………………………………008 《作家要錘煉語言》的語言頗欠錘煉——試析該文第三自然段…………010 附:《作家要鑄煉語言》……………………………………………………013 《致橡樹》中有兩字很傷詩意………………………………………………017 附:《致橡樹》………………………………………………………………020 是藝術(shù)魅力,還是文風(fēng)不正——談《散文藝術(shù)的魅力》的“藝術(shù)”……022 附:《散文藝術(shù)的魅力》(開頭及第一部分)……………………………025 II 四個(gè)“統(tǒng)一”皆不宜用作名詞…——《在慶祝北京大學(xué)建校一百周年大會(huì)上的講話》中四個(gè)“堅(jiān)持……的統(tǒng)一”之我見……………………………………027 附:《在慶祝北京大學(xué)建校一百周年大會(huì)上的講話》(節(jié)選)…………029 《我的呼吁》有些詞句難以理解……………………………………………032 附:《我的呼吁》……………………………………………………………033 《我有一個(gè)夢(mèng)想》多處用詞不當(dāng)……………………………………………036 附:《我有一個(gè)夢(mèng)想》………………………………………………………038 《大地上的事情》多處表意不準(zhǔn)確…………………………………………042 附:《大地上的事情》………………………………………………………045 《觀火》不宜選作學(xué)生讀物…………………………………………………051 附: 《觀火》… ………………………………………………………………053 《把握未來科技發(fā)展趨勢(shì)》語病簡析………………………………………056 附:《把握未來科技發(fā)展趨勢(shì)》……………………………………………057 無休止地挨打,還笑?——對(duì)高中語文課本中的《兩首詩》的質(zhì)疑……060 附:《兩首詩》………………………………………………………………062 “疲倦”使詩意詩境全疲塌了——《山民》的詩意之我見………………065 附:《山民》…………………………………………………………………067 到底要保留清高的什么氣度?——《漫談清高》異議……………………069 附:《漫話清高》……………………………………………………………072 III 人吃畜牲不屬“不如禽獸”——對(duì)《禽獸、畜牲,你好冤枉》結(jié)尾的異議… 076 附:《“禽獸、畜牲,你好冤枉!”》……………………………………078 《我們對(duì)于一棵古松的三種態(tài)度》指瑕……………………………………083 附:《我們對(duì)于一棵古松的三種態(tài)度——實(shí)用的、科學(xué)的、美感的》…085 《天鵝》思路不清……………………………………………………………090 附:《天鵝》…………………………………………………………………092 前后脫節(jié) 文無中心——評(píng)《那遙遠(yuǎn)的磨坊》… ……………………………095 附:《那遙遠(yuǎn)的磨坊》………………………………………………………098 談《談〈水滸〉的人物和結(jié)構(gòu)》中一個(gè)病句的修改………………………101 附:《談〈水滸〉的人物和結(jié)構(gòu)》(談結(jié)構(gòu)部分)………………………102 我們竟出生在古代——《司馬遷與〈史記〉》語病例析…………………105 附:《司馬遷與〈史記〉》…………………………………………………107 《孔孟》結(jié)尾問答大而不當(dāng)…………………………………………………111 附:《孔孟》…………………………………………………………………112 莫名其妙的算術(shù)題——《人是什么》中“0”的質(zhì)疑… ……………………117 