定 價(jià):38 元
叢書(shū)名:教師職業(yè)技能訓(xùn)練精品規(guī)劃系列教程
- 作者:顏紅菊 主編
- 出版時(shí)間:2015/9/1
- ISBN:9787568009706
- 出 版 社:華中科技大學(xué)出版社
- 中圖法分類:G42
- 頁(yè)碼:323
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開(kāi)本:16開(kāi)
本書(shū)分三個(gè)板塊:上篇——教師語(yǔ)言技能語(yǔ)音基礎(chǔ)訓(xùn)練;中篇——教師職業(yè)語(yǔ)言技能訓(xùn)練;下篇——教師語(yǔ)言技能拓展訓(xùn)練。其中,上篇為語(yǔ)音基礎(chǔ)訓(xùn)練,包括語(yǔ)音要素訓(xùn)練和朗讀訓(xùn)練;中篇為針對(duì)教師職業(yè)的專門訓(xùn)練,包括教育語(yǔ)言訓(xùn)練和教學(xué)語(yǔ)言訓(xùn)練;下篇為語(yǔ)言素質(zhì)的拓展訓(xùn)練,包括語(yǔ)言表演訓(xùn)練、演講訓(xùn)練、應(yīng)聘語(yǔ)言訓(xùn)練等。
本書(shū)是語(yǔ)言訓(xùn)練教材,旨在培養(yǎng)語(yǔ)言能力、提高語(yǔ)言素質(zhì),可用于大學(xué)生語(yǔ)言訓(xùn)練課程。本書(shū)兼顧專業(yè)性和通用性。專業(yè)性適用師范專業(yè)學(xué)生,通用性適用其他各專業(yè)學(xué)生。本書(shū)可用于“教師口語(yǔ)”及相類的課程。早在993年,國(guó)家教委就頒布了《師范院校教師口語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(試行)》,指出“教師口語(yǔ)”是一門“培養(yǎng)師范類各專業(yè)學(xué)生教師職業(yè)技能的必修課”,課程的目標(biāo)任務(wù)是:“教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極貫徹國(guó)家語(yǔ)言文字工作方針政策,增強(qiáng)語(yǔ)言規(guī)范意識(shí);能用標(biāo)準(zhǔn)或比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際;初步掌握運(yùn)用教師職業(yè)語(yǔ)言進(jìn)行教育教學(xué)的基本技能,并能對(duì)中小學(xué)生和幼兒的口語(yǔ)進(jìn)行指導(dǎo),以利于提高全民族的語(yǔ)言素質(zhì)。”本書(shū)的內(nèi)容除了教師職業(yè)語(yǔ)言技能訓(xùn)練,還有語(yǔ)言基礎(chǔ)訓(xùn)練及一般語(yǔ)言技能訓(xùn)練,因此,也可用于其他專業(yè)的語(yǔ)言訓(xùn)練選修課。 本書(shū)編寫采用三分模式,即基本理論+案例分析+實(shí)踐操練。作為訓(xùn)練課程的教材,基本理論必不可少,但更多則是介紹訓(xùn)練方法,并輔以大量的訓(xùn)練材料,更多地注重實(shí)踐性和操作性。 本書(shū)特點(diǎn)主要有:①理論和實(shí)踐相結(jié)合,但更注重語(yǔ)言實(shí)踐訓(xùn)練。本書(shū)編寫的基本體例是,先進(jìn)行理論概述,然后實(shí)例分析,*后是專項(xiàng)訓(xùn)練。理論概述提供必要的理論基礎(chǔ),但不進(jìn)行過(guò)于深入的專業(yè)解釋,因?yàn)獒槍?duì)的讀者并非語(yǔ)言專業(yè)人員。實(shí)例分析和專項(xiàng)訓(xùn)練提供了大量可供學(xué)習(xí)參考的范例,對(duì)語(yǔ)言訓(xùn)練提供切實(shí)可行的具體指導(dǎo)。②注重教學(xué)雙方的可操作性。本教材提供了步驟清晰、目標(biāo)明確的訓(xùn)練方案,教師可在課堂上進(jìn)行訓(xùn)練指導(dǎo),學(xué)生可在課后進(jìn)行自我訓(xùn)練。③基礎(chǔ)訓(xùn)練和提高訓(xùn)練相結(jié)合。上篇為語(yǔ)音基礎(chǔ)訓(xùn)練,中篇和下篇?jiǎng)t是更高層次的訓(xùn)練,從深度和廣度都有所拓展,提供了較全方位的語(yǔ)言訓(xùn)練。④專業(yè)訓(xùn)練和一般訓(xùn)練相結(jié)合。
