《曾憲一語文學堂》是曾憲一從事多年中學語文教學的研究成果。他認為：語文課堂應當由“以教為主”的講堂向“以學為本”的學堂轉型。應從教學原則、教學內容與教學策略等三個方面構建“以學為本”的認知啟動式語文學堂：（1）遵循預學再教、能學緩教、觀學思教、自學少教、以學評教的教學原則；（2）編排既符合學生認知規(guī)律、同時又獲得學生喜愛的教學內容；（3）指導學生采用記憶啟動式“版塊法”學基礎知識、動機啟動式“加注法”學文言文、情緒啟動式“小先生課”學古詩詞、推理啟動式“問題化”學現(xiàn)代文、思維啟動式“自能式”寫作的教學策略�！对鴳椧徽Z文學堂》闡述的“以學為本”的認知啟動式語文學堂達成的教學境界是：每一節(jié)課的教學都可以如此教；每一個具有基本素養(yǎng)的老師都可以如此教；每一所普通學校的學生都可以如此自主學習。
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