《小學(xué)科學(xué)有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)》充分吸納課程改革10年來各學(xué)科課堂教學(xué)創(chuàng)生的新成果、新經(jīng)驗(yàn)，注重結(jié)合一線教學(xué)的實(shí)際問題，從小學(xué)科學(xué)的新知識(shí)、新技能、新視野、新觀念方面指導(dǎo)學(xué)科的有效教學(xué)。且《小學(xué)科學(xué)有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)》文本簡(jiǎn)潔、實(shí)用，突出學(xué)科特點(diǎn)，讓一線教師有“一點(diǎn)就通”的感覺，同時(shí)兼顧內(nèi)容的引領(lǐng)性和前瞻性，試圖做到立意高而不空，案例新而不虛，文字通而不澀。強(qiáng)調(diào)深挖學(xué)科內(nèi)涵，旨在提高教學(xué)質(zhì)量。
第一章 學(xué)習(xí)質(zhì)量觀與學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展
第一節(jié) 新形勢(shì)下的科學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量觀
第二節(jié) 科學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量與學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的關(guān)系
第二章 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)理論與應(yīng)用
第一節(jié) 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)理論
第二節(jié) 我國(guó)面向小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)
第三節(jié) 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)理論應(yīng)用研究
第三章 發(fā)展性評(píng)價(jià)及其工具的開發(fā)與應(yīng)用
第一節(jié) 應(yīng)用發(fā)展性評(píng)價(jià)的意義和原則
第二節(jié) 開展發(fā)展性評(píng)價(jià)的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)
第三節(jié) 發(fā)展性評(píng)價(jià)工具的開發(fā)
第四節(jié) 發(fā)展性評(píng)價(jià)策略的運(yùn)用
第四章 課堂學(xué)習(xí)與發(fā)展性評(píng)價(jià)技能
第一節(jié) 評(píng)價(jià)——促學(xué)習(xí)與發(fā)展融合
第二節(jié) 發(fā)展性評(píng)價(jià)時(shí)機(jī)的選擇
第三節(jié) 探究學(xué)習(xí)全程的評(píng)價(jià)技能
第五章 科學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)問題探討
第一節(jié) 科學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)常見問題初探
第二節(jié) 教師評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)
第三節(jié) 關(guān)注過程評(píng)價(jià)
第四節(jié) 課堂評(píng)價(jià)語言存在的問題與對(duì)策
參考文獻(xiàn)
后記
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