該教材融入“項目導向,任務驅動”的職教理念,將社會調查實踐活動解構為調查前期的準備、調查對象的確定、調查信息的獲取、調查信息的分析、調查成果的表達等5個項目。再將5個項目進一步解構成14個可完成、可評價的具體任務,在此基礎上,重構《社會調查方法》的教學內容。教材設計的每個任務中,都滲透對學生與人交流、數字應用、信息處理、與人合作、解決問題、自我學習、革新創(chuàng)新等職業(yè)核心能力的培養(yǎng)。
本教材不僅適用于高職高專、成人高校及本科二級學院公共課及文秘專業(yè)基礎課程教學,也可供實際調研部門人員和對社會調查有興趣的其他讀者自學及實踐參考。
教材內容的編排按項目任務完成過程所需的知識進行,保持職業(yè)活動的完整性。選擇、設計一個貫穿整個教材的大型綜合項目,作為訓練學生職業(yè)崗位綜合能力的主要載體。大型綜合項目具有實用性、典型性、覆蓋性、綜合性、趣味性、挑戰(zhàn)性、可行性。然后將具有導向性的綜合項目分解為調查前期的準備、調查對象的確定、調查信息的獲取、調查信息的分析、調查成果的表達等5個子項目。再將5個子項目分解成為14項可完成、可考核的具體任務。
導論
一、社會調查的涵義
二、社會調查的主體與客體
三、社會調查的作用
四、社會調查的一般程序
項目一 調查前期的準備
任務1 選擇確定調查課題
一、調查課題的涵義及其類型
二、選題的意義
三、選擇與確定調查課題的步驟
四、選擇調查課題應避免的問題
任務2 設計調查總體方案
一、進一步明確調查目的
二、確定調查分析單位
三、設計調查總體方案
四、調查方案可行性研究
任務3 社會測量
一、社會測量的涵義與要素
二、社會測量的層次
三、操作化
四、量表
五、測量的信度和效度
項目二 調查對象的確定
任務4 抽取調查的樣本
一、抽樣調查的涵義與特點
二、抽樣調查的適用范圍
三、抽取調查樣本的一般程序
四、抽取樣本的主要方法
任務5 選擇調查的典型
一、典型調查的涵義與特點
二、典型調查的適用
三、確定調查典型的一般程序
四、典型調查應注意的問題
任務6 選擇調查的個案
一、個案調查的涵義與特點
二、個案調查的適用
三、選擇調查個案的一般程序
項目三 調查信息的獲取
任務7 運用文獻法獲取信息
一、文獻法的涵義與特點
二、文獻法的適用
三、文獻資料的收集方法
任務8 運用問卷調查法獲取信息
一、問卷結構
二、問題與答案的設計
三、問卷調查的一般程序
四、提高問卷的回收率
五、對無回答和無效回答的研究
任務9 運用訪談法獲取信息
一、訪談法的涵義、特點與類型
二、訪談法的適用
三、訪談程序及訪談各階段應注意的問題與技巧
任務10 運用網絡法獲取信息
一、網絡法的涵義、特點與種類
二、網絡調查的組織實施與技術、技巧
三、網絡調查的注意事項
任務11 運用觀察法獲取信息
一、觀察法的涵義與特點
二、觀察法的種類
三、觀察法的實施步驟
四、應用觀察法的注意事項
項目四 調查信息的分析
任務12 整理調查信息資料
一、調查資料整理的意義與原則
二、資料的審核
三、資料的分組
四、資料的匯總
五、統計表圖
任務13 分析研究調查信息資料
一、統計分析
二、比較分析
三、類比法
四、因果分析
五、結構-功能分析
六、歸納、演繹推理
項目五 調查成果的表達
任務14 寫作調查報告
一、調查報告的涵義及種類
二、調查報告撰寫的程序
三、調查報告的結構與內容
四、撰寫調查報告的基本要求
參考文獻
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