附:《人是什么》(節(jié)選)…………………………………………………119 讀不懂的《哲學(xué)家皇帝》……………………………………………………121 附:《哲學(xué)家皇帝》…………………………………………………………123 IV “旱季高原之美”美在何處——評(píng)《旱季高原》…………………………126 附:《旱季高原》……………………………………………………………128 難以首肯的指責(zé)——《剃光頭發(fā)微》異議若………………………………133 附:《剃光頭發(fā)微》…………………………………………………………135 無法理解的《金黃的稻束》…………………………………………………138 附:《選詩欠妥 命題不當(dāng)——2000年高考語文卷中第9-10題質(zhì)疑》… 140 《致同學(xué)們》有兩處瑕疵……………………………………………………145 附:《致同學(xué)們》……………………………………………………………146 《現(xiàn)代散文的小與大》曲解成語……………………………………………148 附一:《一現(xiàn)代散文的小與大》(節(jié)選)…………………………………149 附二:《一葉知秋》…………………………………………………………150 主題不明 思路不清——《會(huì)笑與不笑》之我見… …………………………155 附:《會(huì)笑與不笑》…………………………………………………………157 語言毛病多 觀點(diǎn)難成立——《生活不能奪去你們的理想》簡析… ………160 附:《生活不能奪去你們的理想》…………………………………………162 《遠(yuǎn)處的青山》語病例析……………………………………………………164 附:《遠(yuǎn)處的青山》…………………………………………………………166 《在魯迅誕生一百周年大會(huì)上的講話》有些詞句欠斟酌…………………169 附:《在魯迅誕生一百周年大會(huì)上的講話》(摘錄)……………………171 V 《寫作》不宜作教材…………………………………………………………174 《敬獻(xiàn)雜文界同仁》語無倫次………………………………………………177 課文誤讀誤導(dǎo)辯正 是自我解嘲的笑,是苦笑——祥林嫂第二次笑之我見……………………184 是泛指,不是特指——《項(xiàng)鏈》中的“也是”之我見……………………187 不是由近及遠(yuǎn),而是由遠(yuǎn)及近——《荷塘月色》練習(xí)二之我見…………190 高考選文考題異議 意在“整形”不屬“手術(shù)事故”——對(duì)1996年高考作文題中漫畫理解正誤… 194 附:1996年高考作文題… ……………………………………………………196 別用奇文怪題考學(xué)生——現(xiàn)代文閱讀題例析………………………………197 高考卷荒唐的選文和命題——評(píng)2006年江西卷白話文選文及其試題……201 附:2006年江西卷閱讀題… …………………………………………………204 VI 獨(dú)立思考辨析芻議 在讀寫教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生辨析能力……………………………………………210 學(xué)會(huì)以社會(huì)主人的身份說話——與時(shí)俱進(jìn)各抒己見………………………215 附一:《明晰文章優(yōu)劣提升讀寫能力——讀〈名文弊病辨析〉》………217 附二:部分網(wǎng)絡(luò)讀者評(píng)語……………………………………………………220
《冬天之美》語病甚多