顏紅菊,女,1970年生,湖南宜章人,文學(xué)博士,國(guó)家級(jí)普通話水平測(cè)試員,湖南科技大學(xué)教授、碩士生導(dǎo)師,湖南科技大學(xué)普通話培訓(xùn)測(cè)試站副站長(zhǎng)。主要研究方向?yàn)闈h語(yǔ)言文字學(xué),主持國(guó)家社科基金項(xiàng)目1項(xiàng)、教育部人文社科規(guī)劃項(xiàng)目1項(xiàng)、湖南省普通高等學(xué)校教學(xué)改革研究項(xiàng)目1項(xiàng)、其余省級(jí)課題3項(xiàng),發(fā)表論文20余篇,出版專著1部。
緒論
一、教師語(yǔ)言的性質(zhì)
二、教師語(yǔ)言的基本原則
上篇 教師語(yǔ)言技能語(yǔ)音基礎(chǔ)訓(xùn)練
第一章 普通話語(yǔ)音基礎(chǔ)訓(xùn)練準(zhǔn)備
第一節(jié) 普通話基本知識(shí)
一、普通話的定義
二、普通話的地位
三、普通話語(yǔ)音基本概念
第二節(jié) 發(fā)聲訓(xùn)練
發(fā)聲訓(xùn)練方案一
一、氣息控制訓(xùn)練
二、共鳴調(diào)節(jié)訓(xùn)練
三、口腔控制訓(xùn)練
四、綜合訓(xùn)練
五、放松運(yùn)動(dòng)
發(fā)聲訓(xùn)練方案二
一、氣息控制訓(xùn)練
二、共鳴調(diào)節(jié)訓(xùn)練
三、口腔控制訓(xùn)練
四、綜合訓(xùn)練(節(jié)目預(yù)告)
五、放松運(yùn)動(dòng)
發(fā)聲訓(xùn)練方案三
一、氣息控制訓(xùn)練
二、共鳴調(diào)節(jié)訓(xùn)練
三、口腔控制訓(xùn)練
四、綜合訓(xùn)練
五、放松運(yùn)動(dòng)
發(fā)聲訓(xùn)練方案四
一、氣息控制訓(xùn)練
二、共鳴調(diào)節(jié)訓(xùn)練
三、綜合訓(xùn)練
四、放松運(yùn)動(dòng)
第二章 聲母
第一節(jié) 概述
一、輔音聲母的發(fā)音特點(diǎn)
二、普通話聲母表
第二節(jié) 聲母發(fā)音訓(xùn)練
一、雙唇音:由上唇和下唇形成阻礙
二、唇齒音:由上齒和下唇形成阻礙
三、雙唇音及唇齒音綜合練習(xí)
四、舌尖前音:由舌尖和上齒背形成阻礙
五、舌尖前音綜合練習(xí)
六、舌尖中音:由舌尖和上齒齦形成阻礙
七、舌尖中音綜合練習(xí)
八、舌尖后音:舌尖翹起和硬腭前部形成阻礙
九、舌尖后音綜合練習(xí)
十、舌面音:由舌面前部和硬腭前部形成阻礙
十一、舌面音綜合練習(xí)
十二、舌根音:由舌根和軟腭形成阻礙
十三、舌根音綜合練習(xí)
第三節(jié) 聲母難點(diǎn)音訓(xùn)練
一、分清平翹舌音
二、分清r與l
三、分清n與l
四、分清f與h
第三章 韻母
第一節(jié) 概述
一、韻母的結(jié)構(gòu)
二、韻母的分類
三、普通話韻母總表
第二節(jié) 韻母發(fā)音訓(xùn)練
一、單韻母
二、復(fù)韻母
三、鼻韻母
第三節(jié) 韻母難點(diǎn)音訓(xùn)練
一、分清前鼻韻母和后鼻韻母
二、分清齊齒呼和撮口呼
三、ê與e、o、ai、ei的辨正
四、防止丟失或添加韻頭
第四章 聲調(diào)
第一節(jié) 概述
一、調(diào)類和調(diào)值
二、普通話聲調(diào)
三、普通話調(diào)號(hào)
第二節(jié) 聲調(diào)發(fā)音訓(xùn)練
一、同調(diào)練習(xí)第一*
二、四聲調(diào)發(fā)音混合練習(xí)第一*
三、四音節(jié) 詞語(yǔ)練習(xí)第一*
四、繞口令練習(xí)
五、語(yǔ)篇朗讀練習(xí)
第五章 語(yǔ)流音變
第一節(jié) 輕聲
一、概述
二、發(fā)音訓(xùn)練
第二節(jié) 兒化
一、概述
二、發(fā)音訓(xùn)練
第三節(jié) 變調(diào)
一、上聲的變調(diào)
二、“一”、“不”的變調(diào)規(guī)則
三、重疊形容詞的變調(diào)
第四節(jié) 語(yǔ)氣詞“啊”的音變
一、概述
二、發(fā)音訓(xùn)練
第六章 朗讀訓(xùn)練
第一節(jié) 概述
一、朗讀定義
二、朗讀與朗誦的區(qū)別
三、朗讀的作用
