領(lǐng)導(dǎo)要嚴(yán)格要求自己，寬容對(duì)待員工\\r\\n　　“嚴(yán)于律己，寬以待人”，雖是極為淺顯且人所共知的道理，但要真正做到也并不是件容易的事情，此處將所有內(nèi)容論述出來(lái)，希望對(duì)大家理解有所幫助。\\r\\n　　對(duì)自己一份嚴(yán)格要求，才能延續(xù)一份事業(yè)與能力的精進(jìn)，以積極而不懈怠的態(tài)度面對(duì)生活，在經(jīng)歷以時(shí)間之后，才能感受到自己不為落后；反之，對(duì)待自己以一份放縱與隨意態(tài)度，那恐怕其最終，可能會(huì)獲取一時(shí)的快樂(lè)，但不用多久，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己已陷入到一份難堪的困境之中。\\r\\n　　寬容對(duì)待他人，不要去苛責(zé)對(duì)方的一份欠缺，不要去過(guò)分強(qiáng)調(diào)別人的一份不足，反之以微笑和開(kāi)闊的胸懷來(lái)處理彼此的交往，在一份釋然的態(tài)度中，對(duì)方對(duì)自己自然是一份信任與依賴。反之，總以苛責(zé)的態(tài)度對(duì)待他人，那結(jié)果就會(huì)給工作帶來(lái)極大的不利，總是計(jì)較于得失，總是反復(fù)于信任，最終，失去對(duì)方的信任不說(shuō)，最終可能使雙方關(guān)系也走向破裂。\\r\\n　　工作中，我們應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，寬容對(duì)待他人，作為領(lǐng)導(dǎo)更應(yīng)如此。\\r\\n　　嚴(yán)格要求自己，才能使自己在業(yè)務(wù)與管理能力上不斷精進(jìn)，自己管理水平不斷提高，在自己領(lǐng)導(dǎo)之下，整體業(yè)績(jī)才會(huì)不斷發(fā)展。同時(shí)，嚴(yán)格要求自己更是以身作則的一種表率，領(lǐng)導(dǎo)能夠?qū)ψ约哼M(jìn)行嚴(yán)格要求，團(tuán)隊(duì)成員必然會(huì)仰視其行為，在這份尊崇之中，自然會(huì)自主學(xué)習(xí)，團(tuán)隊(duì)整體風(fēng)氣也就得以改善。\\r\\n　　寬容對(duì)待他人，是對(duì)對(duì)方的一份包容與信任，也是自身性格厚重與包容能力的體現(xiàn)，在自己的寬容當(dāng)中，成就對(duì)方，讓其獲得繼續(xù)發(fā)展的機(jī)會(huì)，最終因?yàn)榇朔莶蛔銓?duì)個(gè)人成長(zhǎng)卻形成一次很好的促進(jìn)；成就自己，對(duì)方必然會(huì)對(duì)自己心存一份感激，在工作中，必然會(huì)得到更加默契的配合。\\r\\n　　彭德懷是中國(guó)人民解放軍的創(chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)者之一。在新中國(guó)的誕生過(guò)程中，創(chuàng)造了豐功偉績(jī)，1955年被授予元帥軍銜。他是一個(gè)嚴(yán)于律己的人，堪稱人民的楷模。\\r\\n　　1939年，日軍對(duì)五臺(tái)山、太行山、恒山以及華北平原等地實(shí)行嚴(yán)密的“囚籠”政策，一天，八路軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)到了磚壁村。進(jìn)村的時(shí)候，彭德懷一再告誡部隊(duì)要嚴(yán)格遵守“三大紀(jì)律八項(xiàng)注意”，可沒(méi)想到，一進(jìn)村彭德懷就打碎了房東家的大瓦盆。\\r\\n　　那天聽(tīng)說(shuō)八路軍來(lái)了，躲起來(lái)的老百姓紛紛回到了村里。彭德懷知道后，立即找到對(duì)方要賠瓦盆，拿出錢后，老百姓硬是不肯收。由于日軍封鎖，老區(qū)缺少食糖，最終彭德懷叫警衛(wèi)員把自己的一碗白糖，作為賠償。房東很感動(dòng)，把自己遇到的事向大家細(xì)細(xì)描述，彭老總得到了百姓的普遍擁戴，最終，這個(gè)村莊成了八路軍的“鐵桿根據(jù)地”。\\r\\n　　當(dāng)了元帥以后他仍然保持革命老傳統(tǒng)。一次去東南沿海檢查工作，當(dāng)?shù)氐囊晃回?fù)責(zé)人將一壇黃酒送到了彭老總的駐地，請(qǐng)參謀轉(zhuǎn)交彭老總。彭德懷知道后，臉霎時(shí)陰沉，詢問(wèn)參謀是否付了錢。聽(tīng)說(shuō)沒(méi)付，他立刻嚴(yán)厲批評(píng)了參謀：“這種作風(fēng)要不得，如果不制止，它就會(huì)像瘟疫一樣泛濫成災(zāi)�！