《冬天之美》是法國女作家喬治·桑的一篇散文。不知是原文存在著語病還是翻譯的原因,這篇只有20句600字左右的短文章竟有七句明顯地用詞不準(zhǔn)確或表意不清。 全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書《語文》(人民教育岀版社1997年版)第一冊(cè)上的《冬天之美》是法國女作家喬治·桑的一篇散文。不知是原文存在著語病還是翻譯的原因,這篇只有20句600字左右的短文竟有七句明顯地用詞不準(zhǔn)確或表意不清。現(xiàn)按文中句序?qū)⑺鼈冋诤,并予以簡析?br> 第①句:“我無法理解富翁們的情趣,他們?cè)谝荒戤?dāng)中最不適于舉行舞會(huì),講究吃穿和奢侈揮霍的季節(jié),將巴黎當(dāng)作狂歡的場所! 這句中的“最不適于舉行舞會(huì),講究吃穿和奢侈揮霍”是“季節(jié)”的定語,言下之意,似乎在一年當(dāng)中還有什么季節(jié)適于奢侈揮霍。殊不知奢侈揮霍既不同于舉行舞會(huì),也有別于講究吃穿,它是一種腐敗行為,任何季節(jié),任何時(shí)候都“不適于”的,都應(yīng)被譴責(zé)和制止。 第④句:“在我國的大都市里,臭氣熏天和凍結(jié)的爛泥幾乎永無干燥之日,看見就令人惡心! “臭氣沖天”與“凍結(jié)的爛泥幾乎永無干燥之日”是并列關(guān)系,還是“臭氣熏天”和“凍結(jié)的”同屬“爛泥”的定語?若是前者,臭氣不是憑眼睛看得見的,“臭氣熏天”與“看見”搭配不當(dāng);如果是后者,爛泥已經(jīng)凍結(jié),也就 003 不會(huì)臭氣熏天了,即使是堆狗屎,凍結(jié)了也是聞不到臭氣的。 第⑦句:“我們的富翁所過的人為的,悖謬的生活。違背大自然的安排,結(jié)果毫無生氣! “人為的”是“生活”的定語,“人為的生活”,是生造的詞語,令人不知其所云。人的生活就是指人的各種活動(dòng),人的生活沒有人為的生活和非人為的生活之分。 第10句:“當(dāng)太陽撥開云霧,當(dāng)它在嚴(yán)冬傍晚披上閃爍發(fā)光的紫紅色長袍墜落時(shí),人們幾乎無法忍受它那令人眩目的光芒! “撥開云霧”與披上長袍墜落,如果當(dāng)作并列關(guān)系去理解,那么“霧”字后應(yīng)加“時(shí)”。若是這樣,太陽撥開云霧時(shí),太陽在傍晚墜落時(shí),其光芒都令人無法忍受,那么無法忍受的次數(shù)太多,時(shí)間太長,有失美感,似不合文義。如果“撥開……披上……墜落……”是承接關(guān)系,那么“當(dāng)它”兩字就必須刪除。句中的“!笔莻(gè)別字,應(yīng)該是“炫”。 第14、15兩句:“報(bào)春花、紫羅蘭和孟加拉玫瑰躲在雪層下面微笑。由于地勢(shì)的起伏,由于偶然的機(jī)緣,還有其他幾種花兒躲過嚴(yán)寒幸存下來,而隨時(shí)使你感到意想不到的歡愉。” 這兩句語意前后相忤。報(bào)春花等在雪層下面微笑,這說明報(bào)春花等喜歡雪愛雪,雪層可愛可親,這句中的冬天美麗可愛。而“其他幾種花兒躲過嚴(yán)寒幸存下來”中的“幸存”說明寒冬冷酷兇殘,它摧殘花兒扼殺花兒,只有幾種花兒免遭厄運(yùn)幸存下來,這話中冬天的形象是可怕可惡的。再說,報(bào)春花等既然躲在雪層下面,人們又怎么能看見它們?cè)谖⑿δ兀?br> 第17句:“當(dāng)?shù)孛娴陌籽┫耔驳你@石在陽光下閃閃發(fā)光,或者掛在樹梢的冰凌組成神奇的連拱和無法描繪的水晶的花彩時(shí),有什么東西比白雪更加美麗呢?” 這句中的“當(dāng)……時(shí)”中寫的是白雪和冰凌兩個(gè)事物的美,而后面“有什么東西比白雪更加美麗呢”,只說白雪美麗,雙起單承,把冰凌說脫了。 以上摘抄的七句,存在著顯而易見的語病。關(guān)于第②句中說富翁們?cè)诙臁皩屠璁?dāng)作狂歡的場所”,第⑦句中卻說他們這種“人為”的生活毫無生 004 氣,這截然相反的狂歡與毫無生氣怎么能由同一個(gè)冬天引發(fā)同時(shí)存在?第⑧句“英國人比較明智,他們到鄉(xiāng)下別墅去過冬”中的“明智”又是什么意思?