原著 陶行知 現(xiàn)代著名教育家、思想家
\\t解讀 朱永新 新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人、中國陶行知研究會(huì)副會(huì)長
\\t點(diǎn)評(píng) 網(wǎng) 友 兩年中六千萬人次跟蹤閱讀、智慧互動(dòng)
\\t陶行知先生為我國現(xiàn)代著名作家、教育家。在教育領(lǐng)域，他針對(duì)中國教育改革實(shí)踐、教育的價(jià)值和目的、教育的過程和本質(zhì)等方面提出了極有價(jià)值的看法，這些理論和做法，不僅影響了一代人，而且在今天依然具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義，仍然值得今天的父母和教師學(xué)習(xí)。本書從11卷本的陶行知全集中，遴選出3萬余字精華，分為“教育”“生活”“解放兒童”“榜樣”四個(gè)方面，由朱永新結(jié)合當(dāng)下生活，進(jìn)行解讀。本書的每一個(gè)話題都分為三個(gè)部分：第一部分為陶行知的文章精華，第二部分為作者的深入解讀，第三部分為網(wǎng)友的精彩互動(dòng)。書中所有話題都與孩子的成長密切相關(guān)，對(duì)父母和教師在教育孩子過程中遇到的問題有很深遠(yuǎn)的指導(dǎo)意義。
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《新教育文庫》叢書是湖北教育出版社與新教育研究院共同打造的一套系列圖書，初步計(jì)劃出版100本，分批次逐年推出。《新教育文庫》叢書是一套總結(jié)、梳理、傳播新教育人所行、所思、所得的系列圖書，全套圖書分為“通識(shí)書系”“螢火蟲書系”“蒲公英書系”等三個(gè)書系，各個(gè)書系定位不同：
“通識(shí)書系”是新教育理念與實(shí)踐的結(jié)晶，闡述帶有指導(dǎo)性、標(biāo)桿性的教育理論與教育事例；“螢火蟲書系”以家庭教育為主線，結(jié)合中外近現(xiàn)代教育理論專家的最新理念，講述如何構(gòu)建家校溝通的平臺(tái)，如何踐行家庭教育新理念和新方法；“蒲公英書系”以一線教師的親身經(jīng)歷，講述參與新教育實(shí)驗(yàn)的心得體會(huì)，總結(jié)新教育實(shí)驗(yàn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。新教育實(shí)驗(yàn)是由朱永新先生發(fā)起的、以教師成長為起點(diǎn)，以營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、培養(yǎng)卓越口才、構(gòu)建理想課堂、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)、推進(jìn)每月一事、締造完美教室、研發(fā)卓越課程、家校合作共建這十大行動(dòng)為途徑，以幫助新教育共同體成員過一種幸福完整的教育生活為目的的教育實(shí)驗(yàn)。新教育實(shí)驗(yàn)的宗旨：為了一切的人，為了人的一切，過一種幸福完整
第一章 教育就像一碗八寶飯００１
\\t 教育好比是火００３
\\t 教育就像一碗八寶飯００６
\\t 教育不能等于趕考００８
\\t 教育要有試驗(yàn)的精神０１０
\\t 學(xué)生所學(xué)的是人生之道０１２
\\t 千教萬教教人求真０１４
\\t 知情意的教育是統(tǒng)一的整體０１５
\\t 注重空閑教育０１８
\\t “學(xué)”和“樂”不可分離０２０
\\t 寓教育于娛樂０２２
\\t 做人三要素０２３
\\t第二章 生活就是教育０２７
\\t 生活就是教育０２９
\\t 不做“書呆子”和“田呆子”
０３１
\\t 用活書，活用書，用書活０３３
\\t 康健是生活的出發(fā)點(diǎn)０３５
\\t 讓孩子自己解決問題０３６
\\t 指導(dǎo)孩子和生物做朋友０３８
\\t 提倡玩科學(xué)的把戲０３９
\\t 不能“讀書死”
０４０
\\t 相信孩子的創(chuàng)造性０４３
\\t 自己的事情自己干０４５
\\t 小孩也能教大人０４７
\\t 要把活的書籍教給孩子０５０
\\t 多向“八賢”常請(qǐng)教０５２
\\t 多做正當(dāng)?shù)挠螒蜻\(yùn)動(dòng)０５３
\\t 在集體生活中發(fā)現(xiàn)兒童０５５
\\t 外語好比萬里眼鏡０５６
\\t 日記是心靈的寫真０５９
\\t 人格陶冶重在六歲前０６１
\\t 六歲以前的教育很重要０６２
\\t第三章 解放兒童０６５
\\t 兒童是應(yīng)該快樂的０６７
\\t 解放小孩子的頭腦０６９
\\t 解放小孩子的雙手０７０
\\t 解放小孩子的嘴０７２
\\t 解放小孩子的空間０７４
\\t 解放兒童的時(shí)間０７６
\\t 解放兒童創(chuàng)造力０７８
\\t 給小孩子自由行動(dòng)０８０
\\t 創(chuàng)造需要民主的氛圍０８２
\\t 人生兩個(gè)寶，雙手與大腦０８４
\\t 行動(dòng)是創(chuàng)造的前提０８６
\\t 發(fā)明的起點(diǎn)是問題０８７
\\t 用孩子教孩子０８８
\\t第四章 父母是孩子的榜樣０９１
\\t 新學(xué)校需要新父母０９３
\\t 父母是孩子效仿的榜樣０９５
\\t 來到小孩子的隊(duì)伍里０９６
\\t 要跟小孩子學(xué)習(xí)０９８
\\t 創(chuàng)造出值得自己崇拜的人１００
\\t 父母教育要一致１０１
\\t 我們要懂得兒童１０３
\\t 要把小孩子當(dāng)作活的１０５
\\t 對(duì)兒童兩種極端的心理１０６
\\t 嚴(yán)格與放任１０８
\\t 讓孩子現(xiàn)出各人本來之美１０９
\\t 及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子特殊的才干１１１
\\t 滿足孩子的需要１１３
\\t 不要讓孩子生活在恐怖的世界里１１５
\\t 給兒童合適的營養(yǎng)１１７
\\t 要?jiǎng)?chuàng)造兒童的世界１１８
\\t 孩子最需要理解１２０
\\t 陪著小孩子一起創(chuàng)造１２２
\\t 不要小看小孩子１２４
\\t 變成孩子教孩子１２５
\\t附錄一 陶行知與孩子的故事１２７
\\t附錄二 新教育實(shí)驗(yàn)用書１３７
\\t后 記１４１
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