序
第一章  協(xié)同育人的研究背景
    第一節(jié)  高等教育運行機制的變革
    第二節(jié)  大學辦學模式的變革
第二章  問題的提出及研究的意義
    第一節(jié)  問題的提出
    第二節(jié)  研究的意義與目的
    第三節(jié)  本書的研究方法
    第四節(jié)  本書研究的技術(shù)路線
第三章  協(xié)同育人研究的文獻述評 
    第一節(jié)  素質(zhì)教育的內(nèi)涵及研究發(fā)展現(xiàn)狀述評
    第二節(jié)  與大學生素質(zhì)教育創(chuàng)新模式相關(guān)的理論述評
    第三節(jié)  大學生素質(zhì)教育培養(yǎng)模式發(fā)展現(xiàn)狀及評述
    第四節(jié)  文獻綜述小結(jié)
第四章  兩大課堂協(xié)同育人素質(zhì)教育培養(yǎng)模式的系統(tǒng)建構(gòu)
    第一節(jié)  系統(tǒng)建構(gòu)的理論基礎
    第二節(jié)  HBCN大學兩大課堂協(xié)同育人培養(yǎng)模式
    第三節(jié)  系統(tǒng)建構(gòu)的方略
第五章  成效分析的理論框架和研究設計
    第一節(jié)  成效分析的理論框架
    第二節(jié)  研究過程設計
第六章  成效分析的過程和研究發(fā)現(xiàn)
    第一節(jié)  研究的可行性和研究策略的確定  
    第二節(jié)  協(xié)同育人培養(yǎng)模式下大學生成就取向的質(zhì)性研究
    第三節(jié)  基于協(xié)同育人培養(yǎng)模式成效分析的定量研究
第七章  研究結(jié)論
    第一節(jié)  研究得出的主要結(jié)論
    第二節(jié)  研究的主要貢獻
    第三節(jié)  本研究的不足和方向
附  錄 
參考文獻
后記