法國人(包括富翁和窮人)沒有到鄉(xiāng)下別墅去過冬的,難道都是因?yàn)椴幻髦?像這些話說得是否合情合理是值得探討和商榷的,但這不是三言兩語說得清的,由于篇幅問題,不在此贅述。 。1997年) 附:冬天之美 喬治·桑 、傥覐膩頍釔坂l(xiāng)村的冬天。②我無法理解富翁們的情趣,他們?cè)谝荒戤?dāng)中最不適于舉行舞會(huì)、講究穿著和奢侈揮霍的季節(jié),將巴黎當(dāng)作狂歡的場所。③大自然在冬天邀請(qǐng)我們到火爐邊去享受天倫之樂,而且正是在鄉(xiāng)村才能領(lǐng)略這個(gè)季節(jié)罕見的明朗的陽光。④在我國的大都市里,臭氣熏天和凍結(jié)的爛泥幾乎永無干燥之日,看見就令人惡心。⑤在鄉(xiāng)下,一片陽光或者刮幾小時(shí)風(fēng)就使空氣變得清新,使地面干爽。⑥可憐的城市工人對(duì)此十分了解,他們滯留在這個(gè)垃圾場里,實(shí)在是由于無可奈何。⑦我們的富翁所過的人為的、悖謬的生活,違背大自然的安排,結(jié)果毫無生氣。⑧英國人比較明智,他們到鄉(xiāng)下別墅去過冬。 、嵩诎屠,人們想象大自然有六個(gè)月毫無生機(jī),可是小麥從秋天就開始發(fā)芽,而冬天慘淡的陽光——大家慣于這樣描寫它——是一年之中最燦爛、最輝煌的。⑩太陽撥開云霧,當(dāng)它在嚴(yán)冬傍晚披上閃爍發(fā)光的紫紅色長袍墜落時(shí),人們幾乎無法忍受它那令人眩目的光芒。11即使在我們嚴(yán)寒卻偏偏不恰當(dāng)?shù)胤Q為溫帶的國家里,自然界萬物永遠(yuǎn)不會(huì)除掉盛裝和失去盎然的生機(jī),廣闊的麥田鋪上了鮮艷的地毯,而天際低矮的太陽在上面投下了綠寶石的光輝。12地面披上了美麗的苔蘚。13華麗的常春藤涂上了大理石般的鮮紅和金色的斑紋。14報(bào)春花、紫羅蘭和孟加拉玫瑰躲在雪層下面微笑。15由于地勢(shì)的起伏,由于偶然的機(jī)緣,還有其他幾種花兒躲過嚴(yán)寒幸存下來,而隨時(shí)使你感到意想不到的 005 歡愉。16雖然百靈鳥不見蹤影,但有多少喧鬧而美麗的鳥兒路過這兒,在河邊棲息和休憩!17當(dāng)?shù)孛娴陌籽┫耔驳你@石在陽光下閃閃發(fā)光,或者當(dāng)掛在樹梢的冰凌組成神奇的連拱和無法描繪的水晶的花彩時(shí),有什么東西比白雪更加美麗呢?18在鄉(xiāng)村的漫漫長夜里,大家親切地聚集一堂,甚至?xí)r間似乎也聽從我們使喚。19由于人們能夠沉靜下來思索,精神生活變得異常豐富。20這樣的夜晚,同家人圍爐而坐,難道不是極大的樂事嗎? 006 《枯葉蝴蝶》事理相悖 枯葉蝴蝶掩飾其美色,偽裝成丑物,是為免遭被捕殺的厄運(yùn),并非是作偽藏奸,騙人害人,這與奸人、壞人、惡人的虛偽做作有本質(zhì)的區(qū)別,這種偽裝實(shí)在無可非議。至于它最終沒能躲過人類的捕殺,“最后也還是被出售”,這不能責(zé)怪枯葉蝶的偽裝,只能說明濫捕濫殺它的人類比其他天敵更難防、更可怕。 全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書《語文》(人民教育出版社中學(xué)語文室編著,1997年版)第一冊(cè)上的《枯葉蝴蝶》是篇敘事說理托物抒情的散文,它講的是峨眉山下有一種“比最美的蝴蝶可能還要美麗些”的枯葉蝶,“為了保護(hù)自己”會(huì)偽裝成枯葉。但是,“有一種生物比它還聰明,這種生物的特技之一是裝假作偽,因此裝假作偽這種行徑是瞞不過這種生物——人的”,“這種生物”(人)把枯葉蝶制作成標(biāo)本,高價(jià)出售,于是枯葉蝶“快要絕種了”。 這是《枯葉蝴蝶》寫物敘事部分,在這部分里非常聰明、美麗、可愛的枯葉蝶,為了保護(hù)自己,為了延續(xù)自己所屬的物種,苦心孤詣,忍辱負(fù)重,偽裝成枯葉,化美為丑,裝死求生,令人惋惜,令人同情,令人贊嘆?