四、朗讀的基本要求
五、朗讀標(biāo)注符號(hào)
第二節(jié) 朗讀的技巧
一、朗讀的內(nèi)部技巧
二、朗讀的外部技巧
三、朗讀時(shí)的特殊技巧
第三節(jié) 不同體裁文章的誦讀
一、詩(shī)歌朗讀
二、散文朗讀
三、記敘文朗讀
四、說(shuō)明文朗讀
五、議論文朗讀
六、寓言故事、童話故事朗讀
第四節(jié) 各種體裁作品朗讀訓(xùn)練及指導(dǎo)
中篇教師職業(yè)語(yǔ)言技能訓(xùn)練
第七章 課堂教學(xué)語(yǔ)言技能訓(xùn)練
第一節(jié) 課堂預(yù)設(shè)事件語(yǔ)言技能訓(xùn)練
一、課堂預(yù)設(shè)事件概說(shuō)
二、課堂預(yù)設(shè)語(yǔ)言技能實(shí)例分析
第二節(jié) 課堂非預(yù)設(shè)事件語(yǔ)言技能訓(xùn)練
一、概述
二、課堂非預(yù)設(shè)事件實(shí)例分析
第三節(jié) 課堂教學(xué)語(yǔ)言技能專題訓(xùn)練
一、課堂預(yù)設(shè)事件語(yǔ)言技能專題訓(xùn)練
二、課堂非預(yù)設(shè)事件語(yǔ)言技能專題訓(xùn)練
第八章 教育語(yǔ)言技能訓(xùn)練
第一節(jié) 概述
一、教育語(yǔ)言的含義
二、教育語(yǔ)言的重要性
三、教師教育語(yǔ)言的主要特點(diǎn)和基本要求
第二節(jié) 教育語(yǔ)言技能實(shí)例分析
一、解困型
二、糾錯(cuò)型
三、激勵(lì)型
四、教師應(yīng)忌諱與避免的教育語(yǔ)言
第三節(jié) 教育語(yǔ)言技能專題訓(xùn)練
下篇 教師語(yǔ)言技能拓展訓(xùn)練
第九章 演講訓(xùn)練
第一節(jié) 演講概述
一、演講的定義
二、演講的特點(diǎn)
三、演講的形式
第二節(jié) 演講稿的準(zhǔn)備
一、演講稿的特點(diǎn)
二、演講稿的寫作
三、演講稿的修改
第三節(jié) 演講的有聲語(yǔ)言表達(dá)
一、演講有聲語(yǔ)言表達(dá)的特點(diǎn)
二、演講有聲語(yǔ)言基本要求
三、演講有聲語(yǔ)言的節(jié)奏
四、演講現(xiàn)場(chǎng)交流的方式與互動(dòng)
第四節(jié) 演講的態(tài)勢(shì)語(yǔ)言表達(dá)
一、態(tài)勢(shì)語(yǔ)的含義、作用
二、態(tài)勢(shì)語(yǔ)設(shè)計(jì)的一般原則
三、態(tài)勢(shì)語(yǔ)的具體形式及要求
第五節(jié) 演講專題訓(xùn)練
一、演講稿寫作訓(xùn)練
二、演講有聲語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練
三、演講態(tài)勢(shì)語(yǔ)訓(xùn)練
四、演講有聲語(yǔ)言和態(tài)勢(shì)語(yǔ)綜合訓(xùn)練
五、演講綜合訓(xùn)練
第十章 語(yǔ)言表演訓(xùn)練
第一節(jié) 語(yǔ)言表演概述
一、語(yǔ)言表演的含義
二、表演語(yǔ)言的特點(diǎn)
三、表演藝術(shù)的特點(diǎn)
四、語(yǔ)言表演訓(xùn)練的意義和訓(xùn)練目標(biāo)
五、語(yǔ)言表演基礎(chǔ)訓(xùn)練
第二節(jié) 語(yǔ)言表演實(shí)例分析
一、主持
二、影視戲劇
三、相聲
第三節(jié) 語(yǔ)言表演專題訓(xùn)練
一、主持人語(yǔ)言訓(xùn)練
二、影視戲劇語(yǔ)言訓(xùn)練
三、相聲語(yǔ)言訓(xùn)練
第十一章 應(yīng)聘語(yǔ)言技能訓(xùn)練
第一節(jié) 概述
一、應(yīng)聘語(yǔ)言基本要求
二、應(yīng)聘話語(yǔ)基本環(huán)節(jié)
三、應(yīng)聘答問(wèn)基本原則
第二節(jié) 應(yīng)聘實(shí)例分析
一、面試常見(jiàn)問(wèn)題及其回答要領(lǐng)
二、面試常犯錯(cuò)誤及其避免方法
第三節(jié) 應(yīng)聘語(yǔ)言技能專題訓(xùn)練
參考書(shū)目
附錄一 湖南科技大學(xué)“中華誦·經(jīng)典誦讀大賽”參賽獲獎(jiǎng)作品
附錄二 湖南科技大學(xué)“芳菲之歌”第一女生報(bào)告會(huì)演講稿