庇谑�，一回到北京，參謀馬上把酒錢寄還。\\r\\n　　彭德懷對(duì)自己嚴(yán)格要求，對(duì)親屬也是同樣的要求嚴(yán)格。1955年，彭德懷的大侄子考進(jìn)一所軍事院校，彭德懷心里高興，但他不是表?yè)P(yáng)侄子，而是給他上了一堂保持艱苦樸素優(yōu)良傳統(tǒng)的教育課，不允許侄子有高干子弟的特殊待遇。\\r\\n　　作為領(lǐng)導(dǎo)，要能以身作則，嚴(yán)于律己，從我做起，才能為大家所敬仰和信任；反之，做事總是縮頭縮尾，放任自己，毫無(wú)原則，總是計(jì)較個(gè)人得失，那便是犯了作為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的大忌，最終也必定無(wú)法在下屬面前建立威信。沒(méi)有一定威信的領(lǐng)導(dǎo)，又豈能管人？\\r\\n　　作為領(lǐng)導(dǎo)自己要嚴(yán)格要求自己，但是對(duì)待員工，卻需要有一顆包容的心。\\r\\n　　在一個(gè)寺院，戒律森嚴(yán)，無(wú)特殊情況不允許外出，一到晚上，寺院大門就會(huì)關(guān)閉。在這個(gè)寺院，住著一位德高望重的住持和一群小和尚。\\r\\n　　一天傍晚，吃過(guò)齋飯后，住持一人獨(dú)自在寺院里散步。走到南墻下時(shí)，他突然發(fā)現(xiàn)了一把椅背斜靠在墻上的椅子，他心里明白不知道哪個(gè)貪玩的小和尚又翻出墻去玩耍了。\\r\\n　　住持并沒(méi)有離開(kāi)，也沒(méi)有拿走椅子，只是默不作聲地站在椅子不遠(yuǎn)處?kù)o靜等待。\\r\\n　　等啊等，一直等到午夜時(shí)分，才從墻頭上探出一個(gè)小和尚的腦袋，只見(jiàn)他四處觀望了一下，就翻過(guò)墻，踩著椅子，跳到地上。\\r\\n　　小和尚拍去身上的泥土，正要回頭，卻發(fā)現(xiàn)了站在不遠(yuǎn)處的住持，一時(shí)間驚慌失措，不知道如何應(yīng)對(duì)，心里已在等待住持的責(zé)備或打罵。\\r\\n　　誰(shuí)知，住持只是微微一笑，沒(méi)有責(zé)怪這位小和尚，只是心平氣和地說(shuō)：“外面危險(xiǎn)，我只是想知道你是否安全回來(lái)了，我就可以放心，睡覺(jué)�！闭f(shuō)完，住持回過(guò)身，就離開(kāi)了。從此以后，小和尚再也沒(méi)有偷偷翻墻，而是更加努力地修煉。過(guò)了多年，他也成了一位造詣深厚的有道高僧。\\r\\n　　設(shè)想我們生活中遇到類似情形，孩子一定會(huì)受到責(zé)罵甚至體罰，領(lǐng)導(dǎo)也可能會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)員工，而這位住持顯然采取了一種不同的方法。他將對(duì)方的過(guò)錯(cuò)完全隱忍到自己的內(nèi)心，在對(duì)方完全認(rèn)識(shí)到自己過(guò)錯(cuò)的情況下，更多去顧及對(duì)方的情緒，最終選擇釋然，沒(méi)有給予任何的苛責(zé)，而是讓他對(duì)自己的行為進(jìn)行一次反思和改正。最終結(jié)果證明，這種方式遠(yuǎn)比一場(chǎng)訓(xùn)斥好得多。\\r\\n　　嚴(yán)于待己，寬以待人，就會(huì)使自己的人際關(guān)系處理進(jìn)人到一種圓通之中，對(duì)自己的嚴(yán)格，會(huì)形成群體中的榜樣，會(huì)獲得對(duì)方的認(rèn)可和信任，自己各項(xiàng)工作的安排，在這份威信當(dāng)中就會(huì)獲得更好執(zhí)行；寬容對(duì)待他人，就可以給對(duì)方更多的反思與改正的空間，在一份包容之中，對(duì)方可以用更從容的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己所面臨的工作，又因?yàn)檫@份信任，自己也可以獲取更為強(qiáng)大發(fā)展的動(dòng)力。圓通之中，成就彼此，也成就自己管理的藝術(shù)。\\r\\n　　管理工作，歸根到底是管人的工作，是否具有一個(gè)良好的人際關(guān)系，會(huì)決定我們管理工作的成敗。我們要尊重員工，放低自己的姿態(tài)，傾聽(tīng)他人的聲音，戒除自己的浮躁之氣，對(duì)他人以寬容，更多借鑒禪理中包容與平等的理念，這樣，在我們的人際關(guān)系處理中，才能更多融人圓通的內(nèi)容，最終為我們開(kāi)展管理工作也就建立起有效的平臺(tái)。\\r\\n　　P22-25 ……