墒,使人莫明其妙的是,作者在緊接的說理抒情部分,對(duì)恃強(qiáng)凌弱濫捕濫殺枯葉蝶的行徑不置一詞,而對(duì)弱小的枯葉蝶的偽裝無情地嘲諷和責(zé)怪,并苛求枯葉蝶及類似枯葉蝶的一切生物都應(yīng)該展開它們的翅膀,顯出它們的真相: “我們既然有一對(duì)美麗的和真理的翅膀,我們永遠(yuǎn)也不愿意闔上它們, 007 做什么要裝模作樣,化為一只枯葉蝶,最后也還是被出售,反而不如那翅膀兩面都光彩奪目的蝴蝶到處飛翔,被捕捉而生生不息。 我要我的翅膀兩面都光彩奪目。 我愿這自然界的一切顯出它們的真相! 在弱肉強(qiáng)食的環(huán)境里,在面臨吞食或捕殺厄運(yùn)而無力反抗時(shí),收斂美姿美色,偽裝成枯葉躲逃,這怎能說是裝模作樣呢?此時(shí)此境,枯葉蝶們?nèi)绻姘醋髡咭,都展開兩面都光彩奪目的翅膀到處飛翔,那它豈不是自投羅網(wǎng)自取滅亡?那怎么還能生生不息?正因?yàn)榭萑~蝶并非那樣魯莽愚蠢,那樣不懂策略,而是藏美裝丑,以屈求伸,以“死”求生,偽裝成枯葉,從而“誰也不去注意它,誰也不會(huì)瞧它一眼”,這才躲過了天敵和人類的捕殺,使枯葉蝶這一物種保存至今,成了“峨眉山最珍貴的特產(chǎn)之一”。它偽裝,它掩飾其美色偽裝成丑物,是為免遭被捕殺的厄運(yùn),并非是作偽藏奸,騙人害人,這與奸人、壞人、惡人的虛偽做作有本質(zhì)的區(qū)別,這種偽裝實(shí)在無可非議。至于它最終沒能躲過人類的捕殺,“最后也還是被出售”,這不能責(zé)怪枯葉蝶的偽裝,只能說明濫捕濫殺它的人類比其他天敵更難防、更可怕。對(duì)于弱小的枯葉蝶來說,捕殺枯葉蝶的人,他們捕殺枯葉蝶的能耐能量,他們的兇狠兇殘,并不亞于日寇對(duì)付一個(gè)弱女子,林彪四人幫處置一個(gè)“臭老九”。假如一個(gè)美女偽裝成丑婆,躲過了許多色鬼,但最終還是遭了日寇的強(qiáng)暴,誰能忍心去責(zé)怪美女作偽不去展現(xiàn)她的美貌?“文革”中,對(duì)“馬列主義頂峰”“一句頂一萬句”之類持有異議的人,就會(huì)遭到割喉管的厄運(yùn),難道能苛責(zé)“臭老九”手捧語錄口呼萬歲,違心地說些“放之四海而皆準(zhǔn)”的反辯證法的套話?難道能苛求他們應(yīng)展開“真理翅膀”飛翔嗎?那時(shí)又怎能讓你的“翅膀兩面都光彩奪目”呢?“我愿自然界的一切都顯示它們的真相”,如果真如作者希冀的,自然界的一切不管時(shí)間、場合,都顯示出它們的真相,不少物種恐怕早已滅絕了。而人類社會(huì),在還存在著剝削壓迫,存在著強(qiáng)權(quán)暴政,存在著欺小凌弱、弱肉強(qiáng)食等丑惡現(xiàn)象的時(shí)代,不首先去譴責(zé)消滅“強(qiáng)暴”,卻苛求弱者在“強(qiáng)暴”者面前,不要偽裝躲逃,要顯示真相,那只能讓弱者張開“美麗的和真理的翅膀”引誘強(qiáng)敵捕殺自己,加速身亡種絕。 008 《枯葉蝴蝶》是篇敘事說理托物抒情的散文。眾所周知,敘事說理托物抒情,所敘的事必須能導(dǎo)出所說的理,所托的物必須能寄寓所抒的情。假如所描述的事物是美的善的,是可褒贊的,而用這事物象征比喻的人事以及人的思想行為等卻是丑的惡的,是應(yīng)該貶斥的,那么這種敘事說理托物抒情的文章,必然前后抵牾,所說的理,讀者難以認(rèn)同,所抒的情,讀者不會(huì)接受。《枯葉蝴蝶》中的蝴蝶偽裝枯葉,其偽裝是防范強(qiáng)暴,躲避捕殺,保護(hù)自己,從而使枯葉蝶這一物種保存下來,成為最珍貴的特產(chǎn)之一,而導(dǎo)致枯葉蝴蝶快要絕種的最可怕的是那種能識(shí)破枯葉蝴蝶偽裝、認(rèn)出枯葉蝴蝶真相的人。枯葉蝴蝶的偽裝對(duì)己對(duì)“人”都是有益的,是可贊的;而識(shí)破枯葉蝴蝶的偽裝,認(rèn)出枯葉蝴蝶真相,是濫捕濫殺的前提,這種識(shí)破偽裝認(rèn)出真相是一種“虐殺生靈的罪孽”,是必須斥責(zé)和制止的。而《枯葉蝴蝶》在說理抒情部分中貶斥的裝模作樣掩蓋真相是指人間那種假面孔,是虛偽做作、騙人騙己、害人害己的卑劣行徑,這與上文中枯葉蝴蝶的偽裝是完全不同的,有著本質(zhì)的區(qū)別,由此可見,篇末的“我愿自然界的一切都顯示出它們的真相”這個(gè)主旨,與上文寫的枯葉蝴蝶偽裝枯葉可贊、而識(shí)破偽裝認(rèn)出真相可惡的事相背離。因此,我認(rèn)為《枯葉蝴蝶》的主旨與材料、情與物、理與事相忤相悖。 (1997年) 附:《枯葉蝴蝶》 徐 遲 峨眉山下,伏虎寺旁,有一種蝴蝶,比最美麗的蝴蝶可能還要美麗些,是峨眉山最珍貴的物產(chǎn)之一。 當(dāng)它闔起兩張翅膀的時(shí)候,像生長在樹枝上的一張干枯了的樹葉。誰也不去注意它,誰也不會(huì)瞧它一眼。 它收斂了它的花紋、圖案,隱藏了它的粉墨、彩色,逸出了繁華的花叢,停止了它翱翔的姿態(tài),變成了一張憔悴的,干枯了的,甚至不是枯黃的,而是枯槁的,如同死灰顏色的枯葉。 009 它這樣偽裝,是為了自己。但是它還是逃不脫被捕捉的命運(yùn)。不僅因?yàn)樗拿利悾驗(yàn)樗怯脕黼[蔽它的美麗的枯槁與憔悴。 它以為它這樣做可以保護(hù)自己,殊不知它這樣做更教人去搜捕它。有一種生物比它還聰明,這種生物的特技之一是裝假作偽,因此裝假作偽這種行徑是瞞不過這種生物——人的。 人把它捕捉,將它制成標(biāo)本,作為一種商品出售,價(jià)錢越來越高。最后幾乎把它捕捉得再也沒有了。這一生物品種快要絕種了。 到這時(shí)候,國家才下令禁止捕捉枯葉蝶。但是,已經(jīng)來不及了。國家的禁止更增加了它的身價(jià)?萑~蝶真是因此而要滅絕了。 我們既然有一對(duì)美麗的和真理的翅膀,我們永遠(yuǎn)也不愿意闔上它們。做什么要裝模作樣,化為一枯葉蝶,最后也還是被出售,反而不如那翅膀兩面都光彩奪目的蝴蝶到處飛翔,被捕捉而又生生不息。 我要我的翅膀兩面都光彩奪目。 我愿自然界的一切都顯示它們的真相。 010 《作家要錘煉語言》的語言頗欠錘煉 ——試析該文第三自然段 《作家要錘煉語言》一文,講的是要“認(rèn)真地錘煉我們的語言”。按理說,這篇文章應(yīng)作表率,在語言上認(rèn)真地“加工錘煉”,使之成為人們學(xué)習(xí)“語言的典范”?墒,它在語匯、語法、邏輯、語意等方面都有不少“疏漏”,語言頗欠錘煉。僅以第三個(gè)自然段為例,全段十三句話,竟沒有一句稱得上精煉的,并且存在著多處“可以克服的語言運(yùn)用上的毛病”。 全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書《語文》(人民教育岀版社1990年版)第一冊(cè)上的《作家要錘煉語言》一文(以下簡稱《作家》),講的是要“認(rèn)真地錘煉我們的語言”。按理說,這篇文章應(yīng)作表率,在語言上認(rèn)真地“加工錘煉”,使之成為人們學(xué)習(xí)“語言的典范”。可是,它在語匯、語法、邏輯、語意等方面都有不少“疏漏”,語言頗欠錘煉。僅以第三個(gè)自然段為例,全段十三句話,竟沒有一句稱得上精煉的,并且存在著多處“可以克服的語言運(yùn)用上的毛病”。現(xiàn)將該段標(biāo)明句序,照抄如下,然后逐句試析于后。 ①如果一個(gè)工人要學(xué)習(xí)快速切削,一個(gè)農(nóng)民要講究密植程度,作家又怎么能隨隨便便地對(duì)待自己的語言呢?②我們知道,“自然物質(zhì)”赤裸裸的思想是并不存在的,思想要通過或者依附于一定的東西——畫家用色彩線條,音樂家用音響旋律,文學(xué)家用的主要是語言。③而且當(dāng)我們把這種語言稱作文學(xué)語言或者藝術(shù)語言的時(shí)候,這就意味著:它同時(shí)要具備繪畫和音樂的特點(diǎn),有色彩、有音響地來描寫生活和反映思想。④當(dāng)然一篇作品的生活和思 011 想是主要的,內(nèi)容在根本關(guān)鍵上總在決定著形式。⑤但也不能夠設(shè)想:豐富的生活和深刻的思想,卻可以通過貧乏而蒼白的語言來表現(xiàn)。⑥一個(gè)作家能不能向讀者提出這樣的要求呢?⑦譬如說:“我的故事非常生動(dòng),思想也百分之百正確,可就是一點(diǎn):不善于運(yùn)用語言。⑧請(qǐng)你根據(jù)我所想的,不要根據(jù)我所寫的來判斷吧,那才算公道哩!雹犸@然,這是廢話。⑩讀者不可能付出這樣的“公道”。11任何人都只能按照作家所運(yùn)用的語言的形式來判斷他要表達(dá)的內(nèi)容,判斷他所描寫的生活和思想。12語言在這里起著相對(duì)的作用。13一個(gè)作家如果在語言運(yùn)用上從來沒有苦悶,從來不曾對(duì)語言進(jìn)行過斗爭,我敢斷言,他不會(huì)是一個(gè)好作家。 第①句“如果一個(gè)工人要學(xué)習(xí)快速切削,一個(gè)農(nóng)民要講究密植程度,作家又怎么能隨隨便便地對(duì)待自己的語言呢?”把作家要認(rèn)真對(duì)待語言與工人要學(xué)習(xí)高速切削,農(nóng)民要講究密植程度相比,不倫不類。高速切削講的是充分利用時(shí)間,講究密植程度是要合理利用空間。工人農(nóng)民對(duì)時(shí)間或空間利用得好與不好,只是關(guān)系到產(chǎn)品數(shù)量的多與少,與產(chǎn)品質(zhì)量高低關(guān)聯(lián)不大。工人沒有學(xué)習(xí)高速切削,農(nóng)民沒有講究密植程度,能生產(chǎn)合格的農(nóng)產(chǎn)品和工業(yè)品。而作家隨隨便便對(duì)待自己的語言,根本就出不了像樣的作品。 第②句“我們知道,‘自然物質(zhì)’赤裸裸的思想是并不存在的,思想要通過或者依附于一定的東西——畫家用色彩線條,音樂家用音響旋律,文學(xué)家用的主要是語言!薄拔覀冎馈焙竺娴脑,恐怕絕大多數(shù)讀者是不知道的,也不會(huì)茍同的!拔覀冎馈焙竺娴脑捤坪踉诟嬖V我們,若沒有色彩線條、音響旋律、書面文字,“自然物質(zhì)‘赤裸裸的思想’”是不存在的。這不令人奇怪嗎?是藝術(shù)作品反映現(xiàn)實(shí),還是現(xiàn)實(shí)依附于藝術(shù)作品呢?愚婦在神像腳下跪跪拜拜,戰(zhàn)士面對(duì)入侵者端槍沖殺,這些行為表現(xiàn)出的迷信思想或愛國思想,不比色彩線條、音響旋律、書面文字更“赤裸裸”嗎?難道看見愚婦在神像前跪拜卻不知道她有什么思想,待到畫家用色彩、線條將她跪拜的形象畫出來后,我們才知道她有迷信思想嗎?《作家》的作者似乎把“思想”這個(gè)概念與“人”這個(gè)“自然物質(zhì)”的思想顛倒了。殊不知先有人的思想這個(gè)客觀存在,然后才有思想這個(gè)概念、這個(gè)詞語,才有表現(xiàn)它的形式,才有反映它的藝術(shù)品。 012 另外,從語法上來講,這句話還存在著顯而易見的毛。骸巴ㄟ^”是介詞,“依附”是動(dòng)詞,不能并列使用,而“通過”與“東西”不能相配搭。 第③句“而且當(dāng)我們把這種語言稱作文學(xué)語言或者藝術(shù)語言的時(shí)候,這就意味著:它同時(shí)要具備繪畫和音樂的特點(diǎn),有色彩、有音響地來描寫生活和反映思想。”這句話似乎在說:沒有“具備繪畫和音樂的特點(diǎn)”的語言,都不能稱作文學(xué)語言或藝術(shù)語言。這太強(qiáng)人所難了。古今中外,即使是語言藝術(shù)大師,大約也沒有幾篇作品的語言全具備了這個(gè)特點(diǎn)。例如魯迅《社戲》中的“從九點(diǎn)看到十點(diǎn),從十點(diǎn)看到十一點(diǎn),從十一點(diǎn)看到十一點(diǎn)半,從十一點(diǎn)半看到十二點(diǎn),然而叫天竟還沒有來”,這些話哪里具備了“繪畫”和“音樂”的特點(diǎn)?難道它們不能稱作文學(xué)語言或者藝術(shù)語言? 第④“當(dāng)然一篇作品的生活和思想是主要的,內(nèi)容在根本關(guān)鍵上總在決定著形式。”此句中的“在根本關(guān)鍵上”,與第⑤句“但也不能夠設(shè)想:豐富的生活和深刻的思想,卻可以通過貧乏而蒼白的語言來表現(xiàn)”中的“也”、“夠”,如果錘煉一下,把它們錘掉,語言簡潔且表意更準(zhǔn)確。 第⑥至第⑩四句,“⑥一個(gè)作家能不能向讀者提出這樣的要求呢?⑦譬如說:‘我的故事非常生動(dòng),思想也百分之百正確,可就是一點(diǎn):不善于運(yùn)用語言。⑧請(qǐng)你根據(jù)我所想的,不要根據(jù)我所寫的來判斷吧,那才算公道哩!犸@然,這是廢話。⑩讀者不可能付出這樣的‘公道’!逼渲械冖捱@個(gè)設(shè)問句,設(shè)想作家的話,實(shí)在把一個(gè)作家設(shè)想得太淺薄而太自夸了,而回答中的“讀者不可能付出這樣的公道”的話,又太武斷了。更不應(yīng)該的是《作家》的作者竟把語言、想、說、寫這四者的緊密關(guān)系割裂開來。眾所周知,語言是思維的工具,是思想的直接現(xiàn)實(shí)。想就是在運(yùn)用語言。難道不善于運(yùn)用語言能想出情節(jié)生動(dòng)、思想正確的故事嗎?把想的說出來,如同把想的寫出來一樣,是使想的變成直接的現(xiàn)實(shí)。但有的人由于文字功底不深或其他原因,講出的故事要比寫出來的生動(dòng)正確,而讀者(即聽者)根據(jù)他所說的,而不是根據(jù)他所寫的書面文字,判斷他所講的故事到底是否“非常生動(dòng)、思想也百分之百正確”,這樣的判斷,這樣的“公道”,為什么不可付出呢?請(qǐng)你“來判斷”并不等于叫你做他的應(yīng)聲蟲。一個(gè)人——何況是個(gè)作家—— 013 在“請(qǐng)你”評(píng)價(jià)、判斷他所想出的故事時(shí),必定要講講他所想的故事的內(nèi)容。如果他講的故事干癟無趣的,盡是些糟粕,而自以為生動(dòng)、正確,并企圖叫人認(rèn)定,為之瞎捧場,這種捧,正直的讀者才不可能付出。對(duì)于第⑥至第⑩句,不恭地套用一句:“這是廢話”。 第11句“任何人都只能按照作家所運(yùn)用的語言的形式來判斷他要表達(dá)的內(nèi)容,判斷他所描寫的生活和思想。”此句中竟把“運(yùn)用的語言的形式”當(dāng)作“運(yùn)用的語言”的同義語。它們是兩個(gè)不同的概念,人們只能按照作家所運(yùn)用的語言來判斷他表達(dá)的內(nèi)容,絕不會(huì)按照作家運(yùn)用的語言的形式——例如橫寫還是豎寫——來判斷。 第12句:“語言在這里起著相對(duì)的作用!备鶕(jù)第11句“任何人都只能按照作家所運(yùn)用的語言的形式來判斷”中的“只能”來理解,“語言的形式”倒是起了決定的作用,而語言本身卻只是起著相對(duì)的作用,語言的形式竟決定了語言的內(nèi)容和作用,這豈不是說顛倒了嗎?這不也與第④句中的“內(nèi)容在根本關(guān)鍵上總在決定著形式”相互抵牾嗎? 第13句“一個(gè)作家如果在語言運(yùn)用上從來沒有苦悶,從來不曾對(duì)語言進(jìn)行過斗爭,我敢斷言,他不會(huì)是一個(gè)好作家。”句中的“對(duì)語言進(jìn)行過斗爭”,語言是人類交際的工具,人們?cè)趺磿?huì)同自己使用的工具作斗爭呢?這只能作為一種加工過的藝術(shù)語言來理解,但這樣加工不太合適,如果將“從來不曾對(duì)語言進(jìn)行過斗爭”,改成“從來不曾錘煉過語言”,表意要準(zhǔn)確明白得多。我們切不可同語言去作斗爭,只有下功夫去很好地掌握和運(yùn)用語言這個(gè)工具,并用它來為語言的純潔性而斗爭。
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